《二0一0年上学期九年级语文测试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二0一0年上学期九年级语文测试卷（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2010 年上学期九年级语文测试卷（本试卷分和两部分，总分为 150 分，时间为 120 分钟） 第部分（90 分） 一、古诗词名句积累与欣赏，请在横线上填写相关的诗句。 （9 分） 1我寄愁心与明月，。 2无可奈何花落去，。 3，崔九堂前几度闻。 4读三国演义中诸葛亮“巧借东风”的故事，使你联想到在杜牧赤壁中的一句诗 是：“，。 ” 5登临黄鹤楼，白云悠悠，黄鹤杳然，此情此景让我们不禁想起崔颢黄鹤楼中的名句： “，。 ” 6初中三年的时光即将逝去，相聚犹在昨天，分别即在眼前，在古诗文中，有许多描写离 别之情的句子，请写出你最喜欢的连续的两句：，。 二、语言基础和语文实践活动。 （31 分）
2、7请将“有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。 ”抄写在田字格里（要求正确、规范、美观） 。 （3 分）8下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） （3 分）A绊脚石（pn） 慨叹（ki） 叱咤风云（zh） 什刹诲（shn）B骊歌（l） 妖娆（ro） 栈桥（zhn） 汲取（x）C肖像（xio） 呼吁（y） 拈轻怕重（nin） 诘责（ji）D凛冽（ln） 迁徒（x） 黝黑（yu） 文绉绉（zhu） 9下列各句中，标点符号使用合乎规范的一项是（ ） （3 分）A鲁迅说他同瞿秋白的友情是“人生得一知已足矣，斯世当以同怀视之。 ”B这里的山啊、水啊、树啊、草啊，都是我从小就熟悉的。C “究竟怎么啦，你？
3、”老师大声问。D本来约好下午两点钟碰面，可我足足等了二、三个小时，他才来。 10下列句中加点的成语使用正确的一项是（ ） （3 分）A如今这里是经济开发区，高楼林立，机声隆隆，给人以面目全非的感觉。B如果对中国政府的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，必将自食其果。C他在填报志愿时，又想报北大，又想报南大，总是南辕北辙。D任何个人的成就和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。 11下面这段文字中有两处语病，请找出并进行修改。 （4 分） “知识守护生命”是由教育部与中央电视台联合的大型公益活动。这项活动以生命意 识教育为主题，由“潜能” “坚持” “团队” “合作”四部分组成，是新学斯
4、之初教育部 门奉献给全国近 4 亿多名青少年的一份礼物。有专 家认为，生命教育是教育之源，教 会学生珍惜生命是教育主旨以人为本的回归。 第句，修改意见 第句，修改意见 12走近名著（3 分） 阅读下面文字，按要求回答问题。 他缓缓地摘下帽子。悲愤，极度的悲愤充满了他的心。 生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部 精力，都已献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。 ”人应当赶紧地、充分地 生活 他怀着这样的思想离开了烈士公墓。 （1）上面选文出自名著 ，文中的“他”指的是。
5、（2） “他”的身上具有的高贵品质。 13语文实践活动。 （12 分） 成长，是每个人都无法回避的话题。成长不仅仅是指生理上的发育，更多的还是心理上的 成熟。某班开展了一次以“成长”为话题的综合性学习活动。下面是这次活动的四个环节， 请你参与完成： （1）活动一：名言警句伴我成长。名言警句是精神的食粮，它在我们的成长过程中有着无 与伦比的作用。当你骄傲时，它提醒你谦虚；当你沉沦时，它激励你奋进；当你忘形时， 它告诫你冷静请写出你最喜爱的、伴你成长的一则名言。 （2）活动二：伴随成长的不仅有欢声笑语，还有许多烦恼和忧愁。试用形象化的语言把你 心中的烦恼和忧愁描绘出来。 （30 字左右） （3）活
6、动三：一位有名的心理学家应邀来到你们的学校，你可以向他咨询一下青春成长期 心理方面的问题，你要问的问题是什么？ （4）活动四：成长中离不开父母的呵护，离不开老师的教导，离不开朋友的支持回想 成长的过程，许多事让你记忆犹新，许多人令你感激不尽。你成长中值得感激的人是谁？ 请你用最真挚的话语向他（她）诉说你的感激之情。 三、浅层阅读（30 分） （一）读杜甫的春望 ，完成 1415 题。 （6 分） 春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 14这首诗的题目是“春望” ，诗歌是如何表现“望”字的？（3 分） 15 “感时花
7、溅泪，恨别鸟惊心”一句历来受到人们的赞赏，你是怎样理解这两句诗的？ （3 分） （二）文言文阅读（12 分） 【甲】余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林， 以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐 而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，吓蟆，鞭数十，驱之别院。 （选自沈复童趣 ） 【乙】余闲居，案头瓶花不绝。芸曰：“子之插花能备风情雨露，可谓精妙入神。而画 中有草虫一法，盍仿而效之。 ”余曰：“虫踯躅不受制，焉能仿效？”芸曰：“有一法，恐作俑罪过耳
