《高二语文期中试卷浙江东阳中学02-03年上学期高二语文期中考试》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二语文期中试卷浙江东阳中学02-03年上学期高二语文期中考试（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、浙江东阳中学 02-03 年上学期高二语文期中考试（一）（一）1下列词语中加点字的注音都正确的一项是（ ） A沁园春（qn） 挥斥方遒（qu） 踟蹰（ch ch） 发酵 （xio） B倾听（qng） 斑斓（ln） 叫嚣（xio） 勒紧（l） C凄怆（chung） 淙淙（cng cng） 安谧（m） 枯槁（go） D粗糙（zo） 胚芽（pi） 酗酒（x） 玷污 （din） 2下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A思忖 赋予 人才倍出 食不裹腹 B装潢 向往 原形毕露 以逸代劳 C幅射 谜团 欲盖弥彰 察言观色 D臆测 奥秘 剑拔弩张 以德报怨 3下列语句的朗读，节奏错误的一项是（ ） A看
2、/万山/红遍，层林/尽染 B问/苍茫/大地，谁/主沉浮 C恰/同学/少年，风华/正茂 D忆往昔/峥嵘/岁月稠 4下列对再别康桥一诗艺术特色概括得不当的一项是（ ） A整首诗诗行长短不一，构成一种参差错落、舒缓有致的声调，而诗的开头和结尾 采用重叠、复沓的形式，加强了诗的节奏感和旋律美，增强了诗的音乐性。 B诗人写离别别出心裁，告别的是“西天的云彩” ，只着色绘景而不摹声，排除了离 别中因“伤别”而产生的沉重感，增强了飘逸的成份。 C全诗意境鲜明，富有流动的画面美，每节几乎都饱含色彩鲜明、富有流动感的画 面。 D浓艳、富丽、重雕琢是这首诗的语言风格，伤感、沉痛则又是全诗的感情基调。 5下列对死水
3、各节内容的解说有错误的一项是（ ） A诗歌的第一节，总写这沟凝滞的死水，风吹不动，腐烂呆滞，没有一点儿活力和 生气，已无可救药是它的特征，爽性让它彻底烂掉，倒会使丑恶更加丑恶。 B诗歌的第二节，直承第一节第 3、第 4 句，主要从色彩、光泽上静态地描写死水的 肮脏和污浊。 C诗歌的第三节，同样从静态上描写了死水的腐烂变质。霉烂的死水“飘满了珍珠 似的白沫” ，那些腐臭的产物“水珠”们如鱼得水，发出洋洋自得的笑声，与那些借机 生事的“花蚊”臭味相投，共享这“一沟绿酒” 。 D诗歌的第四节，以动衬静，写出死水的沉寂。诗人以“青蛙”的歌声，有力地突 出死水的寂寞和沉寂，仿佛空山闻鸟语般以动显静。 6
4、下列关于文学常识的判断有错误的一项是（ ） A被誉为“俄罗斯文学之父”的俄国伟大诗人普希金，创作了大量的抒情诗。有些 诗讴歌自由，抨击农奴制与专制政体，比如自由颂 致恰达耶夫 民族之歌等。 B华兹华斯是“湖畔派”的代表诗人。其开创的浪漫主义新诗风，对雪莱、拜伦、 济慈都产生过深刻影响。他的代表作是长诗序曲 。C艾米莉狄金森是美国抒情短诗的艺术大师之一，她的诗善于挖掘人们内心深处 的隐秘，被人们称为灵魂的风景画家。 D裴多菲是匈牙利民族文学的奠基人，他一生不仅写了大量的爱情诗，而且还写有 长篇叙事诗，如农村的大锤 勇敢的约翰等等。 （二） 阅读下面四节诗，回答 712 题。 乘彼垝垣，以望复关。
5、不见复关，泣涕涟涟。既望复关，载笑载言。尔卜尔筮，体 无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士 贰其行。士也罔极，二三其德。 硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰 得我所。 坎坎伐檀兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不狩不 猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮！ 7下列句中与“以尔车来”中的“尔”意义不同的一项是（ ） A尔曹身与名俱灭 B任尔东南西北风 C鼠辈敢尔 D自我徂尔 8下列句子中词类活用与“士贰其行”的“贰”用法相同的一项是（ ） A不稼不穑 B伏清白以死直
6、兮 C二三其德 D謇朝谇而夕替 9赋、比、兴是诗经常用的表现手法，在节诗中划线的句子用了“兴” 的手法的一项是（ ） A B C D 10下列句子中没有通假字的一项是（ ） A胡瞻尔庭有县貆兮 B三岁贯女 C置之何之干兮 D自牧归荑 11下列句子中都是宾语前置的句子的一项是（ ） 逝将去女，适彼乐土 三岁贯女，莫我肯顾 彼君子兮，不素餐兮 无食我黍 不吾知其亦己兮 惟兄嫂是依 A B C D 12对“无食我黍”理解最恰当的一项是（ ） A这是对剥削者的希望。 B这是对剥削者的祈求。 C这是对剥削者的劝告。 D这是对剥削者的警告。 13对下列五言诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A 迢迢牵牛星一气
7、呵成，哀婉动人，自然而深切地表现了景中情，情中景。 B 白马篇塑造了一个英勇无畏的爱国少年英雄形象。 C 归园田居写了诗人辞官归隐、重返自然后的生活情景和悠然自得的心态。 D五言诗一般是二个或三个节拍。 14对下列菊花诗分析不正确的一项是（ ） 秋丛绕舍是陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花过后更无花。 A第一句写丛丛秋菊围着房舍，仿佛是陶渊明的家。 B第二句表现了诗人赏菊入迷，流连忘返的情景。 C三、四两句由描写转入议论，突出渲染菊花的高洁气质。D全诗用语平易，没有刻意求工，却含意隽永，极富艺术感染力。 15对下列对联的歌颂对象，依次排列正确的一项是（ ） 志洁行廉，爱国忠君真名节；辞
