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1、高考语文新课标人教版 11 月参考答案 第 17 期鉴赏古诗词的表达技巧专题训练参考答案 热身演练 1.（1）这首诗运用了白描的手法，描绘了一幅恬静、平和的水乡风景画。 （2）风把船吹入钓鱼湾，被正在玩耍的小童发现了，他以为是客人来了，忙撒腿跑回去， 急急忙忙地打开柴门准备迎接客人。作者用“疑” “急”二字，体现出小童好奇、兴奋、粗 疏、急切的心理，塑造了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。 2.（1）首联点出春天的山中有许多美好的事物，自己只顾玩赏，竟然天黑了忘记归去，可 谓提纲挈领、统率全篇，巧妙地交代了全篇诗情产生的原因，后面六句则是对“胜事”与 “赏玩忘归”的具体描述。 （2）同意
2、。从内容上看， “掬水月在手” ，写泉水清澄明澈，照见月影，将明月与泉水合而 为一；“弄花香满衣” ，写山花馥郁之气染上衣襟，将花香衣香浑为一体。这两句诗物我交 融，既写出了水清夜静、月白花香的美景，又从“掬水” “弄花”的动作中表现出了诗人的 闲情逸致。从结构上看， “月”紧承“赏玩夜忘归”中的“夜” ， “花”紧承首句“春山多胜 事”中的“春” ，笔笔紧扣，自然圆润。 3.（1）比喻和双关。用梧桐半死、鸳鸯失伴喻自己丧偶；“清霜”借岁之将暮喻人之垂老； “头白”一语双关，鸳鸯头上有白毛，而自己正是青丝成雪。 （2） “空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣。 ”追想亡妻，哀婉凄绝，动人心扉。当秋雨
3、叩窗 棂，一灯如豆，空床辗转之际，诗人最不能忘怀的是妻子“挑灯夜补衣”的贤惠与勤劳， 是糟糠夫妻的深情。 4.（1）月、花、竹。淡雅清奇。 （2）蓄势。例：首句“月未到诚斋” ，写月不见月，令人一怔，接下来“先到万花川谷” ， 使人豁然开朗。艺术空白，引人想象。例：十三“月色已如玉” ，至于十五、十六怎样奇 艳，留给读者无限想象。 5谷风、冰霜起侧面烘托的作用，突出松柏的苍劲、坚贞。第三、四句中前一个“一何” 是慨叹谷风之盛，简直就要横扫万木；后一个“一何”叙写松柏之劲，更显出松柏那“其 奈我何”的刚劲难摧。第五、六句中前一个“正”告诉人们，此刻正是滴水成冰、万木凋 零的凄寒严冬；后一个“正”
4、告诉人们，再看松柏，它却依然端然挺立、正气凛然，不减 春日青苍之色。6.运用了反衬手法（答对比、衬托也可以） 。落花能够飞出宫墙，无人禁止，而宫女们却 身锁重门，人不如花。这里以落红飞舞出宫墙反衬宫女的身不由己。 拓展提升 1 “杳杳” “迟迟”细致地描绘了诗人当时忧郁惝恍的心理；富有韵律感，增强了表达效果。 诗的第三句运用了反衬的手法来表现诗人无比寂寞的心理。2这“野色”既不是烟，也不是雾，但它却深密浓重地遮盖着亭台楼阁，这楼台便是 点染野色的实物；白鸟飞起，夕阳斜照，恍惚看到了野色的开合，这白鸟和残阳也是烘托 野色的实物；野色似乎在青草之上行走，不肯随草而歇，又似乎伴随着船帆，自远处而来，
5、 芳草和船帆，同样是映衬野色的实物；尾联作者以山公自况，说他登山喝酒，归时醉眼模 糊，见到这种野色。总之，无论是物，或者是人，都是为表现“野色”服务的，都是“虚 则实之”的实体。3 （1）这首诗描写了南方“苍山古”的楚地和经长期战乱凋残破败的北方幽州。（2）这两句诗形象鲜明，语言精练，概括性强，而且承上启下，扩大了境界，加深了 诗意，是全篇的关键和警策。它令人不语而悲，不寒而栗，印象深刻，感慨万端。 4.（1）本诗通篇采用比喻的手法，使诗含蓄蕴藉，更富形象性，增添了诗情画意，真味悠长。 （2） “忽与春风动”点出时间，春天的花草树木，往往头一天还光秃秃的，第二天就忽然 绽出颗颗新芽来了。 “动
