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1、 1编号 泰山学院继续教育毕毕 业业 论论 文文题 目浅谈初中数学教学中学困生的转化成 绩 指导教师 作者姓名 学号 工作单位 郓城县李集乡初级中学 专业 数学与应用数学 类别 2013 年 月 日泰山学院继续教育毕业论文2摘要学困生往往对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着学困生的智力发展，阻碍了学困生学习上的进步。因此,注重学困生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意
2、义。 关键词：关键词：后进生; 自信心; 关注; 转化泰山学院继续教育毕业论文3目录绪论.1初中数学教学中学困生的转化.2一、把微笑送给学困生.2二、把真情送给学困生.2三、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。.3四、培养学困生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。.4结束语.6参考文献.7致谢.8泰山学院继续教育毕业论文1绪论绪论随着教育改革的不断深入，新型的教育价值观打破了传统的教育时空观，同时，也改变了传统的师生关系，一种平等的、对话的、相互作用的新型关系逐步建立。这种新型关系达到师生间广
3、泛的交流和沟通。 ，使双方在这种交流和沟通中获得人性的自我完善和自我表现。然而,总有部分学困生的转化时刻围绕着初中的教学，因为学困生往往对学习产生逆反的情绪，是提高整体教学水平的一大困难。在他们的身上缺乏独立性、自信心、目标性，久而久之，先是厌恶，而后放弃，为了要应付考试，只得背着沉重的包袱，硬着头皮去学，死读死记不求甚解，或干脆放弃不学，自暴自弃。正是由于缺乏学习的主动性，严重地影响着学困生的智力发展，阻碍了学困生学习上的进步。因此,注重生的转化工作，对大面积提高初中数学教学具有重要的意义。泰山学院继续教育毕业论文2初中数学教学中初中数学教学中学困生的转化学困生的转化一、把微笑送给学困一、把
4、微笑送给学困生生很多人在提到教师时，总会与“严肃” 、 “不苟言笑”联系在 一起。其实， “微笑”的力量才是无穷的。因为孩子们求学的欲 望是由教师激发出来的，假如老师是温和的，是循循善诱的，不 用粗鲁的办法去疏远学困生，而用仁慈的感情与言语去吸引他们； 假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感， 学生就宁愿进学校而不愿停留在家里了。每天给学生灿烂的微笑， 会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。 我们班有个学困生， 学生刚开始的时候作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如 人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果 发现他这个人还真有不少优点: 比如，爱劳动，每次教室
5、里的饮 用水一喝完，他总是自告奋勇地去找班长告知，及时把水给换好。 另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只 要一发现他做了好事，我便在班会课上表扬他，然后在课后再悄 悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红 着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。 ”我还是笑着对他说： “等一下我可是要来查的。 ”他从我的目光里读到了鼓励，久而 久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，成绩也 大有进步。在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯 错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重 和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育 成功的
6、大门，帮助学生们茁壮成长。使学困生有所进步和发展。二、二、把真情送给学困生把真情送给学困生“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 ”教 师要善于接近孩子，体贴和关心学困生，和他们进行亲密的思想 交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱” 。 把真情送给 学困生,真诚关心和爱护他们，不仅在思想上、学习上、生活上泰山学院继续教育毕业论文3等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学 生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件 较差的，不论他是否犯过错误，老师都要一视同仁，不搞特殊化， 不偏见，要尊重学困生的人格，公平、公正、平等对待班上每一 位同学，融洽师生关
7、系，增强师生情感交流渠道，让学困生有一 个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。 例如，我班有名学困生，父母离异后,由爷爷奶奶抚养,个性倔强,性 格孤僻,不愿来学校学习,同学们也不太乐于与她交往。我便召集 班干部开了一个会，说了她的情况，同学们便决定齐心协力帮助 她，当她在课堂上发言,我就会特别表扬,回答较好,同学们还会 送上掌声.慢慢的,我从她的眼睛里看到了感激和上进的决心。果 不其然,她慢慢喜欢上学了,上课开始专心听讲了，也愿和同学交 往了。这些小事常常会发生在你我身边，比如，学生病了，我会 打个电话通知家长，学生病假回校，我会主动为他补课；并且时 时注意天气情况，提醒学