8、微志远，经天纬地大诗篇。 翁去八百年，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。 四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 A屈 原 李 白 文天祥 陆 游 B文天祥 欧阳修 屈 原 陆 游 C屈 原 欧阳修 司马迁 范仲淹 D文天祥 李 白 岳 飞 范仲淹 阅读涉江诗段，完成 1621 题。 入溆浦余儃佪兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居。山峻高以蔽日兮， 下幽晦以多雨。霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。 哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。接舆髡首 兮，桑扈臝行。忠不必用兮，贤不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。与前世而皆
9、然兮，吾又 何怨乎今之人！余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。 16下列诗句，朗读时节奏划分不正确的一项是（“|”表示较短的停顿， “”表示 较长的停顿） （ ） A迷|不知吾|所如 B霰雪|纷其无|垠兮 C吾|不能|变心以从俗兮 D固将|愁苦而终穷 17 “以”的意义与用法与其他三项不同的一句是（ ） A深林杳以冥冥兮 B下幽晦以多雨 C吾不能变心以从俗兮 D鸾鸟凤皇，日以远兮 18与“固将愁苦而终穷”中的“穷”意义与用法相同的一句是（ ） A日墓途穷 B穷且益坚，不坠青云之志 C穷饿无聊，追购又急，天高地迥，号呼靡及 D而心力耳目俱穷，绝无踪响 19第一节诗中的景物描写对表达诗人的心情和感情
10、起了什么作用？（2 分） 20第二节诗中，诗人援引四位历史人物的不幸遭遇是为了什么？（2 分） 21 “吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。 ” “余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。 ”这些诗句表现了屈原什么样的高尚品质？（2 分） （三） 22下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（ ） A愀然（qi） 优渥（w） 不省所怙（h） B后嗣（s） 尚飨（xing）鳞次栉比（ji） C悖论（bi）妻孥（n）通衢（q） D江渚（zh）病殁（m）靓妆丽服（jng） 23下列词语中没有错别字的一项是（ ） A正襟危坐 杯盘狼藉 沦海一粟 孤苦伶仃 B一叶扁舟 不绝如屡 余音袅袅 形单影只 C乐观旷达
11、 凄测动人 感人肺腑 抑扬顿挫 D潜移默化 肝胆照人 犀角烛怪 密而不宣 24下列句子中，对加点词的解释不正确的一项是（ ）A察臣孝廉 察：考察和推荐 寻蒙国恩 寻：不久 B除臣洗马 除：授予官职 责臣逋慢 逋：逮捕 C则刘病日笃 笃：病重 不矜名节 矜：夸耀 D宠命优渥 渥：深厚 不省所怙 怙：依靠 25下列例句中的“其”字的用法，和例句相同的一项是（ ） 例句：其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉 A其无知，悲不几时，而不悲者无穷期也。 B如吾之衰者，其能久存乎？ C其信然邪？ D盖其流甚下，不可以灌溉。 26下列句子中没有通假字的一项是（ ） A过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓 B吾上有三兄，皆不
12、幸早世 C敛不得凭其棺，窆不得临其穴 D举酒属客，诵明月之诗 27对下列文言文的翻译，正确的一项是（ ） A死而有知，其几何离死了如果有灵，这是怎样的一种离别。 B嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉好的树木与奇异的岩石 参差错落，这些都是山水中奇丽的景色，按我的想法，都应用愚字来沾污它们。 C愿陛下矜悯愚诚，听臣微志希望陛下怜恤我的诚心，听一听我的想法。 D相与枕藉乎舟中，不知东方之既白大家相互枕着靠着睡在船中，不知道东方 已经天亮了。 28下列句子与课文原句完全一致的一项是（ ） A乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土 实所共见。 B信也，吾兄之
13、盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长 者衰者而全存乎？ C惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无尽，用之 不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。 D呜呼！汝殁吾不知日，汝病吾不知时，生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀。 敛不凭其棺，窆不临其穴。 29下列说法中有误的一项是（ ） A “表”是古代奏章的一种，多用于臣向君陈请贺谢， “陈情”是陈述自己的情况并 有所请求的意思。李密以这样的形式向晋武帝陈述衷情。 B祭文就是祭奠亲友的短文。从内容上看有赞死者言行、寓生者哀伤之意；从表达 方式上看有叙事和抒情，又以抒情为主，二者紧密融为一体。 祭十二郎文一反传统，记 家常琐事，抒难以抑制的悲哀。 C 赤壁赋始终流露了苏轼激昂的情绪，反映了作者豁达乐观的精神，这是苏轼一
