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1、文言文复习全程攻略教学目标：1、理解常见文言实词在文中的含义；2、理解常见文言虚词在文中的用法；3、理解与现代汉语不同的句式和用法；4、理解并翻译文中的句子；5、筛选文中信息，归纳内容要点，概括中心意思，分析作者观点态度。教学重点和难点：重点是推断文言词语在文中的意思，翻译文中的句子。难点是文言语感的培养。要鼓励学生注意朗读，不要以为复习阶段就可以放松朗读。要在读中掌握句意、疏通句子。教学课时安排：总课时安排约 2 周半，20 课时左右。对课本内容的复习，有些班级已经提前在上学期早读课提过要求，尚未进行的，要要求学生利用早读课进行。1、文言实词训练6 课时课本常见文言实词梳理与复习 3 课时，
2、高考题型训练 3 课时。2、文言虚词训练4 课时课本常见文言虚词用法整理与复习 2 课时，高考题型训练 2 课时。3、文言句式句式与句子翻译训练6 课时整理课本常见文言句式 1 课时，课文句子翻译训练 3 课时，高考题型训练 2 课时。4、筛选与归纳训练2 课时5、文言文整篇练习 2 课时。 复习整体要求：1、以本、以本为为本，夯本，夯实实基基础础。 。高考虽然考查的文言篇目都是课外的，但无论是常见的文言实词的含义和虚词的用法，以及推断实词含义与虚词用法的手段，还是常见的文言句式和用法，都是出自课本，因此要加强对课内文言文的复习，打牢基础。突破方法：（1）加强学生早读课督查，要求对 16 册课
3、本中文言文，逐篇过堂，通读全篇，如有背诵，复习背诵。（2）要求学生课外对照课文阅读、记忆高中生全程复习方略（世纪金榜）中“单元知识整合”部分，并抽取其中部分内容编制练习，检查复习效果。（3）讲解文言虚词和文言句式也尽量要以课文中例句为主。（4）翻译文言句子先从课本中句子练起。2、 、针对训练针对训练， ，稳稳扎扎稳稳打。打。不宜直接采用整篇的课外短文综合练习，应该根据复习内容有针对性的出题。每一种题型的考查都需要上下文做背景，因此，要多以课本为训练内容，可以减少所读篇数，提高复习效率。当然，整篇阅读也是需要训练的，可以采取两种方法：一是要求学生在早读课阅读资料上的规定篇目，二是在复习后期进行课
4、堂整篇阅读训练。每个点都要有课内复习训练练习和课外短文复习练习。3、演、演练练高考，学以致用。高考，学以致用。复习课本的目的，是为了得到得心应手迁移知识的运用能力。这种能力具备与否，或者说，能不能有效地发挥出来，最终体现在对试题的解答上。所以，面对高考，夯实基础之后，就需要解决学以致用的问题。需要总结特点，抓住规律，指点方法，强化训练。要根据 2007 年高考考试大纲和预测题型进行训练。复习具体内容：专题一：文言实词专题一：文言实词一、知识要点一、知识要点从数量上说实词远比虚词多，从理解、掌握的角度说也比虚词难。掌握实词的关键是词义。实词三义就是：古今异义、一词多义、假借义，其他要注意的还有偏
5、义复词、同形异义等。另外，特别要注意词类活用现象。文言常用实词的特点1、单音性单音词占绝大多数，双音词主要是联绵词、叠音词、象声词、 偏义复词以及外来词，为数不多。 2、多义性这和现代汉语的一词多义原则上是一样的，但现代汉语用几个不同的词来表达的意义，在古代汉语中可以用一个词来表达。 3、近义性现代汉语中有不太区分的概念，古代汉语中可能分得很细，形成一系列近义词，如关于“看”的动词有 20 多个；“马”的名词也有 20 个以上。 4、 活用性可以按习惯临时改变语法功能，用作其他词类，名词可用作动词、副词、形容词；动词形容词又可以活用为名词，又有使动、意动等特殊的动宾处置关系。 5、 通假性用语