8、。 ”余曰：“试言之。 ”曰：“虫死色不变，觅螳螂蝶之属，以针刺死，用 细丝扣虫项系花草间，整其足，或拒梗，或踏叶，宛然如生，不亦善乎？”余喜，如其法 行之，见者不无称绝。（选自沈复浮生六记闲情记趣 ） 【注】：芸：指作者的妻子陈芸。盍：何不。踯躅：徘徊，文中指虫子不停地跳动； 作俑：比喻倡导做不好的事。 16解释加点的词。 （4 分） 怡然自得（ ） 驱之别院（ ） 案头瓶花不绝（ ） 觅螳螂蝉蝶之属（ ） 17下面“以”字意义和用法与其它三项不同的是（ ） （3 分）A以丛草为林，以虫蚁为兽。 B以中有足乐者。C以其境过清。 D不以物喜，不以已悲 18用现代汉语翻译下面句子。 （2 分）
9、（1）神定，捉虾蟆，鞭数十。 （2）或抱梗，或踏叶，宛然如生。 19 【甲】 【乙】均出自沈复浮云六记中“闲情记趣”一章，两文的“趣”是否一样呢？ 请结合文章进行简要分析。 （3 分） （三）阅读下面文字，完成 2021 题。 （6 分） 一天，孔雀邀请鹤去做客，它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为谁的天赋更多 而争论起来了。 孔雀说：“你看看我的五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴。 ”孔雀 开起屏来，将它们都遮住了。它说：“你们现在部该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧 你那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。 ” 鹤回答说：“我不想为我们的羽毛是否美丽
10、而争论。确实，你的羽毛是比我漂亮多了。但 是，这美丽的羽毛并不能使你高飞，你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管 我的羽毛是灰色的，它却载着我高高飞翔，直到九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视 大地，看看我在地面上如何趾高气昂，神气活现。 ” 20请用一个词语概括出孔雀的性格特点：（2 分） 21你认为作者借孔雀讽刺了哪一种人？你从中受到什么启发？请概述。 （4 分） （四）阅读下面说明文，完成 2224 题（6 分） 神秘的花香 （1）植物的花香有着许多作用。 （2）植物的花有香味为了传宗接代。植物花朵为了引诱昆虫前来授粉，不仅呈现各种艳丽 夺目的色彩，还会散发各种迷人的花香。于是引
11、来蜂蝶竞相采蜜，正所谓“蜂争粉蕊蝶分 香” 。结果，花粉黏附在昆虫的身上，随着昆虫的飞行迁移而四处落户安家了。 （3）香花内部有一个“工厂”油细胞，这个“工厂”里的产品就是令人心醉的芳香油。 这种芳香油除了散发香味，吸引昆虫传粉外，它的蒸气还可以减少花瓣中水分的蒸发，形 成一层“保护衣” ，使植物免除白天的强烈日晒和夜晚的寒气侵袭。 （4）植物的花的香味除了有益于自身的生长繁衍，大多数还有益于人类。香气能刺激人的 呼吸中枢，从而促进人体吸进氧气，排出二氧化碳。由于大脑供氧充足，因此能使人保持 长时间旺盛的精力。此外，香味能够深刻地留在人的记忆中，刺激嗅觉，使人的记忆增强。（5）利用花香来保健和
12、防病，在我国有着悠久的历史。古代医圣华佗，曾用丁香等制成小 巧玲珑的香囊，悬挂在室内，用以防治肺结核、吐泻等疾病。古代民间把金银花放入枕内， 用来去头痛，降血压，同时还有消炎止咳的作用。 （6）不同的花香，能引起人们的不同感觉。如桂花的香味使人疲劳顿消；菊花的香味使人 思维清晰。不过，事情都是一分为二的。有些花香也会给人带来副作用。如百合、兰花的 浓香，会引起眩晕和瞬间的迟钝。 22第（4）段画线句子在文中起的作用是（2 分） 23第（4）段说花香“有益于人类”是从哪两个方面说的？（每一点六个字以内） （2 分）（1） （2） 24第（5）段采用了的说明方法，说明了。 （2 分） 四、深层阅读
13、。阅读蝴蝶兰与鬼脸花 ，完成 2530 题。 （20 分） 蝴蝶兰与鬼脸花 李慧慧 我跟小兰一起蹲在花坛边，小兰指着花坛里那些漂亮的花朵问我：快看，那些花漂亮不? 顺着她指的方向，我看到了那些长在花坛里的花，非常漂亮，像一只只美丽的蝴蝶翩翩起 舞的样子。 以前怎么没看到呀?我问小兰。 : N+ S 可能是园丁伯伯今年新栽的。 我想走近些看看。小兰叮嘱我：小心，别踩坏了花。 不许摘花。正当我凑近那些花时，一个声音忽然蹦了出来，我和小兰吓了一跳，立即 朝声音的方向看去。原来是柳老师。 我跟小兰立即站直身子：柳老师，我们没打算摘，只是想凑近些看个仔细。柳老师一脸狐疑：不用说了，如果我没出声，你们是不
14、是已经摘了，作为学生怎么可 以这样呢?那口气不容置疑。 真的没有。我非常慌张，脸腾的下涨红了。 小兰站在一边，也低着头说：老师，我们真的只是想看看。 柳老师看了看小兰，又看了看我，说，不用狡辩了，你们是怎么样的学生我还不清楚 吗?要你们提高学习成绩可能有点难为你们，可这是行为和品德问题，也难做到吗?柳老师 那最后声声调明显上扬，使我和小兰不再吭声。 我们是怎样的学生?柳老师自然是最清楚的。他是我们的班主任。我们都是成绩不好的 学生。老实说，虽然我已经很努力地学习了，可是成绩总是上不去。每每看到成绩单上赤 色的红，妈妈总是叹着气说：也许我们抱错了孩子。爸爸也摇摇头：孩子，考不上大学你 就得像后面的话他不说我也能背出来，肯定又是拿别人家的孩子来说事。甚至在梦中， 我都能听到妈妈在耳边说：孩子，你可要争气呀 + p J. C; l0 4 O. P我知道我要争气，可是上课时，我非常认真地
