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1、盖特唯解读中国传统英语教育与全美教学 标准的综合对比教育的方式有很多种，但是教育最终目标应该都是一致的，必须超越学科和专业的局限，全面提高人的综合素质。盖特唯 GA-prep 教职工人员，通过在教育实践中，深刻体会到教育不应仅仅是知识传授和技能习得，而要使人在身体、知识、智力、道德、批判性思维、创造性、精神、价值操守等方面都得到发展。然而在目前的教学实践中，盖特唯 GA-prep 发现中西方的教学标准存在着多方面的不同，这对学生的能力培养也存在着一定的差异。（注：下表为中美英语教育标准综合对比表）项目中国传统英语教育全美教育标准 CCSS读读的书数量多，篇章长就是比较难；英文阅读达到记忆、理解
2、、应用的层面。在记忆、理解、应用的基础上，更要综合、评价、创新。不单纯“看书”，而要“分析性阅读”，具备广泛和深入阅读理解高质量文章/文学作品的能力，能够阅读广泛的素材。写英文写作的篇章较长；段落清晰，主题鲜明即为好文章。能够完成学术性写作任务即研究性写作。阅读、搜集、评价信息的可信性；使用令人信服的逻辑来安排文章的结构；不断推敲，选择最适合的字眼，准确、简练的表达和传递自己的意思。作者必须要能够利用各种写作风格，达到不同的写作目的，同时形成自己的文风。听听的懂。日常交流、听课能够听明白对方讲的是什么，或理解大意。建立在对内容的理解、思考和提炼的基础上，认可、总结或者分析对方的说法，并建立自己
3、的观点，先破再立。通过评估演说者的观点、逻辑、以及采用的例证和修辞手法，从而评价演说者的立场，未交代的前提、与其他观点的联系、选词、强调的观点以及采用的语气。说说的清楚。主要是情景对话，日常沟通交流，叙事，表述。以学术场景为例，学生需要在这些时间之内全神贯注，不仅仅是理解，更要调动自己全部相关的知识、逻辑，进行整理、判断，并形成自己的思路，表述自己的观点，对他人产生影响。语言基础正确使用单词、语法。语法的正确使用是基础，3 年级后的学生更加注重精准用词，理解和使用词义之间的细微差别。通过综合对比表中各项元素来看，不难发现两种教育之间存在的差异，家长们如何选择相关培训可以根据孩子的实际情况做决定。盖特唯 GA-prep 采用全美教育标准组织教学活动，由持有美国老师执照的资深教师进行授课，以全美教育标准要求的水平、难度训练学生的学术阅读能力、学术写作能力、思维能力等。盖特唯 GA-prep 是一个专注于教育本质的教育机构，不仅要关注学生各项素质指标的量化进步，也关注学生综合能力和人格的发展。盖特唯 GA-prep 不止为了学生能够走过国门，更重要的是走的好，走的远，为今后的发展打下坚实的基础。
