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1、交通问题带来的思考交通问题带来的思考教学设计教学设计教学目标教学目标1. 结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。 2. 通过对本地区大姐的观察，懂得交通发展给社会带来的负面影响。 3.通过辩论会，让学生知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。教学重难点教学重难点1通过交流，引发他们进一步对交通事故带来的问题的思考，懂得要遵守交通 规则、秩序的重要性,教育学生珍爱生命，热爱生活。 2通过探讨分析探寻人们不自觉遵守交通法规的原因，培养学生自觉遵守交通 法规，注意安全的现代交通意识。教学准备教学准备1.多媒体课件 ； 2.学生课堂学习用纸。教学过程教学过程课前学生调查汇报课前学生调查汇报：
2、课前我让同学们留心观察身边的交通情况，接下来我们就 共同谈一谈，你们都发现了哪些交通问题？（可能会说很多，注意板书顺序） 一一 、导入、导入1、同学们，在我们的生活中存在各种各样的交通工具，你们知道的交通工具 都有哪些？（学生回答）这些交通工具是大家非常熟悉的也是比较常见的，我 相信你们既然能说出它的名称,脑海里也一定呈现出了它们的外形。 （出示图片） 同学们，你们来看看，这个是什么？（学生猜测）对，它就是世界上公认的第 一辆汽车。它的出现极大地改变了人们出行的方式，给我们的生活、学习和工 作带来了许多便利。不仅节省了人们宝贵的时间，似乎也缩小了我们的生活空 间，让人感觉城市与城市之间不再那么
3、遥远。 2、 “交通给我们带来了哪些便利 ？” （你能不能联系自己的生活实际，谈一谈交通的发展给我们带来了哪些便利？ ） 3、但是，交通发展在给我们的生活带来方便、快捷的同时，还引发了一系列的 交通问题，人们正是意识到交通带来的种种负面影响，因此设定每年的 9 月 22 日为世界无车日。 （出示图片）这张是世界无车日的宣传画，你们也可以尝试制 作一张淄川无车日的宣传画。这节课就让我们一起关注我们身边的交通问题， 探讨这些交通问题给我们带来的思考。 （板书课题） 二、新授二、新授 1、下面咱们就一起来看看同学们发现的这些交通问题，首先来看第一个问题： 交通拥挤 A、老师这儿有几张照片，大家来看一
4、看。 （看照片）你们说，交通拥挤是什么 原因造成的？（学生自由交流，板书。 ） B、 （小组讨论）有什么办法可以解决这个拥挤问题吗? C、 （出示图片）你看，道路宽了，车子有秩序地行驶，可是交通依然拥挤，这 是为什么呢？（车多）汽车的增多不仅使我们的交通变得拥挤，而且也带来了一定程度的污染。 交通污染 A、那么汽车给我们带来了哪些污染？（板书“噪音” “尾气” ） B、 （出示图片）大家来看，描述：拥挤的路上，车辆来来往往一辆紧跟着一辆。 这时，你们听， （播放一段噪音）听着这样的声音，你们的感受是什么？ C、汽车噪音让我们心烦头疼、听力、记忆力减退、失眠头晕、情绪不稳定。听 着这些噪音，确实
5、令人感到厌烦，而汽车尾气造成的污染就更严重了。严重的 汽车尾气给人类带来了什么样的灾难，大家来看下面这个资料。 （出示资料）什 么是汽车尾气？大家打开课本 102 页，阅读一下这个小资料。 小组讨论：公路上的汽车越来越多，汽车带来的污染问题怎么解决呢？畅想一 下你认为的绿色交通是什么样的？ （学生小组讨论交流，由组成员汇报） 师：同学们的想法真不错！看来，未来的交通一定是绿色的、环保的。希望同 学们长大后能发明出更多更环保的绿色交通工具。其实，为破解交通环保难题， 人类也一直在努力着，新型燃料电池汽车、磁悬浮列车的问世就是人类不断努 力地成果（出示新燃料电池汽车、磁悬浮列车图片） （1）阅读课
6、本 104 页内容，了解磁悬浮列车相关知识。 （2） “为什么说磁悬浮列车是绿色交通工具？它有哪些优点？” 交通事故 A、刚才我们对汽车带来的交通拥挤、污染等问题进行了思考，并尝试着解决了 不少问题。可是，你们知道吗？公路上还潜藏着一个最可怕的杀手，它是谁呢？ 我们先一起来看一个图片。 B、同学们，这个可怕的杀手就是交通事故。 （板书：交通事故）对，我们 再来看一调查显示。 （出示资料，师读）同学们，听完后你有何感想。 C、交通事故频频发生，令多少人瞬间失去了生命。到底是什么原因导致这么多 悲剧的发生呢？ 小结：正像同学们所说的，交通事故的发生有偶然性但也有必然性，因为大部 分交通事故归根结底
