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1、1 出神入化的出神入化的书书画画艺术艺术 说课说课稿稿西城小学西城小学 李行李行尊敬的各位尊敬的各位评评委、各位老委、各位老师师:你你们们好！我是来自西城小学的李行，今天我好！我是来自西城小学的李行，今天我说课说课的的课题课题是是 出神入化的出神入化的书书画画艺术艺术 。下面我将从以下。下面我将从以下设计设计理念、教材分析、学情分析、教学目理念、教材分析、学情分析、教学目标标、教学重点与、教学重点与难难点、教法学法、教学流程及点、教法学法、教学流程及设计设计意意图图、板、板书书、教学反思等九个方面来、教学反思等九个方面来进进行行说课说课。 。、设计设计理念理念品德与社会品德与社会课课程是一程是
2、一门门以儿童社会生活以儿童社会生活为为基基础础，促，促进进学生良好品德形成与社学生良好品德形成与社会性会性发发展的展的综综合合课课程。本程。本课处处课处处以学生熟悉的生活事物以学生熟悉的生活事物为为立足点，引立足点，引发发学生的共学生的共鸣鸣。通。通过过感受感受 2008 年北京奥运会开幕式上所展示的中国年北京奥运会开幕式上所展示的中国书书画的魅力、找生活中画的魅力、找生活中的的书书画、展示生活中的物品、欣画、展示生活中的物品、欣赏赏名人名人书书画、与老画、与老师师同台献同台献艺艺等一系列等一系列紧紧密密联联系系学生生活的活学生生活的活动动，增加，增加说说服力，服力，让让学生真切地感受我国的学
3、生真切地感受我国的书书画画艺术艺术早已渗透我早已渗透我们们的生活，更加激的生活，更加激发发起学生起学生传传承承发扬书发扬书画画艺术艺术的决心。的决心。、教材分析教材分析 出神入化的出神入化的书书画画艺术艺术 是人教版是人教版 品德与社会品德与社会 五年五年级级下册第三下册第三单单元中第三元中第三课课 我我们们的国粹的国粹 中的第二中的第二课时课时。教材以。教材以发现发现生活中的生活中的书书画画艺术艺术作品、欣作品、欣赏书赏书画画艺术艺术、 、听听书书画家的故事等画家的故事等这这几个大的板几个大的板块块来引来引导导学生学生对书对书画画艺术艺术的的热爱热爱并懂得相关的并懂得相关的道理。教材的安排道
4、理。教材的安排给给学生留下很大自主的空学生留下很大自主的空间间去探究去探究书书画画艺术艺术的魅力，从而激的魅力，从而激发发学生珍学生珍视书视书画画艺术艺术、激、激发发学生民族的自豪感。学生民族的自豪感。、学情分析学情分析从年从年龄龄特点来看，五年特点来看，五年级级的学生好的学生好动动、好奇、好表、好奇、好表现现， ，应应采用形象生采用形象生动动、形式、形式多多样样的教学方法和学生广泛的、的教学方法和学生广泛的、积积极主极主动动参与的学参与的学习习方式，去激方式，去激发发学生学学生学习习的的兴兴2趣。生理上，学生好趣。生理上，学生好动动，注意力易分散，有，注意力易分散，有许许多奇特的想法和多奇特
5、的想法和创创造力，造力，爱发爱发表自己表自己的的见见解，希望得到老解，希望得到老师师的表的表扬扬。 。、教学目教学目标标根据五年根据五年级级学生的年学生的年龄龄特点，特点，认识认识水平及我水平及我对对本本课课教材的理解，我确定了教材的理解，我确定了以下教学目以下教学目标标知知识识目目标标： ：1通通过过学学习习、了解、欣、了解、欣赏赏国粹之一的中国国粹之一的中国书书画画艺术艺术， ，让让学生学生对对中国中国书书画画艺术艺术有一个基本的了解，从而去关注中国有一个基本的了解，从而去关注中国书书画；画；2通通过过学学习习、交流、交流汇报汇报等活等活动动，了解中国，了解中国书书画画艺术艺术在世界上的影
