北师大二年级语文下册第六单元教案

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1、 敦煌市南街小学电子教案总课时数总课时数课题课题我必我必须须去去第第 1 课时课时教学目标教学目标1.认识 12 个生字.提高独立识字的能力.2.正确、流利、有感情地朗读课文.重点难点重点难点生字“犹豫“、“辫“的教学教具：多媒体课件 教学准备教学准备学具：字卡教师教学活动设计教师教学活动设计学生学习活动设计学生学习活动设计环节调整及修改环节调整及修改一、展示目一、展示目标标，激趣，激趣设设疑。疑。1.教师导入:同学们，你们喜欢看马戏表演吗？（喜欢）谁能给大家说说你看到过的马戏表演？课文里有位小姑娘，她和你们一样也喜欢马戏表演，可是她却为了信守诺言放弃了看马戏的机会。今天我们就来学习这篇新的课

2、文我必须去。（课件出示课题）理解“必须”，用“必须”说一句话。2.教师：看到课题你们想知道什么呢？（课件出示学习目标）二、自主学二、自主学习习，互助探究。，互助探究。1.师:听课文录音，整体感知课文讲了一件什么事？2.小组合作识字,用喜欢的方式把认字表中的字带拼音,组词或扩句子大声读一读。请愿意展示学习过程的学习小组进行表演,其他小组评一评他们小组的表现。 三、三、展示交流，点展示交流，点拨拨提升。提升。 1.认读词语卡片,继续巩固生字,理解词义,以便更好地理解句子。2.同学用生字卡互相检查。生齐读课题，齐读学习目标，知道本节课的学习任务。理解“必须”，用“必须”说一句话，并用坚定的语气读课题

3、。小组合作交流：看到课题你们想知道什么呢？自读课文,认识课文中的生字,新词。学生明确全文共有 11 段。再读课文,用自己喜欢的方法解决自己还不认识生字.小组合作识字,用喜欢的方式把认字表中的字带拼音。愿意展示学习过程的学习小组进行表演,其他小组评一评他们小组的表现。小组合作，成员之间用生字卡互相检查。字卡出示：期 李 丹 裙 辫 扎 约 敬 毕 促 犹 豫 慈 祥请学生开火车认读,不会的同学请他任意选择同学来帮他,并要使用礼貌用语表示感谢。自由读课文,看看自己读得怎么样 自评。敦煌市南街小学电子教案3.自由读课文,看看自己读得怎么样 自评。四、巩固四、巩固练习练习， ，组组内互助。内互助。1.

4、随机请学生用“急促“,“慈祥“说一句话,理解词语并为课后作业做铺垫。2.随机提问什么是“犹豫“。 (没有主意,不知道怎么办才好。)3.同桌合作,分配段落读一读,看看是否还有不认识的字。(识字作为低年级学习语文的重点,一定要打好基础,让学生通过已有的识字方法结合小组合作,扫清生字障碍,正确流利地朗读课文。)五、五、课课堂堂总结总结达达标测评标测评。 。1.课堂达标测评：小组合作完成达标测试题。2.小结:看马戏想去,但是去敬老院演出也应该去,如果不去演出,就是失信,这不可取.即使以后失去看马戏的机会,也“必须“去敬老院.在人与人之间,信用是高于一切的个人利益的。如果所有的人都想请假,找借口不去演出

5、,那就不好了.所以人要讲信用。请学生开火车认读,不会的同学请他任意选择同学来帮他,并要使用礼貌用语表示感谢。自由读课文,看看自己读得怎么样 自评。认读词语卡片,继续巩固生字,理解词义,以便更好地理解句子。用“急促“,“慈祥“说一句话,理解词语并为课后作业做铺垫。同桌合作,分配段落读一读,看看是否还有不认识的字。 同学用生字卡互相检查。1 看拼音，写词语。Gng ci yuhu dng ch( ) ( ) ( )Sh xn mi pio pio liang( ) ( ) ( )二、先用字组词，加上偏旁组成新字后在组词。其（ )_( ) 气（ )_( ) 票（ )_( ) 分（ )_( )板书板书

