苏教版初一语文阅读训练题

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1、通海十四中七年级语文阅读训练一、春一、春（一）阅读下面两段文字，回答问题。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红 起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片 满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软 绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞， 白的象雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成 百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的， 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀

2、眨的。 1、 第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画 面与它最接近？（ ） A、 春风又绿江南岸（王安石船泊瓜州） B、浅草才能没马蹄（白居易钱塘湖春行） C、草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外） D、 风吹草低见牛羊（敕勒歌）3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫” 字好不好？为什么？4、景物本身是没有思想感情的，但我们可以把它当做有思想感情的人来写。文中有这样的 例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和

3、生长旺盛的词语 A、 描写质地的： B、描写色泽的： C、描写生长旺盛的： 6、第二段有一处是作者展开的想象。请在原文中画出来，并说明这样写有什么好处？1“桃树、杏树、梨树，都开满了花赶趟儿。”抓住了春天里花的特点。2“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是写花的_，其特点是_ 3“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过_ ，使描述更加_ 。4文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”是用来衬托 。5文中写野花，主要写它的_和_。6说野花“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的”是因为什么？（ ）A野花多，让人有目不暇接的感觉 B野花多，而且有阳光照射和风的吹动 C阳光照射下，明丽的花会反光，

4、就使人产生像眼睛像星星的感觉 D野花的颜色明丽、丰富，再有阳光的照射7这段文字描绘的是一幅什么图景？ 答：1第三自然段在书写时漏掉一句话“闭了眼，树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿”， 它应填的位置是（ ）A“白的像雪”的后面。材 B“大小的蝴蝶飞来飞去”的后面。C“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”的前面。2为下列字注出文中的读音钻 藏 趟 佛 3第一自然段描述春天景象，先总写 ，后分写 。A“春回大地，万物复苏” B“春山、春日”4在第二自然段中找出描写春草下述特征的词语（ ）这温顺柔和的草，讨人喜欢。 萌动的幼芽，破土而出。初生的春草带着娇柔的姿态。 那美丽的色泽，纯净而又新鲜5第二自然段如果加

5、上一个小标题，应是 ，写出了小草的 、 、 和长势。6第二自然段的后两句，写人的活动和人的感觉，其作用是（ ）A让人感受到春草的柔软可爱。联单 B借风衬草，借人写草。C反衬春草勃发给人带来的欢乐，表现春草可爱。7第三自然段描绘了一幅争奇斗艳的画面，首句写花儿竞放，二句写 ，三 句写 ，四句写花间之闹，五句写遍地野花的品种、神态。8这段共用了下列哪组的修辞方法？A比喻 拟人 借代 引用 B拟人 比喻 排比 夸张C比喻 夸张 排比 引用 D拟人 借代 比喻 夸张盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼， 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从

6、土里钻出来，嫩嫩的、绿 绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球， 赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 1、 选出下列判断有错的一项A“盼望”写出盼春的心切 B“朗润”写出春山光泽 C“涨”写出春水涣涣 D“红”写出太阳十分猛烈 2画线句子运用的修辞方法是_ 3选文第 2 段描述了春天景象，先总写什么？后写什么？_ _- 4“小草偷偷地从土地里钻出来”句中的“偷偷地”和“钻”用得好，为什么？_ 5“坐着，躺着，打两个滚-捉几迷藏”表明什么？_ 6第 3 段描绘的是一幅春草图，表现春草旺盛的生命力，由此你联想到哪些古诗？_ 7想象一下“小草偷偷地

7、从土地里钻出来”描绘了怎样的画面？下面诗句中哪一句描写的 画面与它最接近？（ ） A 春风又绿江南岸 B 浅草才能没马蹄 C 草色遥看近却无 D 风吹草低见牛羊 七从修辞角度，试着分析下面的广告语 （1）我们的名声是吹出来的。（电扇广告）_ （2）眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上下班吧。（眼睛广告）_（二）阅读下面语段，完成 6-9 题（12 分）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑

8、起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。6.春雨有什么特点？（3 分）7.选文中描写了哪些景物，作者是按怎样的顺序描写的？（3 分）8.根据自己的积累，写出两句描写春雨的古诗句：（2 分）9.请你展开丰富的联想和想象，描写一幅“雨中花”的图画。（4 分）（三）a 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。b 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍她是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼晴，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒

9、杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引（A、绊 B、伴 C、拌）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天（A、嘹 B、缭 C、燎）亮地响着。)雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们

10、的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 天上风笋渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了，疏活疏活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，由铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。10、请给段文字拟一个小标题： 11、解释段中加点的词。（1）、卖弄： （2）、宛转： 15、段用这诗句开头在文段中有什么作用？从那个角度写出了风的特点？答： 12、在段括号里选择恰当的词填在方格内，它们分别是（ ）（ ）（填

11、序号）13、第段划线句子运用了什么修辞方法？有什么作用？a 句： b 句： 11“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么?这句话的意思是什么?(2 分) 12以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法，请你任意选出一句，在文中用波浪线划出，然后说说所划的句子用的是什么修辞手法，在表达上有什么作用?(3 分) 13以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面，如果以“百花争春”来概括第一段的内容，那么，以下三段内容可分别以“轻风 春”、“烟雨 春”、“人们 春”来概括，请你在横线上分别填上一个合适的动词。（3 分) 轻风 春 烟雨 春 人们 春14以上语段最后三句话，运用比喻的手法，分别写出了春天的什么特点

12、？请你模仿这种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天。(3 分) 一、1、人们在草地上愉快地活动，间接地写出了春草的茂盛与可爱。 2、C 3、不好，叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内 涵要丰富得多。 4、找出例子，结合例子分析。 质地：嫩嫩的，软绵绵 色泽：绿绿的 旺盛：一大片一大片满是的。二、济南的冬天二、济南的冬天（一）阅读下面的一段话，回答文后问题 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像 日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地 方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着， 这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候， 微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪 吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！1、文段围绕一个什么字来写什么景的秀美？2、文段按什么顺序，从哪些地方来描写景物？3、文段中画线的句子运用的修辞方法是。_ 4、 “山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 ”这里为什么用“卧”字？和文章什 么地方相呼应？ 5、 “山尖”