6、”字不仅是说萌芽的发生，还指它在春风吹拂下不断成长；它一经 萌发，不久就长出枝叶，开出鲜花。出游的念头也是如此，一经产生，就不断滋长，且变 得愈来愈强烈。 “忽” “动”既写出了花草树木的生长特征，也是欧阳秀才的心理写照。5.（1）纵观全诗结构，是以时间为线索串连起来的。第二句的“日暮” ，是时间的开 始；中间“烟断” “木平”的描写，说明夜色渐浓；至末句，直接拈出“夜”字结束全诗。（2）本诗通篇可以分成写景与抒情两个部分，前六句写景，末两句抒情。诗人根据抒 情的需要取景入诗，又在写景的基础上进行抒情，彼此衔接，自然密合。而且，在第七句 插入一个设问句式，使诗作的结构获得了开合动荡之美，严谨之
7、中又有流动变化之趣。最 后，以答句作结，粗粗看来，只是近承上一问句，再加推敲，又可发现，句中的“噭噭” “猿鸣”远应前一句的“深山古木” ， “夜”字则照应篇首的“日暮” ， “夜猿鸣”的意境又 与篇首的日暮乡情遥相呼应。句句沟通，字字关联，真可谓严而不死，活而不乱。6.虚实结合。前两句，弥漫山巅的云气直入枕中是实写，然而这却让人觉得好像千峰在 侧，松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中，这是虚写。在这里，千峰万壑给人艺术 体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界。诗歌后两句运用了夸张的手法，塑造了一种 豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开 窗子放长江入室
8、，以涤荡心胸。第 18 期鉴赏古诗词的语言专题训练参考答案 1 （1）用“悬”字写雨，写出了雨脚绵延、雨帘高挂的景象，突出雨之健捷而有气势。 “空蒙”二字烘托出云行雨施、水汽蒸薄的特殊氛围，点出这场春雨所引起的周围环境的 色调变化。 （2）前一首用“还似”二字，将洞庭晓景和咸阳雨景联系起来，突出了景色的烟水空蒙， 描绘出一幅壮阔飞动、无比清奇的图画。后一首用“还似”二字将前两句的“抚今”和后 两句的“追昔”联系起来，突出了感伤之情。 2 （1）夜深天寒，织女织作不息，以致筋疲力尽，表现了织女内心的痛苦和无奈。 （2）织女“忧”的是所织之锦“不称舞人衣” ，实际上表达了作者对劳动人民的同情和对
9、统治阶级奢靡生活的不满。 3 （1） “挂”字化动为静，描绘出瀑布飞泻时的景象。 （2） “飞流直下三千尺”运用夸张手法突出了瀑布的磅礴气势。 “今古长如白练飞”以比喻 手法生动形象地描绘了瀑布的色彩和形态。 4 （1）秋风本无形，但它可使树叶黄落，百花凋零，给自然界带来秋光秋色，因而又处处 可见。用“见”就将秋风与秋风所带来的肃杀秋景联系起来，给读者以暗示和联想。 （2）同意。 “意万重”即心里涌起千愁万绪，觉得有说不完、写不尽的话需要倾吐。 “见秋 风”引起“作家书”之念，又因“作家书”而“意万重” ，正因为“意万重” ，所以在家书 中“说不尽” ，怕“说不尽”方才“临发又开封” 。可见，
10、诗中一切内容都是由“意万重” 引发的。 5 （1）首句的“肃肃”写风势之速，给人以快意和凉爽之感。次句的“加”字使本来并无 目的的风势化为有意的行动，仿佛风疾驰而来，正是为了使林壑清爽，有意急人所需似的， 给人以亲切感。第五句的“去来” “无迹” ，赞美了风不择地域而吹的仁爱胸怀和平等普济 的美德。 （2）此诗的诗眼是“有情”二字。上面从“有情”写其“加我林壑清” ，下面复由“有情” 赞其“为君起松声” 。通过这种拟人化的艺术手法，把风“有情”的形象刻画得栩栩如生。6不能改为“桃花烂漫” ，因为“梨花淡白”是紧扣诗题写景，而且作者是借梨花作代表， 泛言“花满城”时的春光，慨叹春光之易逝，进而引
11、申出人生有涯的观点。 7 “应有”更好。 “应有”二字内涵丰富，传达出了作者在孤寂中力寻旧影的复杂心情，其 中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而未见的不甘心，可谓传神之笔。 “犹有”二 字则无此意趣。 8 （1） “落”字好。 “落”字新颖妥帖，不同凡响，给人以形象的动感，仿佛秋思随着银月 的清辉一齐洒落人间。 “在”字相形见绌，平淡寡味。 （2） “冷”字既写出了秋夜露珠的清冷，同时也表现了作者在异乡孤寂、怅然的心境。 （3）今夜普天之人都在仰望明月，不知道这浓浓的秋思会落在谁那里。后两句中明明是作 者自己望月哀愁，却将范围扩大，推及他人，而且作者在抒发怀人之情时，采用了疑问语 气，更