6、音相同，相近的字代替本字。（一）（一） 古今异古今异义义1、词义的扩大。所谓“词义扩大”就是说同样的词语在古代的意义小，而现代汉语中的意思变大了。如：“江” “河”二字，古代指长江和黄河，现在泛指一切较大的河流。 “好” ，古代指女子相貌好看，而现在泛指一切美好的性质。投影 1、解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。秦以虎狼之势，与中国抗衡。 古义：中原地区。今义：中华人民共和国。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 古义：母亲。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。寡助之至，亲戚畔之 古义：父母兄弟等亲属。今义：有婚姻关系的成员。2、词义的缩小所谓“词义缩小” ，就是说同样的词语在古代词义大，而
7、现代汉语中的意义变小了。如：“臭”，古代表示好坏气味均可，现在只表示坏的气味；“让” ，古代既可表示辞让谦让之意，又可表示责备之意，现在则只有第一种意义了。投影 2、解释下列各句中加点的词语的古今意义和用法。沛公居山东时 山东 古义：崤山以东。 今义：山东省。率妻子邑人来此绝境 妻子 古义：妻子儿女。 今义：妻，与“丈夫”相对古之学者必有师 学者 古义：求学的人。 今义：在学术上有一定成就的人。3、 词义转移：所谓“词义转移” ，就是说同样的词语在古代是一个方面的意思，到了今天却变成别的一个方面的意思了。如：“涕” ，古代指眼泪，现在指鼻涕；“偷” ，古代指苟且、马虎、刻薄、不厚道，今义转移为
8、偷窃。投影 3、解释下列词语的古今意义和用法。行李之往来，共其乏困 行李 古义：外交使者。 今义：出门时带的包裹。颜色不少变 颜色 古义：容颜、脸色。 今义：色彩。秋天漠漠向昏黑 秋天 古义：秋日的天空。 今义：秋季。上初即位，富于春秋 春秋 古义：年岁、年龄。 今义：春天和秋天。因为长句，歌以赠之 因为 古义：因此写作。 今义：因果连词，表原因。戊卒叫,函谷举，楚人一炬，可怜焦土 举 古义：攻克。今义：抬起。兔走触株,折颈而死 走 古义：跑。 今义：行走。4、词义弱化：所谓“词义弱化” ，就是指同样的词语，在古代时所表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。如：“很” ，古义是凶狠，表示的程
9、度很高，很深，现在表示的程度不怎么高深。 “怨” ，古义表示仇恨、怀恨，现在表示埋怨、责备。投影 4、解释下列加点词语的古今意义和用法。未尝有坚明约束者 约束 古义：盟约。 今义：限制。吾羞,不忍为之下 羞 古义：羞愧、感到耻辱。 今义：害羞、不好意思。5、词义强化：所谓“词义强化” ，就是指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。如：“恨” ，古代表示遗憾、不满的意思，如“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期” ，今天表示仇恨、怀恨。 “诛” ，最初只是责备之意，如“口诛笔伐” ，后来强化为“杀戮”的意思。6、感情色彩变化有些词语在应用的过程中，感情色彩逐步发生了变化，这往往与它
10、们意思的改变分不开。如：“卑鄙”原指地位低，见识浅，中性词，现在表示品德低，含贬义。 “爪牙”古代表示得力的帮手，褒义词，现在表示坏人的帮凶，贬义词。 “锻炼” ，古代除有冶炼之意外，还有玩弄法律对人进行诬陷之意，属贬义词，现在是褒义词。投影 5、解释下列各句中加点词语的古今意义和用法。东家有好女，可怜体无比 可怜：这里是可爱之意，褒义词，今意是令人怜悯之意，多含贬义。牺牲玉帛，弗敢专也 牺牲：这里是指祭祀用的猪牛羊等祭品，中性词，现在指为正义而舍弃生命或其他利益，褒义词。先帝不以臣卑鄙 卑鄙：古代表示地位低，见识短浅，今天表示品德低下。天下云集响应 响应：这里是像回声一样应和，中性词，现在指