7、，是因为司机或者行人没有遵守交通规则。 D、争做”优秀宣传员” 制作一张交通安全卡，把你想对身边人说的话写在上面。听了同学们的话，老 师相信大人们一定会提高交通意识，懂得珍爱生命，文明交通。 （板书“珍爱生 命” “文明交通” ） E、 “交通规则我知道” （1）播放课件，了解交通标志，规定和标线。 （2）现在大家已经认识了很多标志，这样能帮助我们更好的遵守交通规则，有 效地减少车祸的发生。下面，就让我们一起来辨一辨他们做的对不对。 （下面的 做法对吗？） 总结：通过本课的学习，老师相信大家对交通一定有了更深的认识！解决交通 问题需要全世界的人共同努力。每个人的生命只有一次，遵守交通法规，设计
8、 绿色交通工具，就是珍爱每个生命。希望大家把今天了解到的交通问题告诉自 己的家人、朋友，带动他们也和我们一样懂得珍爱生命，文明交通。 三、作业三、作业 向全市少先队员发出倡议：呼吁全社会的有车族的人们，尽量保护我们的地球 环境，以实际行动解决空气污染问题板书设计： 交通问题带来的思考交通拥挤 交通污染 交通事故车多 噪音 不遵守交规 时间集中 不遵守交规 尾气 超速、酒后驾车 珍爱生命 文明交通 交通问题带来的思考教学反思交通问题带来的思考教学反思交通问题带来的思考是义务教育课程标准实验教科书品德与社会 四年级上册第四单元第四课的内容，我给本课预设的教学目标是两个关键词： 一是观察，二是思考。
9、具体说，就是让学生了解交通的发展给人们的生活带来 的影响；懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，自觉遵守交通规则；运 用恰当的方法搜集各类信息，了解现代社会人们是怎么解决交通问题，并展开 想像的翅膀畅想末来的绿色交通。 我认为，品德课不是对儿童进行空洞的说教，而是要以儿童参与其中的社 会生活为基础。课堂资源应来源于生活，通过课堂活动和思考，又运用到生活 中去。因此，在设计交通问题带来的思考这一课的教学思路时，我考虑更 多的就是要综合学生身边有关的交通问题，让课堂更多的贴近生活。我的教学 对象是儿童，交通带来的一系列问题对他们来说太过沉重。所以，我根据教材 的特点着力营造、渲染一种轻松的氛围，
10、让学生的活动有机地注入到学科知识 的学习之中。 下面主要谈谈教学过程，我的整个教学过程是采用活动化学习的形式进行， 因而活动的全过程是动态发展的，所以提问也是开放性的，学生针对自己的实 际查找相关的资料，充分体现了认知的多元化，感受的差异性，提高的层次性。 课前我让学生们留心观察身边的交通情况，让孩子们真实地感受到中国的车多， 让学生看到了交通给社会带来的诸多问题。所以上课后首先让他们说说自己的 收获，并以世界第一辆汽车和世界无车日导入今天的新课。通过播放课件逐一 展开今天要讨论的三大交通问题：交通拥挤、交通污染、交通事故。出示图片， 让学生感受交通的拥挤，引导学生分析产生的原因，并探讨解决的
11、办法。在小 组讨论如何减少尾气危害时，学生能展开想像的翅膀，从能源、绿化、过滤等 多个方面思考，从而解决汽车带来的污染问题。特别是畅想绿色交通环节，每 个孩子都积极参与到这个活动中，畅所欲言。在这堂课中，交通事故作为一个 严峻的问题，我不想太沉重地渲染，通过播放小学生交通安全视频和“下面的 做法对吗？” ，让学生在快乐轻松的氛围中懂得要遵守交通规则，乐意做一个遵 守交通规则的人。但让学生制作交通安全卡这个环节处理的不太好：一是时间 太紧促了，应该留出足够的时间让学生去做这个事情；二是准备好的祝你平 安伴奏忘记播放了，所以整个气氛略显单薄。 我在准备这堂生本公开课的时候，我的指导老师，有着十分丰富的教学经 验的程新丽老师给了我很多实用的建议，使我的教学水平又上了一个台阶，我 非常感激程老师。以后我会更加努力的用心学习，使自己尽快的成长为一名优 秀的人民教师。