6、我必须去q l dn qn bin z yu期 李 丹 裙 辫 扎 约jng b c yu y c xing敬 毕 促 犹 豫 慈 祥作业设计作业设计1.写会本课生字，口头组词造句。2.熟读课文。教学反思教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数总课时数课题课题我必我必须须去去第第 2 课时课时教学目标教学目标1.让学生懂得在人与人之间,信用高于一切个人利益.2.能有感情的朗读课文.3.读写结合有机交融,提高学生语文实践能力.重点难点重点难点让学生理解为什么不能失信于人.教具：多媒体课件 教学准备教学准备学具：字卡教师教学活动设计教师教学活动设计学生学习活动设计学生学习活动设计环节调整及修改环节调

7、整及修改一、展示目一、展示目标标，激趣，激趣设设疑。疑。1.同学们,今天我们继续学习我必须去这篇课文。上课之前,我想考考大家,这些词语宝宝你们还认识吗 ？2.这篇课文主要讲了一件什么事？3.说到看马戏啊,我想问问同学们,你们看过马戏吗 (喜欢)谁来说说看,你看过哪些马戏？二、自主学二、自主学习习，互助探究。，互助探究。 (一)在小组内练习分角色朗读课文，注意读出人物的语气。(二)学习第 1、2 自然段1. 请同学们自由读第一段,边读边想:读了这一段,你知道了什么？2.指导读:她做这些准备工作时,心情如何？请你把这种好心情读出来。（三）学习第 39 自然段请同学们自由读 39 自然段,思考:你从

8、爸爸与李丹的对话中你知道了什么？三、三、展示交流，点展示交流，点拨拨提升。提升。1.李丹放弃了看马戏的机会,而决定去敬老院,李丹是怎么想的？请同生学生认读出示的词语:星期日 电话铃 两张 慈祥 集合 盼望学生明确这篇课文主要写：李丹遵守和同学的约定，到敬老院为爷爷奶奶表演节目，而放弃了和爸爸去看自己盼望已久的马戏表演。在小组内练习分角色朗读课文，注意读出人物的语气。表演分角色朗读，集体评议，体会文中人物的心理。（爸爸：急切 疑惑 欣慰李丹：疑惑 犹豫 坚定）学生自由读 1、2 自然段,小组合作交流思考问题。学生自由读 39 自然段,小组合作交流思考问题。学生默读第十自然段,李丹放弃 了看马戏的

9、机会,而决定去敬老 院,李丹是怎么想的，用“划 出来。议一议，她为什么会这么 想？敦煌市南街小学电子教案学们默读第十自然段,用“划出来。2.议一议:那你认为“失信“的做法好吗？四、巩固巩固练习练习， ，组组内互助。内互助。1.那你认为文中的李丹是一个怎样的孩子 请同学们再齐读第十一自然段,我们一起来赞美她吧!2.我们想像一下,敬老院的爷爷奶奶看着他们的精彩表演会怎么样？3.李丹为什么说我必须去？小组交流想法。五、五、课课堂堂总结总结达达标测评标测评。 。1.课堂达标测评：小组合作完成达标测试题。2. 小结:是啊,讲信用不但能使别人活的快乐,也能给自己带来快乐.所以我们一定要时刻鞭策自己,做个守

10、信用的人.在我国古代,人们就想出了一些简洁的句子来鞭策自己铬守诺言,诚实守信.比如有:一言既出,驷马难追.言必信,行必果.你还知道这样的一些句子吗 把你喜欢的一条写在你书的第一页,时刻警示自己。小组合作交流谈谈你对“失信“一词的理解。李丹为什么说我必须去 ？小组交流想法.请同学们回忆自己的生活经历:你遇到过这种事吗？你怎样做的？(学生交流.)口头扩词,并用一个自己最喜欢的词说一句话。达标测试题。1 读拼音，写汉字。 lng (灵）（陵）（零）（铃） sh（ ）（ ) ( ) ( ) q （ ）（ ）（ ） （ ） 2 读一读，背一背。 1.一言既出，驷马难追。 2.言必行，行必果。 3.枯树无

11、果实，空话无价值。 4.精诚所至，金石为开。 5.诚信为人之本。 6.信用既是无形的力量，也是无 形的财富。 7.对人以诚信，人不欺我；对事以 诚信，事无不成。板书板书我必须去李丹敬老院（表演节目）不看马戏（遵守约定 不能失信）作业设计作业设计1.摘抄有关诚信方面的格言,读一读,背一背。2.阅读有关“讲信用“的故事,如朋友,名人诚信故事等.准备开个专题故事 会。教学反思教学反思敦煌市南街小学电子教案总课时数总课时数课题课题小山羊和小灰兔小山羊和小灰兔第第 1 课时课时教学目标教学目标1初步感知课文内容。2自主识字 3 个，指导书写难字。3正确流利地朗读课文。重点难点重点难点识字 3 个，学写

