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1、创设适宜幼儿发展的环境参观上海市徐汇科技幼儿园有感童的梦艺术幼儿园 戴伟敏2008-12-22著名教育家蒙台梭利认为：“教育的基本任务是让幼儿在适宜的环境中得到自然的发展，教师的职责在于为幼儿提供适宜的环境。”幼儿园工作规程中也明确指出：“创设与教育相适应的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”本学期在工作室的安排下，我有幸参观了上中路幼儿园和徐汇科技幼儿园这两所上海的示范性幼儿园。其中，徐汇科技幼儿园的环境创设给我留下了比较深刻的印象，整个幼儿园的环境创设可以用具有特色，富于变化、利于互动、便于体验这十六个字来概括，真正做到了让每位幼儿都能在与环境的互动中获得发展。在这里我想结合相关
2、的照片资料做一个简单的介绍。一幼儿园的墙面利用 幼儿园的墙面布置从空间来看大致有外墙主墙面布置、楼梯及走廊墙面布置和活动室的墙面布置等。 1、外墙主墙面的布置和利用 幼儿园主墙面的布置模仿当下最流行的网络上个人博客页面的设立，建立起幼儿园自己的博客。墙面上不同班级、不同年龄的孩子都可以将发生在自己身边有趣的事情用不同的表征方式展现出来。主墙面的内容蕴涵教育性，且适合幼儿的年龄和认知层次，其形象和色彩表达，富有童趣，从各方面体现科技幼儿园的办园特色、办园理念和幼儿园孩子们良好的精神面貌。 2、走廊、楼梯的墙面的布置和利用 幼儿园走廊、楼梯的墙面环境是对幼儿进行艺术教育不可忽视的空间，科技幼儿园的
3、教师给予了充分的重视。整个走廊、楼梯的墙面布置以简洁为主。教师大量运用了废旧材料（海绵、泡沫塑料、棉花、铝罐、彩纸以及各种袜子、毛线等）布置成“海底世界”、“娃娃科技世界”、“动物之家”等，使之清新夺目。这种变废为宝的做法，即不失美感，又具有幼儿园的特点。在走廊设置幼儿作品画廊，展示幼儿不同时期、不同手法的绘画、手工艺品等。在楼梯拐角处的几根红色水管也成了老师们施展艺术才华、发挥创意的小天地：围上护栏、种上花草、盘上藤梯，再放置几个孩子们熟悉的绒毛玩具动物，俨然就是一个动物乐园，瞧小动物们正从它们的小屋里伸出双手向来往的孩子和老师们打招呼呢：“欢迎你们！”。就连楼梯口的电灯开关也被巧妙地绘制成
4、小猫、娃娃等活泼可爱的卡通造型，形成了一道独特的风景线，博得大家的啧啧称赞。这种借物利用的做法，既不破坏物体原有的面貌，又在此基础上加以改造，使得整个走廊和楼梯的环境和谐统一，真正做到富有童趣，体现自然，使孩子们的上上下下不再是重复单调的环境，而是能让孩子和成人与之交流互动的环境。二班级环境创设班级环境与幼儿的一日生活紧密地联系在一起，环境创设尤为重要。1、与主题教育紧密结合主题教育内容丰富、知识面广，在开展主题活动时，科技幼儿园的教师从儿童的需要和兴趣出发，为幼儿创设适应的主题环境，既满足教育的需求，同时又体现课程的统一性和教育性，将教育目标、教育理念自然地渗透其中。如大班主题活动“我是中国
5、人”，教师和幼儿利用整整一面墙进行合理的布局：墙上张贴的是孩子们收集来的我国各地的名胜古迹和优秀人物的图片以及手工绘制的长城，墙下的护墙板上摆放着孩子们用彩泥制作的“中华特色小吃”和亲手创作的水墨画作品，教师甚至利用玩具橱的一面让幼儿通过手工折纸逐个连接粘贴制作成“我爱北京天安门”。通过这样的主题环境创设让幼儿从多角度、多方面了解我们祖国的悠久历史和人文文化，从而达到主题教育的总目标。总之，只要是教室内能利用的空间教师都利用上，在幼儿参与环境的整个过程中，体现了生生互动，师生互动，这样的环境创设才是有更高层次，更具内涵的教育作用。走进每间教室，我看到的是教室室内外环境处处都是幼儿作品，还有幼儿
