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1、湖北省中小学教师信息技术提高工程测试题 1（判断题）1 “百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。答案：B2 “神奇工具”的作用和橡皮的作用一样，所针对的对象也一样。答案：B3“几何画板“便于数学验证答案：A4Andriod 是一个不可升级的系统，受开发商、运营商的限制答案：B5BMP 文件是一种在 Authorware 中经常使用的图像文件格式。答案：A6Flash 是一个矢量动画软件。答案：A7FLVCD 可以获取国内外各大网站视频原始地址答案：A8FLV 格式的视频在 PPT 中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上使用。答案：A9Infanvie-w 是一款免费具有的图形查看、浏览、裁剪、
2、缩放等功能的软件。答案：A10iPad 本身并不具备拨打普通电话的功能，但支持 Facetime 视频电话。答案：A11iPad 的 APP 的获取必须有 APP ID 账户答案：A12ipad 是一种大容量，功能丰富，使用简单便于携带的无线掌上电脑答案：A13ipad 在课堂中可用于教学管理答案：A14iPad 中的 APP store 是 APP 应用库，可以在里面搜索需要购买或免费的应用程序。答案：A15LAMS 是基于 web 的学习系统，因此不可应用于课堂教学。答案：B16LAMS 是一个机遇学习设计理念的教学管理系统。答案：A17MOODLE 平台可以让师生共同协作解决问题，但不适
3、合用于完全的在线学习答案：B18MOODLE 平台可以协助学生进行自主学习与独立探索答案：A19MOODLE 平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念答案：A20Power Point 的母板有幻灯片母版、标题母版、讲义母版、备注母版答案：A21白板中，文档页面中的元素可以像 PPT 一样设置播放顺序答案：B22百宝箱中要使用的图形（即放在信封下的图形）要设计为拖动副本答案：A23表现性评价的形式可以有多种，主要有反应题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、实验等。 答案：A24博客可以作为教师基于经验的学习即反思性学习的工具，发展自身教学能力答案：A25不管什么课程，都可以
4、实现小组合作学习答案：B26部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合，是信息技术与课程整合的初始阶段答案：A27传统的课堂教学是以“教材为中心”的“封闭式”课堂；而以技术为支撑的课堂是全新的以 “资源位拓展”的“开放式”课堂答案：A28传统培训 的驱动力 是任务驱 动，工作 坊中驱动 力是教学 实践改进答案：A29创建 APP ID 的时候无需绑定银行账户答案：B30此课例中学生是被动的接受知识答案：B31当教师遇到一个实际上的问题时，带着这个问题去学习去使用信息技术，这个过程属于基于问 题的行动学习答案：A32当视频传输距离比较远时，最好采用线径较细的视频线，同时可以在线路内增加视频放大器
5、增 强信号强度达到远距离传输目的答案：B33多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习提供多 姿多彩的形象化与真实化的学习情境，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性答 案：A34防护罩也是监控系统中最常用的设备之一答案：A A35概念联系的建立不能有效促进学生认知结构的形成答案：B36个人学习空间由组织机构提供，也由他人控制答案：B37根据完成时间的长短，Webquest 可以分为段周期和长周期两种。短周期的 webquest 一般耗时一 个星期至一个月答案：B38根据整合的深度，可以将信息技术与课程整合的模式划分为完善型和创新型答案：A39工作坊成
6、 员不能自 由选择面 向课堂的 实践性问 题作为研 究主题。答案：B40工作坊通常有一个大群体组成答案：B41工作坊中 活动主要是正式活动。答案：B42工作坊最早出现在教育与心理学领域。答案：A43合理使用“几何画板“能提高教学效率，但无法提升教学价值答案：B44合中的教师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对教学实施的 评价，第三阶段是总结经验，形成模式答案：A45合作学习的问题要适合合作研究，要基于独立思考基础之上。答案：A A46合作学习只能使教师满足部分学生的需求，不管学生的技能水平和学习风格如何。答案：B47互联网的出现最大的影响是改变了人与人的互动方式，但却
7、没有改变教育的形式与本质答案：B48互联网可以对不同地区的交流提供很好的支撑答案：A49技术支持的自主探究学习课堂只是改良版的“填灌式”教学 答案：B50技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象51技术支持下的探究学习可以为学生学习抽象的课文内容提供大量模拟的或仿真的形象情境，帮 助学生感知与理解各科抽象的文字知识答案：A52监控实质上就是借助反馈实现的有效控制答案：A53监视器是监控系统的标准输出，有了监视器我们才能观看前端送过来的图像答案：A54简易多媒体环境是由多媒体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等组成的 答案：B55建立区域 学科工
8、作 的原因是 为了满足 信息时代 教师发展 的需求。答案：A56将 LAMS 应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。答案：B57交互式电子白板不能与其他教学软件兼容答案：B58交互式电子白板的教学策略一定要以学生为中心，使学生有积极的情感体验。答案：A59交互式电子白板提供给学生直观的操作条件答案：A60交互式电子白板中“聚焦拉幕”的功能能够提高学生注意力。答案：A61交互式电子白板中拖动文本图形识别的功能能够实现随机拖动文本框，却不能够将手画的图形 识别成规则图形答案：B62教师不能对学科教学资源进行修改答案：B63教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特
9、征答案：A64教师工作 坊中，成 员以不同 的角色参 与研究。答案：A65教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者答案：A66教师应改变观念，调整自己的教学方式，将课堂教学由“教”为主转向以“学”为主答案：A67教师用电子文档呈现上面的练习时,发现文字的格式很混乱.只有其中一题是符合要求的,这时最 好是使用格式刷来快速统一格式,单击工具栏上的“格式刷“按钮,用鼠标只需拖一次,就可以完成多 个区域的格式复制答案：B68教师在以技术为支撑的自主探究学习课堂中很难兼顾设备的使用和引导学生进行自主探究，做 到寓教于乐答案：B69教师知识是教师专业素质的重要组成部分答案：A70教师专业中的“