12、将浓挚的感秋之意、怀人之情表现得清晰、深沉。第 18 期语基测试（三） 参考答案 1.A（Ak/k，yn/yn，y/y，xin/xin；Bch，d，z/zh，zh；Cjn，lu/l ，jin，y/y；Dzhn/zhn，i/y，f/b，o。 ） 2.B（A.振臂；B.慷慨、油然；C.付出、坐享其成、虚度；D.大器。 ） 3C（不耻下问：一般用于上级对下级或长辈对晚辈。 ） 4C （A.“七八岁的孩子”指谁没讲清楚。B.“男生和女生的一半”有歧义。D.“这种看 法”指代不明。 ）第 19 期名句名篇默写积累及技巧点拨（上） 参考答案 1.（1）风萧萧兮易水寒/壮士一去兮不复还 （2）士皆瞋目/发尽
13、上指冠 2.（1）泣涕涟涟/载笑载言 （2）信誓旦旦/亦已焉哉 3.长路漫浩浩/忧伤以终老 4.（1）对酒当歌/去日苦多/慨当以慷/忧思难忘 （2）月明星稀，乌鹊南飞/海不厌深/周公吐哺 5.（1）少无适俗韵/误落尘网中/羁鸟恋旧林/池鱼思故渊 （2）狗吠深巷中/鸡鸣桑树颠/久在樊笼里/复得返自然 6.（1）崇山峻岭/茂林修竹/清流激湍/映带左右 （2）天朗气清/惠风和畅/仰观宇宙之大/俯察品类之盛 （3）取诸怀抱/悟言一室之内/因寄所托/放浪形骸之外 （4）未尝不临文嗟悼/不能喻之于怀/一死生为虚诞/齐彭殇为妄作 7.（1）清风徐来/水波不兴/诵明月之诗/歌窈窕之章 （2）月出于东山之上/徘
14、徊于斗牛之间/纵一苇之所如/凌万顷之茫然 （3）如怨如慕/如泣如诉/舞幽壑之潜蛟/泣孤舟之嫠妇 （4）侣鱼虾而友麋鹿/举匏樽以相属/寄蜉蝣于天地/渺沧海之一粟 （5）耳得之而为声/目遇之而成色/取之无禁/用之不竭 8.（1）乱石穿空/惊涛拍岸/卷起千堆雪/江山如画 （2）雄姿英发/羽扇纶巾/樯橹灰飞烟灭/一尊还酹江月 9.莫听穿林打叶声/何妨吟啸且徐行/一蓑烟雨任平生/也无风雨也无晴 10.求田问舍/树犹如此/倩何人唤取/揾英雄泪 11.（1）舞榭歌台/斜阳草树/金戈铁马/气吞万里如虎（2）烽火扬州路/一片神鸦社鼓/廉颇老矣/尚能饭否 12.瑞脑销金兽/半夜凉初透/有暗香盈袖/莫道不销魂 13
15、.（1）乍暖还寒时候/最难将息/三杯两盏淡酒/却是旧时相识 （2）守着窗儿/独自怎生得黑/这次第/怎一个愁字了得 14.徒以吾两人在/今两虎共斗/其势不俱生/以先国家之急而后私仇 15.畏途巉岩不可攀/悲鸟号古木/雄飞雌从绕林间/子规啼夜月 16.一去紫台连朔漠/独留青冢向黄昏/画图省识春风面/千载琵琶作胡语 17.无边落木萧萧下/不尽长江滚滚来/万里悲秋常作客/百年多病独登台 18.（1）琵琶声停欲语迟/移船相近邀相见/千呼万唤始出来/犹抱琵琶半遮面 （2）冰泉冷涩弦凝绝/别有幽愁暗恨生/此时无声胜有声/铁骑突出刀枪鸣 （3）今年欢笑复明年/秋月春风等闲度/门前冷落鞍马稀/老大嫁作商人妇 （
16、4）感我此言良久立/却坐促弦弦转急/座中泣下谁最多/江州司马青衫湿 19.狗彘食人食而不知检/涂有饿莩而不知发 20.（1）木受绳则直/知明而行无过矣 （2）不如须臾之所学也/不如登高之博见也 （3）君子生非异也/善假于物也 （4）神明自得/圣心备焉第 19 期名句名篇默写积累及技巧点拨（下） 参考答案 21.（1）履至尊而制六合/执敲扑而鞭笞天下 （2）胡人不敢南下而牧马/士不敢弯弓而报怨 （3）良将劲弩守要害之处/信臣精卒陈利兵而谁何 （4）斩木为兵/揭竿为旗 （5）秦以区区之地/致万乘之势/序八州而朝同列/仁义不施而攻守之势异也 22.（1）奚惆怅而独悲/悟已往之不谏/觉今是而昨非/舟遥遥以轻飏 （2）僮仆欢迎/稚子候门/三径就荒/有酒盈樽 （3）眄庭柯以怡颜/倚南窗以寄傲/园日涉以成趣/门虽设而常关 （4）时矫首而遐观/云无心以出岫/鸟倦飞而知还/景翳翳以将入 （5）木欣欣以向荣/泉涓涓而始流/善万物之得时/感吾生之行休 （6）寓形宇内复几时/曷不委心任去