12、8 个生字，继续培养学生独立识字的能力。教具：多媒体课件 小黑板 教学准备教学准备学具：字卡教师教学活动设计教师教学活动设计学生学习活动设计学生学习活动设计环节调整及修改环节调整及修改一、展示目一、展示目标标，激趣，激趣设设疑。疑。1.师：今天老师给同学们带来了两位动物朋友，同学们猜猜是谁?对，是小山羊和小灰兔（板书课题）齐读课文2.质疑：读了课题，你想提什么问题？师：我们就带着这些问题一起来学习这篇小山羊和小灰兔，课件出示学习目标。二、自主学二、自主学习习，互助探究。，互助探究。1.请学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。2.本文共有几个自然段？（4 个）谁愿意把自己的声音展示给大家听一听

13、？其他同学认真听，争取当个小评委。3.学生互评4.出示生词：老师把生词从课文里请出来，你们还认识它们吗？自由读，指生读，正音，男生读，女生读，同桌互读，请同桌读说说近义词，反义词等，选两个喜欢的词说一句话3、展示交流，点展示交流，点拨拨提升。提升。1. 把生字词送回课文中再读课 文，相信会读得更好。齐读。2.请你用一两句话说说小山羊 和小灰兔之间发生了什么？你喜欢 谁？不喜欢谁?出示小山羊和小灰兔图片，学生充分说一说。生齐读课题两遍，齐读学习任务，明确本节课的学习任务。老师把生词从课文里请出来，你们还认识它们吗？读词语，小老师检查。同桌用生字卡片检查识字情况。自由读，指生读，正音，男生读，女生

14、读，同桌互读，请同桌读。说说近义词，反义词等，选两个喜欢的词说一句话小组内检查课文朗读情况。把生字词送回课文中再读课 文，相信会读得更好。齐读。学生 接读课文。学生明确：这篇课文主要讲了小灰兔和小山羊约好去森林里采蘑菇，可小灰兔却连续失约两次的故事。小组合作读课文，讨论你读 懂了什么。字卡游戏找朋友，巩固生字。敦煌市南街小学电子教案3.说说小灰兔向小山羊提出了什么建议？小山羊乐意去吗？你从哪里知道的？用读来表现小山羊很高兴去。四、巩固四、巩固练习练习， ，组组内互助。内互助。1.虽然他们都约好了一起去采蘑菇，但是这天他们却没有去成，是什么原因呢？默读 2 段，要求用“ ”勾出小山羊做法，用“

15、”划出小灰兔说的话。2.反馈：小山羊是怎样做的？请生读，齐读，从这句话你读懂了什么？要怎样读才能读出山羊等了很久呢？指生读、指导、齐读。3.小灰兔为自己的失约找了什么理由呢？它是怎么说的？读一读。五、五、课课堂堂总结总结达达标测评标测评。 。1.课堂达标测评：小组合作完成。2.小结：这个故事中的小灰兔看来真不守信用，早晨，他和小山羊约好了一起去森林里采蘑菇，叫小山 羊在家等他。可他却在去小山羊家 的路上和小刺猬聊天，找小花狗玩耍，让小山羊从早晨一直苦苦等到太阳快下山，小山羊真不知道以后该不该相信他的话了。读一读，扩词。说一说怎样识记。课堂达标测评：1 选词填空。抱歉 道歉1.你托我办的事情没有办成，我深感（ ）。2.你错怪了别人，就要向人家（ ）。2 病句小门诊。1.她准备了一曲一支独唱。2.和同学约好去敬老院。3.你不能对老人、对同学。3 开心小字典。1.犹：音序_，部首_,组词_。2.遇：音序_，部首_,结构_。3.圈：音序_，部首_,组词_。小组合作完成，效果较好。板书板书小山羊和小灰兔平、翘舌音：操 咱 ; 晨 顺轻声音节：蘑菇（m gu) 刺猬（c wei) 咱们（ zn men）操 遇