10、专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视 为其专业表现的领域答案：B71教师自我教育能力的核心是评价能力答案：B72教学环境主要的特征在于交互方式以及由此带来的交流效果答案：A73教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生 提高学习效果的重要途径答案：A74教学课堂上，以观察，提问，随机抽取学生检查等方式对进行评价属于形成性评价答案：A75教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。答案：B76教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的 过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值
11、判断答案：A77教学评价总是可以调动老师工作茧自缚的积极性，但无法激发学生的学习兴趣答案：B B78教学资料蕴含了大量的教育信息，但不能创造出一定教育价值答案：B79教研组是教师行为的近身环境，是教师经常性活动的专业生活小区答案：A80教育评价有时也带有一定的主观臆断答案：B81聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。答案：A82课程资源包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭和社区中所有有利于实现课程目标，促 进教师专业成长和学生个性全面发展的各种资源答案：A83课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件答案：A84课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生的学习过程和结果收集、整
12、理和分析相关数据信息。 答案：A85利用“神奇墨水”时，两张图片层的放置时擦除的放中间层，显示的放顶层。答案：B86利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主 的课堂教学模式答案：B B87利用上传的教学视频或通过平板电脑的前置摄像头可实现一对一教学。答案：A88利用信息技术的情景性、真实性，创设与主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经 验，引起学生的学习兴趣答案：A89区域学科 工作坊中 环境是混 合式的。答案：A90区域学科教师工作坊的成员来一组同一地区的不同学校答案：A91如果再教学中使用 PPT 代替几何画板进行动态演示，其演示效果与后者
13、是一样的，但 PPT 不能 做即时修改。答案：A92若想一台摄像机的图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器答案：B93设备操作复杂，对学生而言也容易造成干扰，不应该应用到课堂教学中答案：B94实物展台进行操作训练比传统教学效果好答案：A95实物展台进行操作训练比传统教学效果好答案：A.部分整合是信息技术与教学中的部分环节相 整合，是信息技术与课程整合的初始阶段答案：A96使用不同授权电脑对某台 ipad 同步，不会删除其他授权电脑对这台电脑同步时所安装的数据答 案：B97首先必须在计算机上安装 iTunes，它是实现 iPad 与计算机数据同步的中介。答案：A98数学教学中运用交互式电子白板
14、能有有效的将学生的生活经验与数学现象相结合。答案：A99随着移动技术引入课堂，教师的作用将越来越小，有技术逐渐取代答案：B100网络教学平台学习评价系统的设计原则是评价与教学紧密结合。答案：A101网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习 者学习活动的特点选择不同的评价方式。答案：A102网络学习空间是指经过专门设计的，利用现代信息技术和计算机网络构建的支持学习发生的物 理空间答案：B103网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了答案：B104网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者答案：A105网络学习空间只
15、属于技术领域范畴的概念答案：B106网络作为一种开放的信息环境，能够支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间的多向互动， 有利于协作探究学习的实现答案：A107微课能解决学习者的实际问题答案：A108为了检测学习者的认知结构以及知识间的关系,最常使用的软件是概念图软件答案：A109显露器分为三个区域。答案：B110现代教学论认为：教师的教法要是适应于、服务于、服从于学生的学法答案：A111现在使用最广泛的移动设备是手机和平板电脑答案：A112小组合作学习的教学程序是：创设学习情境合作探究明确合作学习任务评价与反 思答案：B113小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。答案：A114小组提
16、前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以 开展一些补充活动。答案：A115校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的 师资培训模式答案：A116新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台的典型代表答案：A117信息化教学设计以“任务驱动“和“问题解决“作为学习和研究活动的主线答案：A118信息量大既是计算机网络教育资源的优点，也是其缺点答案：A119形成性考核是人才培养模式的教学过程和教学质量的检查和监控的一个重要环节答案：A120学科教学工作坊不是聚焦一个学科的主题。答案：B121学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源的使用过程中，由当地教育工作者结合本地或 当前教育教学的需要，按照一定的原则对所接收的资源进行重组、开发和利用 答案：A122学期末或学年末进行的各科考试,考核属于诊断性评价答案：B123学生使用 LAMS 进行学习时，容易产生“迷航”现象，因此教师需要对学生进行有效监控答案：A124学习监控的主要作用是保证学习者能有效的进行学习答案：A125学习交互平台和网络教室管理软件的应
