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1、幼儿园班主任工作和家长工作幼儿园班主任工作和家长工作作业四作业四（总分：100 分，剩余完成时间：50 天 15 小时 33 分 51 秒）一、填空题一、填空题（20 分） 1 1、教师在设计和组织集体活动时要关注幼儿的（、教师在设计和组织集体活动时要关注幼儿的（）、（）、（）、）、（）和（）和（）。）。 2 2、（、（）能让每个幼儿都能参与讨论和交流，幼儿有更充分的机会进行相）能让每个幼儿都能参与讨论和交流，幼儿有更充分的机会进行相互间（或与教师间）的交流。互间（或与教师间）的交流。 3 3、班级的环境布置要能够（、班级的环境布置要能够（）、产生（）、产生（ ），展示主题课），展示主题课程成
2、果。程成果。 4 4、班级区域活动中，教师是材料的（、班级区域活动中，教师是材料的（）、学习的（）、学习的（）、个）、个别辅导者、（别辅导者、（）。）。 二、判断题二、判断题（20 分） 1 1、在日常生活中，教师应与每个儿童进行有意义的、扩展性的谈话。、在日常生活中，教师应与每个儿童进行有意义的、扩展性的谈话。 对对 错错 2 2、教师要鼓励儿童情绪、情感的表达，不论是积极还是消极的；、教师要鼓励儿童情绪、情感的表达，不论是积极还是消极的； 对对 错错 3 3、建立班级常规有助于发展幼儿行为的有序性，强化秩序感。、建立班级常规有助于发展幼儿行为的有序性，强化秩序感。 对对 错错 4 4、观察
3、幼儿就是看幼儿的活动。、观察幼儿就是看幼儿的活动。 对对 错错 5 5、对于幼儿之间的冲突，教师必须插手解决，马上制止。、对于幼儿之间的冲突，教师必须插手解决，马上制止。 对对 错错 6 6、大班常规建立时要多采用角色模仿，强化正确行为，儿歌辅助，伴以肢体语言的表、大班常规建立时要多采用角色模仿，强化正确行为，儿歌辅助，伴以肢体语言的表扬等方法。扬等方法。 对对 错错 7 7、对于不遵守规则的孩子，教师要多批评，甚至惩罚。、对于不遵守规则的孩子，教师要多批评，甚至惩罚。 对对 错错 8 8、家长工作中，教师要帮助家长树立正确的儿童观、教育观，了解幼儿园，了解家庭、家长工作中，教师要帮助家长树立
4、正确的儿童观、教育观，了解幼儿园，了解家庭教育的作用。教育的作用。 对对 错错 9 9、幼儿园应满足家长的需求，按照家长需求安排教育活动。、幼儿园应满足家长的需求，按照家长需求安排教育活动。 对对 错错 1010、幼儿一日生活中的过渡环节要整齐划一。、幼儿一日生活中的过渡环节要整齐划一。 对对 错错三、简答题三、简答题（30 分） 1 1、简述如何做好新生入园工作。、简述如何做好新生入园工作。 2 2、简述幼儿园家长工作的策略。、简述幼儿园家长工作的策略。 四、论述题四、论述题（30 分） 1 1、在教学过程中，老师一提问，常有一些幼儿积极举手发言，而另一些孩子总是坐在、在教学过程中，老师一提
5、问，常有一些幼儿积极举手发言，而另一些孩子总是坐在一边，冷眼充当旁观者。为了使每个幼儿得到发展，李老师也叫不举手的幼儿回答，但效一边，冷眼充当旁观者。为了使每个幼儿得到发展，李老师也叫不举手的幼儿回答，但效果总不甚理想。后来在教学中渐渐发现了孩子不举手的几个原因，并在教学中区别对待，果总不甚理想。后来在教学中渐渐发现了孩子不举手的几个原因，并在教学中区别对待，效果甚好。比方说对待能回答但胆子小而不敢在集体面前说的琳琳，李老师平时注意为她效果甚好。比方说对待能回答但胆子小而不敢在集体面前说的琳琳，李老师平时注意为她创设说话的环境，鼓励她大胆勇敢地说，先让她大胆与老师、同伴说，再在小组或几个人创设
6、说话的环境，鼓励她大胆勇敢地说，先让她大胆与老师、同伴说，再在小组或几个人活动中说，最后在集体活动中引导她举手发言，并及时表扬。而对待怕说错、不想说、自活动中说，最后在集体活动中引导她举手发言，并及时表扬。而对待怕说错、不想说、自尊心强、好面子的东东，常用的方法是在个别指导中有意识的请他把自己的想法告诉老师，尊心强、好面子的东东，常用的方法是在个别指导中有意识的请他把自己的想法告诉老师，及时肯定正确的回答，引导他回答完整。由于已得到老师的个别指导，因此孩子自信心大及时肯定正确的回答，引导他回答完整。由于已得到老师的个别指导，因此孩子自信心大增，举手发言的次数明显增多。最后对待那确实不知道、能力弱的小丽，老师不会让她首增，举手发言的次数明显增多。最后对待那确实不知道、能力弱的小丽，老师不会让她首先回答问题，而是让她回答最简单的问题，或重复别人回答过的问题，多提供给她在集体先回答问题，而是让她回答最简单的问题，或重复别人回答过的问题，多提供给她在集体前讲话的机会。请分析以上案例中的师幼互动行为。前讲话的机会。请分析以上案例中的师幼互动行为。