11、积极听从号召，褒义词。7、名称说法的演变有些时候古文中用一个词表示某一意思，而现代汉语中已不再使用该词语表示，而是换用别的词语表示了。如：“目”现已换成“眼睛” ， “寡”现已换用“少”了， “足”现已换用“脚”了。投影 6、解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。读书欲睡,引锥刺其股 股：古代指大腿，现在已不用，指臀部、屁股。愿为市鞍马 市：这里指买，现在已不用，指城镇、集市。多谢后世人，戒之慎勿忘 谢：古义指告戒、告诉，现已不用，用于指感谢。掌握古今词义的异同，主要靠积累、记忆。着重记那些和现代汉字，形同、音同而义异的词。同时可以和含有古代词义的成语相互参证。如：“走”古义是“小步快跑”，
12、引申为“跑”；“偷”是“勉强”、“凑合”的意思。这就可以和“走马观花”、“不胫而走”、“苟且偷生”中的“走”和“偷”对照理解。（二）同形异（二）同形异义义1、除单音词古今异义外，要特别防止古汉语相邻的两个单音节词与同形的现代汉语双音节词的混淆。投影 7、解释下列句子中加点词语的古今意义和用法。烈士暮年，壮心不已 烈士：古代表示刚直侠义之人，现在表示为正义牺牲的人。（廉颇）宣言曰：“我见相如，必辱之。 ” 宣言：古代是扬言的意思，现在表示宣告，声明。璧有瑕，请指示王 指示：古代是指给人看，现在是表示上对下申明处理问题的原则和方法。率妻子邑人来此绝境 绝境：古代表示与外界隔绝之地，现在表示走投无路
13、之时。2、资料 P.280“知识清单二”古今异义双音节词语 80 例。（三）（三） 偏偏义义复复词词偏义复词是由两个单音的、意义相同（或相对、相反）的词组成的，但意义却偏于一个词。1、语义相对的偏义复词。投影 8、指出下列句中的偏义复词，并作解释。宫中府中，俱为一体，陟罚藏否，不宜异同。 异同：偏义复词，不同。昼夜勤作息 作息：偏义复词，劳作。去来江口守空船 去来：偏义复词，离去。2、语义相近的偏义复词。投影 9、指出下列句中的偏义复词，并作解释。今有一人入园圃，窃其桃李 园圃：偏义复词，果园。便可白公姥，及时相遣归 公姥：偏义复词，婆婆。我有亲父兄，性行暴如雷 父兄：偏义复词，指兄长。3、资
14、料 P.291“知识清单四”偏义复词（四）一（四）一词词多多义义1、词的本义所谓词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义就是树木的根。 “道”的本义就是指路途、道路。投影 10、指出下列加点词语的本义：战则请从 跟随后因伐木，始见此山 攻伐范增数目项王 眼睛岂得之难而失之易欤 换取2、词的引申义所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义。如“道”本义为“道路”,“方向、方法、道理”为其引申义。 “本”的本义是树木的根， “根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。投影 11、指出下列加点词语的本义和引申义： 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击
15、本义“身体”，引申义“亲自”（ 禹之王天下也,身执耒碴臿以为民先）、 “自己”“自身”（ 免不可复得,而身为宋国笑）、 “身孕”（且以汝之有身也,更恐不胜悲,故惟日日呼酒买醉）、 “性命”（ 国事至此,予不得爱身）等。士三日不见,当刮目相待 本义“对男子的美称”，引申义“做官的人”（士大夫终不肯夜泊绝壁之下）、 “读书人”（士志于道而耻恶衣恶食）、 “有才能的人”（胜不敢复相士）、 “士兵”（士不敢弯弓而报怨）。伯乐学相马,顾玩所见,无非马者 本义是“察看、仔细看”，引申义是“辅助、辅佐”（ 无物以相之）、 “选择”（ 良禽相木而栖,贤臣择主而事）、 “辅佐帝王的人”（王侯将相宁有种乎）3、词的比喻义：所谓词的比喻义，就是词的建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意义是“得力的帮手或武士” 。投影 12、指出下列加点词语的本义和比喻意义，并举例说明。手足情深，焉能或忘 本义“