6、活动、秋游照片，教师的作品等。这些作品被幼儿所熟悉，色彩鲜艳，符合幼儿心理特点，更能培养幼儿的审美情趣。而且，看到自己的作品展出，幼儿更能增加一份成就感、自豪感，从而更激发幼儿与环境的相互作用。2、根据园本特色设置区角。科技幼儿园是全国范围内首家具有科技特色的示范幼儿园。因此在他们的区域活动的材料投放中，我更多的是看到教师投放的适宜孩子进行探索和科学实验的器材，如：磁铁，电珠，蜡烛，电线，放大镜等，而且所有的器材都是开放式的，便于幼儿随时随地取用。3、生活环境创设自然角的创设自然角是大自然在活动室里的缩影，是幼儿认识自然的窗口，教师在自然角里为幼儿摆放了秋天的果实（农作物） 、昆虫标本、花卉、
7、金鱼，供幼儿观察、认识，还组织了幼儿种植了大蒜，生黄豆、绿豆芽等植物，小班的教师依据班级幼儿的年龄特点，细心地绘制了如何照顾各种植物宝宝的示意图，让幼儿自己进行管理（浇水、换水） ，并观察生长过程，给孩子们创造了参加劳动实践的机会。盥洗室的创设每个班级的盥洗室也非常具有个性，你会发现原来这里也可以成为教师发挥艺术才华的好地方。原本透明的镜子、洁白的盥洗用具，经过教师的巧手加工，俨然成为了一副副生动立体的画面，使你不由的不感叹科技幼儿园教师的聪明才智。思想品德教育栏的创设走进大班教室，发现每个班级都专门辟出一块墙面，张贴着结合本班实际制定的“班级公约” ，公约中涉及到的一些都是平时孩子们应该具备
8、的文明行为。小小的一面墙从一个侧面反映了科技幼儿园的教师对幼儿从小形成良好的文明行为习惯的重视程度，相信在这种教育下走出来的孩子，各个都是彬彬有礼，是社会大家庭中“文明小天使” 。三教工环境创设一所优秀的幼儿园必须要有一只优秀的团队加以支撑。走进科技幼儿园的教工休息室，顿时给人一种温馨如家的感觉：坐上兰色的沙发、面对自己动手绘制的粉色墙面画，听听音乐、看看杂志，心情会变得宁静。更有意思的是我发现在其中的一面墙上贴有一个巨大的圆环，上面写有全体教工的姓名，圆环的中间写有“神秘朋友”四个字，这代表什么意思呢？后来经过了解，才知道原来前不久科技幼儿园内开展了一场别开生面的“神秘朋友，情系你我他”活动
9、。活动一开始，每位老师都收到了一张神秘纸条，被告知所要赠送礼物对象的名字，而所赠送礼物的内容则根据个人对自己这位朋友的了解进行准备。收到纸条的老师们立刻热烈的讨论了起来， “这位老师喜欢什么呢？” “哦，我知道她最近喉咙好象有点不舒服。 ” “是吗？我知道有个老师身体一直不是很好，天气转凉了，送她条围巾怎么样？”有的老师找到神秘朋友的搭班仔细询问这位神秘朋友有什么特别需要的东西；有的老师本来就非常了解她的神秘朋友，知道这位朋友的嗓子最近有些不适，就特意去买了金嗓子喉宝准备送给她；有的老师更是观察仔细，她注意到她的神秘朋友刚把手机包弄掉了，于是便计上心头。每个老师都认真的了解了她的这位神秘朋友，
10、花了心思为这位朋友准备礼物。老师们的礼物纷纷悄悄的、不露声色的到达了朋友们的手里，经常会听到教室里穿来这样的声音， “咦？这是什么？” “我们教室里的时钟正好坏掉了，谁那么贴心送给我们一个小闹钟？” “好漂亮的笔记本，可以用来记录工作心情。 ”收到礼物的喜悦之情溢于言表。游戏的最后一天，神秘朋友的身份终于得以揭晓，并且别出心裁的将每一个参与游戏的教职员工连在了一起变成了一个巨大的圆环，告诉人们科技幼儿园的全体教职员工就如同这个巨大的圆环一样一环扣一环，圆便是凝聚力的象征，神秘礼物，神秘朋友，凝聚了每一个科技幼儿园教工的心！虽然在科技幼儿园只有短短半天的参观时间，但是我想留给我们每一位参观者共同的思考是：如何创设适宜幼儿发展的环境，促进幼儿接受良好的教育呢。无疑，科技幼儿园的教师们是走在前列的。希望通过我的简单介绍，能给在座的每位同行有些小启发，让我们共同努力，使幼儿在丰富多彩、形式多样的环境中获得知识，得到锻炼、促进发展。