8、生添减衣服。这些虽然是小事，但在学 生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是 更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总 有一种幸福的感觉充盈心头。三、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养后进三、为了提高数学教学质量，我们在教学中首先要注重培养后进生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们主动接受教育。教育。 1、数学是一门具有科学性、严密性的抽象性的学科。正是 由于它的抽象性，造成了学困生形成的主要原因。因此，教学时， 应加强教学的直观性。象物理、化学一样，通过直观性使学生理 解概念、性质
9、。例如：在讲“三角形任意两边的和大于第三边” 时，我们可以通过几组不同长度的三条铁丝，通过学生自己动手， 问哪几组铁丝可以组成三角形，能组成三角形的三条铁丝之间有 何关系？从而引导出上述性质。因此，加强直观教学可以吸引学 困生的注意力。 2、应加强教学语言的艺术应用，让教学生动、有趣。课堂 教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观泰山学院继续教育毕业论文4察后学困生的学习情绪，学困生往往上课思想开小差、不集中， 他们对教师一般性按部就班式，用枯燥无味的语言讲课听不进耳， 对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语 言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从
10、而达到 教学目的。 3、注重情感教育。学困生他们的情感都较丰富，他们需要教 师对他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励 和肯定，应该及时予以表扬。只要学困生接受教师，那就会及大 地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在 实际教学中，教师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表， 而且还要注意对学困生实行情感方面的教育。4、对学困生进行第二课堂教学。对学困生开展第二课堂教 学活动，开设学习兴趣小组。激发学困生的学习兴趣，鼓励他们 努力进取，积极向上。四、培养学困生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，四、培养学困生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解
11、题能力。提高他们的解题能力。 1、教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对学 困生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得 较好或作业有所进步的学困生，要及时给予表扬鼓励。教师要注 意克服急躁冒进的情绪，如对学困生加大、加重作业量的做法。 对待学困生，要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方 法，从起点开始，耐心地辅导他们一点一滴地补习功课，让他们 逐步提高。 2、大部分学困生学习被动，依赖性强。往往对数学概念、公 式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师， 甚至扔在一边不管；教师在解答问题时，也要注意启发式教学方 式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析
12、问题，解答问题。 不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误， 逐步培养他们独立完成作业的习惯。 泰山学院继续教育毕业论文53、应该用辩证的观点教育学困生，对学困生不仅要关心爱护 和耐心细致地辅导，而且还要与严格要求相结合，不少学困生之 所以成为学困生的一个很重要的原因就是因为学习意志不强，生 活懒惰，上课迟到或逃学，自习课不来，上课思想经常不集中、 开小差，作业不及时完成或抄袭，根本没有预习、复习等所造成 的。因此教师要特别注意检查学困生的作业完成情况，在教学过 程中，要对他们提出严格的要求，督促他们认真学习。 适时表扬、鼓励，体贴学困生，培养他们的自信心、自尊心、 自强心，让
13、学困生不成为掉队的孤雁。相信从每一个学生身上都 能找到新个性发展契机。让每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣， 培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。 要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜 头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学困生提出 明确、具体的要求，对学困生知识的薄弱点进行个别辅导，这样 还可使有些学困生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就 感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象。从 而培养了他们的自信心和自尊心。激励他们积极争取，努力向上。 从而达到转化学困生目的。 我在教学中注意采用上述方法对提高学困生的成绩帮助极大， 对大面积提高数学教学质量有极大的帮助。我所任教的班级学生， 在上学年末全县教学质量检测中数学成绩均分比同轨班级的高出 20 多分（一年前都是平行班级）。学困生之所以学习不好就是没 有脚踏实地一步一个脚印地学。他们这边失一点数学概念，那边 丢一个定理、公式，从而越来越跟不上，越来越厌烦学习，也就 越来越差。但只要教师在实际教学中认真、细心地引导培养，那 么我们的汗水定会得到回报的。“果实的事业是尊贵的，花的事 业是优美的，但是让我做绿叶的事业吧！她总是谦逊地垂着绿荫。 ”我为自己是一名教师而无怨无悔