6、响，从而更在世界上的影响，从而更加珍加珍视这视这一独具民族特色的一独具民族特色的艺术艺术形式。形式。能力目能力目标标： ：1通通过谈谈过谈谈、 、赏赏赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2通通过课过课前前预习预习、收集、收集资资料等学料等学习习活活动动，初步培养学生，初步培养学生发现问题发现问题、分析、分析问题问题、 、解决解决问题问题的能力。的能力。情感情感态态度价度价值观值观： ：1、通、通过过欣欣赏赏作品和开展作品和开展现场现场展示活展示活动动，加深学生，加深学生对对中国中国书书画画艺术艺术的的认认同感，同感，并由此并由
7、此产产生民族自豪感；生民族自豪感；2、通、通过阅读过阅读王献之学王献之学书书法、法、齐齐白石画画的故事，启示学生白石画画的故事，启示学生书书画画艺术艺术的的习习得与得与创创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋奋刻苦的教育。刻苦的教育。五、教学重点与五、教学重点与难难点：点：重点：通重点：通过过学学习习活活动动： ：让让学生学生对对中国的中国的传统传统文化文化中国中国书书画画艺术艺术特点（特点（诗书诗书画印融画印融为为一体、追求意境美）有一个基本的了解，从而去关注中国一体、追求意境美）有一个基本的了解，从而去关注中国书书画画艺术艺术； ；难难点：点：
8、1使学生初步使学生初步对对中国中国书书画画艺术产艺术产生生兴兴趣；培养学生珍趣；培养学生珍视视我我们们的国粹的国粹中国中国书书画的思想感情。画的思想感情。2感悟到中国感悟到中国书书画的意境美。画的意境美。3、教法、学法教法、学法小学生活小学生活泼泼好好动动，他，他们们喜喜欢欢活活泼泼生生动动的的课课堂氛堂氛围围，喜，喜欢欢形式多形式多样样的教学方的教学方式式 ，所以材料的呈，所以材料的呈现现也要根据学生的年也要根据学生的年龄龄特点、心理特点，做到方式多特点、心理特点，做到方式多样样化。我化。我在教学中，通在教学中，通过过找一找（找生活中的国画）找一找（找生活中的国画）读读一一读读（ （读书读书
9、画家的故事）画家的故事）赏赏一一赏赏（欣（欣赏赏作品）作品）谈谈一一谈谈（ （对对国画的国画的认识认识） ）练练一一练练（与老（与老师师同台献同台献艺艺）等多种方式将教学）等多种方式将教学资资源、源、生活生活资资源和其他源和其他补补充充资资源有序呈源有序呈现现， ，这这些不同呈些不同呈现现方式把学生的情方式把学生的情绪绪充分的充分的调调动动了起来，学生的了起来，学生的认认知、技能、情感也在知、技能、情感也在这这个个过过程中得到了集中而又和程中得到了集中而又和谐谐的的发发展。展。、教学流程及教学流程及设计设计意意图图环节环节一、一、视频导视频导入，入，识书识书画之美。画之美。在在导导入入环节环节
10、，我利用制作的，我利用制作的课课件播放了北京奥运会开幕式件播放了北京奥运会开幕式 画卷画卷 的一部分。的一部分。这样这样的的设计设计依据依据课课程程标标准提出的准提出的应应注重与学生生活和社会的注重与学生生活和社会的联联系，要把静系，要把静态态的的教学内容和学生丰富多彩的教学内容和学生丰富多彩的现实现实生活生活联联系起来的理念，从学生系起来的理念，从学生们们熟悉的生活事熟悉的生活事件北京奥运会入手，更容易激件北京奥运会入手，更容易激发发起学生的学起学生的学习兴习兴趣，趣，让让他他们们更快的融入更快的融入课课堂情境堂情境之中。通之中。通过过欣欣赏赏 画卷画卷 ， ，让让学生初步感受到了学生初步感
11、受到了书书画画艺术艺术的韵味。的韵味。环节环节二、根据收集的二、根据收集的资资料，料，说说一一说说什么是什么是书书画画艺术艺术， ，对对中国的中国的书书画画艺术艺术有哪有哪些了解。些了解。这这一一环节环节的安排真正体的安排真正体现现了学生能了学生能说说的老的老师师不不说说，学生能做的老，学生能做的老师师不做，学不做，学生能体生能体验验的老的老师师不告知。孩子不告知。孩子们讲们讲的的讲讲、 、说说的的说说，最主要的是学生借助了自己收，最主要的是学生借助了自己收集的材料集的材料进进行行图图文并茂的文并茂的汇报汇报。足以。足以说说明学生明学生们们在平在平时时的学的学习习中很注意中很注意对对相关相关资
