《江苏省通州市兴仁中学2012年苏教版七年级（下）语文第二次阶段测试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省通州市兴仁中学2012年苏教版七年级（下）语文第二次阶段测试卷（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、江苏省通州市兴仁中学江苏省通州市兴仁中学 11-12 七年级（下）语文第二次阶段测试卷七年级（下）语文第二次阶段测试卷2012.3.12 （满分：150 分 答卷时间：150 分钟 制卷：李晓星） 班级_学号_ 姓名_ 一、积累与运用（33 分） 1、阅读下面一段文字，根据拼音用正楷书写汉字到括号内。 （4 分）他不但多次到香山 kn（ ）察地形，攀登峰顶，f（ ）览周围环境，而且不 c（ ）辛劳地走访了北京、南京、扬州等地，考察当地的大建筑和园林，最后采取了建筑一系列不规则院落的布局方式，使它与周围水光山色、参天古树 rng（ ）为一体。 （余玮展示华厦文化魅力） 2、根据课文内容填空。 （
2、11 分） ，俯首甘为孺子牛。 ，禅房花木深。吴楚东南坼， 。她马上成为我终身的朋友， ， 成为我最了解、最珍贵的人_，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活的。常建题破山寺后禅院一诗中通过幽静环境的描写，表现人的心情与自然景色和谐相融的诗句是： ， 。现在先生是死了，我们不愿_，_,我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。古诗文中含有不少“珍惜时间”的名句，写出连续的两句： ，。 3、下列加点成语使用不恰当的一项是（ ） （3 分） A、于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 B、它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密。 C、这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家。 D、
3、当实在不能吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得狼吞虎咽，有滋有味。4、下面是某同学的作文片段，内容上有一些小毛病。仔细阅读，然后按文后要求用规定的符号在原文上直接修改（符号不必全使用） 。 （8 分）换用号 增补号 删除号 调位号金沙广场是金坛最负胜名的繁华商业区。这里店铺林立、牌扁高悬、人气旺盛；尤其到了节假日，更是人头攒动、川流不息。进入地下商场大统华，种类繁多的商品让人眼花缭乱、目不暇接。这座现代化大型连锁购物中心，其占地面积约 1.4 万平方米左右。每到华灯初上，大统华广场便是中老年朋友载歌载舞、小朋友溜冰的好时候。 中有两个错别字，请找出来并在原文处改正。 （4 分）文中有两个句子有
4、语病，请在文中直接修改。 （4 分）5、下列有关课文说法有误的一项是：（ ） （3 分） A、 我的老师一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假 期的顺序安排。七件事情中既有直接写蔡老师对“我”的教育和爱护，又有写“我”对蔡老 师的挚爱和思念，表现了师生之间浓厚的感情。 B、 三颗枸杞豆这篇散文含蓄隽永，耐人寻味，启示人们要珍惜时光，认准目标勤奋 刻苦，持之以恒地追求，否则将会一事无成，悔恨终生。 C、 一面对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到 详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。 D、贾平凹的月迹一文按照“
5、盼月-寻月-议月”的顺序展开，孩童的形象鲜明而 突出，文章中的奶奶这一人物也不可或缺，她仿佛是一个高明的教育家，她注重引导孩 子关注外界，探索自然，注重调解孩子们的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚 境地。 。 6、阅读古诗，回答问题。 （4 分）田田 家（家（作者：欧阳修）绿桑高下映平川，赛罢田神笑语喧。林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。注释：赛田神：是指古代农村以祈盼丰收为内容的一种祭祀活动。鸠：一种小鸟。:（1）诗中描写的景物有何特点？（2 分）（2）这首诗表现了诗人这样的情怀？（2 分）二、阅读理解（67 分）（一）廉 颇 思 赵赵师数困于秦。赵王思复得廉颇，廉颇亦思复用于赵。赵王使
6、使者视廉颇尚可用否。 廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。廉颇见使者，一饭斗米，肉十斤，被（同“披” ）甲 上马，以示尚可用。使者还报曰：“廉将军虽老，尚善饭；然与臣坐，顷之三遗矢矣。 ” 赵王以为老，遂不召。 （史记廉颇蔺相如列传 ） 【注释】复得：再起用。廉颇：赵国的大将。毁：诽谤，说坏话。矢：通“屎” 。 7.给下面句子划分节奏。 （只划一处） （2 分）廉 颇 之 仇 郭 开 多 与 使 者 金8.解释下面句中加点的词。 （4 分）赵师师数困于秦 赵王使使使者视廉颇尚可用否 多与与使者金 使者还还报曰 9.翻译“赵王使使者视廉颇尚可用否”一句。 （2 分）10.从文中哪几句话可以看出廉颇高
7、度的爱国主义精神?（4 分）11.选文中的赵王是个什么样的国君?（4 分）（二）阅读从百草园到三味书屋 ，完成 610 题。 （共 23 分）不必说 ， ，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说 ，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从