12、资料的收集、整理和料的收集、整理和筛选筛选。 。这这一一环节环节中中还观还观看了教看了教师师找的关于找的关于书书法和法和绘绘画的画的视频资视频资料，料，设计设计意意图图是是让让学生学生对对中国的中国的书书画画艺术艺术有一个更有一个更为为系系统统的正确的的正确的认识认识，事，事实实上是上是对对学生收集的学生收集的4资资料的料的补补充与完善。充与完善。环节环节三、三、说一说我们在生活中的哪些地方见到过中国的书画艺术？说一说我们在生活中的哪些地方见到过中国的书画艺术？设计意图是让学生意识到书画艺术已经融入到我们的生活中。设计意图是让学生意识到书画艺术已经融入到我们的生活中。环节四、展示欣赏学生收集到
13、的书画艺术。环节四、展示欣赏学生收集到的书画艺术。设计意图是告诉学生书画艺术无处不在，为我们的生活添姿添彩，给我们以美设计意图是告诉学生书画艺术无处不在，为我们的生活添姿添彩，给我们以美的享受。的享受。环节五、环节五、欣欣赏赏品析，悟品析，悟书书画之国粹。画之国粹。本本环节设计环节设计了中国了中国书书画与西方画与西方绘绘画的欣画的欣赏赏，意在把中国，意在把中国书书画与西方画与西方绘绘画的画的比比较较，突出中国，突出中国书书画的特点，即画的特点，即诗诗、 、书书、画、印融于一体。、画、印融于一体。环节环节六、欣六、欣赏赏 梅石梅石图图 意在意在让让学生学生进进一步地感受中国一步地感受中国书书画的
14、魅力和其中所表达的寓意。本活画的魅力和其中所表达的寓意。本活动动的的设计设计根据根据课课程程标标准体准体现现用教材教的理念，引用教材教的理念，引导导学生从自己的学生从自己的认识认识出出发发，欣，欣赏赏教材教材中的中的书书画作品，在教画作品，在教师师的引的引导导中加深中加深对课对课本中本中 梅石梅石图图 的了解，的了解，让让学生感悟到学生感悟到书书画画艺术艺术的出神入化，从而激的出神入化，从而激发发起学生起学生对书对书画画艺术艺术的的热爱热爱。 。环节环节七、故事七、故事阅读阅读，学，学“大大师师”之神。之神。本本环节环节安排了学生安排了学生对对 十八缸水十八缸水 和和 不叫一日不叫一日闲过闲过
15、 两个故事的两个故事的阅读阅读，使学，使学生生认识认识到：美的到：美的创创造需要付出造需要付出艰艰辛辛劳动劳动，美的，美的创创造源于造源于对对生活的生活的观观察和感悟。教察和感悟。教育学生不育学生不论论做任何事都要做任何事都要记记住住这这些，并且真正去做到些，并且真正去做到这这些，只要做到了，我些，只要做到了，我们们也也能取得不平凡的成就。能取得不平凡的成就。环节环节八、拓展延伸，八、拓展延伸，赞书赞书画画艺术艺术。 。本本环节设计环节设计内容包括：学生收集解内容包括：学生收集解说说徐悲徐悲鸿鸿的的马马、潘天寿的荷花、李苦禅的、潘天寿的荷花、李苦禅的鹰鹰等作品的特点。等作品的特点。还还欣欣赏赏
16、了四幅名画。了四幅名画。这这一一环节环节极大地极大地调动调动了学生的参与了学生的参与热热情，使学生在不知不情，使学生在不知不觉觉中中进进一步感受一步感受到了到了书书画画艺术艺术之所以成之所以成为为国粹是因国粹是因为为它它历历史悠久、独一无二、珍品稀世。在欣史悠久、独一无二、珍品稀世。在欣赏赏5估价的同估价的同时时，也，也领领略到了国粹的魅力。略到了国粹的魅力。环节环节九、安排了外国人眼中的中国九、安排了外国人眼中的中国书书画画这这一内容。一内容。设计设计意意图图是是让让学生体会到中国学生体会到中国书书画画艺术艺术的地位，增加了学生的地位，增加了学生们们的民族自豪感。的民族自豪感。环节环节十、十、师师生同台，展身手悟古韵。生同台，展身手悟古韵。在在这这一一环节环节中，播放悠中，播放悠扬扬的古筝曲的古筝曲“出水出水莲莲”老老师师和孩子和孩子们们融融为为一体。看一体。看书书画作品，品独特韵味；画作品，品独特韵味；书绚丽书书绚丽书画，展画，展艺术艺术之花。教之花