8、来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 12请将将课文缺少部分在文中补充完整（3 分） 13.这段景物描写，写了哪些季节的景物？请举例说明。 （6 分）14.“油蛉在这里低唱”中“这里”指代的内容是什么？（2 分）15.文段中“不必说”和“单是”两方面的内容，强调的重点是什么？这样表述有什么效 果？（4 分）16.这段文字中哪句话可以概括百草园的特点？（2 分）17、选出对本段分析不正确的一项：（ ） （3 分）A.该段运用了准确的形容词、动词描绘百草园中的静物、动物，充分体现了百草园之乐。B.该段运用了排比、拟人、比喻等
9、修辞手法，表达了“我”对所写事物的喜爱之情。C.该段从形、声、色、味、感等几方面进行描写，突出了百草园的无穷乐趣。D.该段写了许多事物，对“我”来说，除了蜈蚣和桑椹，其它事物都是很有吸引力的。18请你仿照“不必说也不必说单是”这个句式写一段话。 （3 分）（三）梨一样的苹果米哈朵夫是一位出色的小学图画教师，他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。一天，像以往一样，米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台，教学生画苹果。他绕着教室看了一圈，小胡子快活地抖动着，他满意极了。突然，他的目光落在了墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转到班里的尤里卡
10、，他的父亲是西伯利亚的护林员，因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋，尤里卡的苹果又长又圆，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黄色。可以说，他画的根本就不是苹果。 “你画的是苹果吗？”孩子回答：“是苹果。 ” “我看倒有些像梨。 ” “是的，老师，有些像梨的苹果。 ”米哈朵夫压着火气告诉那孩子，苹果是扁圆的，应该用浅黄色，再加上一些鲜艳的红色。他的口气非常的温和，他希望用老师惯用的说理、感化方法，使尤里卡放弃这个像梨的苹果。但这个孩子压根儿没在意老师的温和，他说，在西伯利亚大森林里，一棵苹果树和一棵梨树各自被雷劈去了一半，两棵树紧紧靠在了一齐，长成了一棵树，上面结的就是这种像梨一样的苹果。他吃过这种苹果。他是
11、这个世界上唯一吃过这种苹果的人，因为，这两棵树只结了一个苹果，后来，两棵树慢慢烂掉，都死了。专注倾听的米哈朵夫从故事的结尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”了一下撕掉了那一页像梨一样的苹果， “要么拿出你所说的苹果，要么就乖乖地画我的苹果。否则，就再也不要来上课了！”全班同学哄堂大笑。这个从西伯利亚来的土头土脑的小男孩可怜巴巴地缩在墙角，但他仍执拗地坚持：“确实有这种苹果，我吃过这种苹果。 ”第二天孩子拿着画满了苹果的作业本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃惊的是，这些苹果比其他学生的苹果都画得好，只是每一个圆润鲜艳的苹果边都洒满了斑斑点点的泪渍。如果尤里卡是一个爱说谎的孩子，事情也就那样过去了。但经过米
12、哈朵夫明查暗访，尤里卡从不说谎。米哈朵夫虽然一如既往地上他的图画课，但是那两撇可爱的小胡子像是患了感冒，再也不会欢乐地抖动了:那些泪渍深深地印在了他的心上。每一节课都是一次折磨他不敢看缩在墙角的尤里卡，更害怕同学们对尤里卡的嘲笑，那些尖锐的笑声像锥子似的扎在心上（A） 。他知道，他必须弄清到底有没有像梨一样的苹果。他到护林员家里打听，他一趟趟到邮电所去发信，他到处询问，但都没有结果。终于有一天，他跳上了一辆破旧的汽车，风尘仆仆地赶到了一千公里外的莫斯科。在国家园林科研所里，园艺家米丘林听完他的故事，突然疯了似地跳起来拿出了伏特加酒，为他的故事、为他身上一千公里的尘土、为他令人尊敬的痛苦与他一次
13、次干杯。米丘林激动地说：“亲爱的米哈朵夫，我的确不知道世界上有没有这种苹果，但我必须感谢你，回答这个问题至少需要三年，也许，三年之后的秋天我会送你一个像梨一样的苹果（B） 。 ”三个秋天过去了。突然有一天，教室的大门被猛地撞开了，一个披着厚厚尘土的人走了进来。这正是伟大的米丘林，他的手里握着两个神奇的金黄金黄的苹果。米丘林走上讲台，向同学们讲述了他从米哈朵夫讲述的故事中得到的启示，采用嫁接术获得梨苹果的经过：“这是植物界的一场真正的革命，有了嫁接术，我们就有了成千上万种没有见过没有吃过的神奇水果。而开始这场伟大革命的两个人，一个是图画老师米哈朵夫，一个是十几岁的学生尤里卡。 ”像三年前一样，米
14、哈朵夫神气地站在讲台上，小胡子再次快活地抖动着：“同学们，让我们再画一次苹果。我要说的是，请画出和我不一样的苹果。尤里卡同学，请务必再画一幅梨苹果。 ”尤里卡画好的苹果上，又一次洒满了泪渍。不过，那是米哈朵夫老师不小心弄上去的。19请以“梨苹果”为线索，概括故事的主要情节。 （3 分）起因：起因：图画课上，尤里卡画了一个梨苹果，米哈朵夫老师责罚了他。经过：经过： 结果：结果：梨苹果嫁接成功，米哈朵夫老师真诚地请尤里卡再画一幅梨苹果。 20文中画线的三个句子运用了什么描写方法？对刻画人物有什么作用？（3 分）21结合文意，谈谈你对第段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。 （4 分） 7（1） “痛苦”指的是： （2） “令人尊敬”的原因是：
