参加全省初中数学教师说课大赛有感

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1、珍惜机会,尽力而为珍惜机会,尽力而为-参加全省初中数学说课大赛有感华亭三中 周宏伟全省初中数学教师说课大赛结束已经几日有余,我的感触颇多,赛前的突击准备,赛场的点点滴滴,赛后的总结反思,构成了这段时间里我的主要活动,当一切尘埃落定,归于平静之后,我才试着归纳与整理本次活动,我深深地感觉到:一、珍惜每一次来之不易的机会。一、珍惜每一次来之不易的机会。我已有 11 年的教龄,在座的各位十有八九比我工作的时间更长,一直以来,我们热爱自己的工作,从开始参加工作时的那个没有经验,没有基础,只有热情,只有精力的小青年到如今,有了经验和太多的方法,却逐渐没有了当初的那份热情,一切趋于稳定,我们都知道,没有太

2、多的意外,这份工作要干一辈子,每日的按部就班,披星戴月让我们在岁月轮回中逐渐失去了追求,有的只有坚持,当突然有个机会参加全省初中数学教师说课大赛活动时,我才深深地感到自己地欠缺与不足是那么多,怎么办?这样的活动两年才举行一次,给一个市才三个名额,我们华亭县能争取到一个名额是多么地难得,教育局做了很多地工作,我们学校能争取到这个名额更是不易,陈校长等领导班子更是做了更多地努力,我参加,不仅仅是自己的一次机会,更是学校的希望,教育局的期望,代表的是平凉全市的初中数学教师,我背负着太多太多,我要珍惜这来之不易的机会,哪怕付出再多,哪怕再艰难,哪怕再没有希望拿奖,我都要尽力去做,我要对得起学校争取的这

3、个名额,我要向华亭一中的高中数学老师杜振龙同志学习,为我县证明实力,为我县争取今后还能参加这类活动的机会,如果由于我的失误而让我县从此失去参加此类活动的机会,我将会从此背上长久的负罪感,我无法面对这样的结果,人们常说的机会与风险并存可能就是这样吧!或许是我想的太多,有人会说:这么大的压力,你怎么能够轻松上阵,赢的机会很渺茫!可我却觉得只有我想清楚了所有的厉害关系,我才会做到尽力。此时的我是清醒的,没有慌乱,只有理智,因此我觉得一个人的认识很重要,只有认识清楚自己所面对的形势,才会把自己激活和点燃,也才会挖掘出自己的潜力来。二、利用有限地时间、条件做最有效地准备。二、利用有限地时间、条件做最有效

4、地准备。接到通知是 10 月 27 日,活动 11 月 6 日开始,短暂的十天时间,我该如何准备呢?先后得到陈校长、王校长及县教研室的魏老师的鼓励和指导,李书林老师的帮助和辅导,我逐渐不再那么恐惧,我认识到:我校的课改是有成效地,也是走在全省前列的,我们自己的才是最有特色的,也才是最真实的,李书林老师给了我他的新课程标准 ,给我讲解了他参加全省说课大赛的经验和感受,强调了注意事项,并根据我的实际情况,有针对性地对我进行了指导,我自己也从我校的图书室借来了七八年级的 4 本数学教参, 新课程专辑 、 数学教学大纲 ,一边学习,一边做笔记,以便于在用到的时候容易找到,在这期间,我最主要的还是一有时

5、间就观看全国初中数学说课大赛的视频,把说课说的好的视频反复播放,让自己熟悉现场说课的基本环节和结构,给自己培养一些基础,准备好 U 盘和笔记本电脑也是很重要的。三、突击准备,争分夺秒。三、突击准备,争分夺秒。本次活动,11 月 6 日报到,下午 5 点半选手大都到齐了,开始抽签,这只是抽在哪一天说课,我抽到了 11 月 8 日的上午,我是 9 号,也就是星期一上午的最后一个,接着就是 11 月 8 号的参赛选手抽说课内容,我抽到的是人教版七年级下册平行线与相交线一章的平行线的性质,11 月 9 日、10 日的选手分别在11 月 7 日、8 日的下午 4 点抽内容,这样,每位选手都有相同的准备时

6、间(都为一天) ,拿到内容,我们问了说课的必须准备材料之后,我就匆匆赶去宾馆准备,通读本章教材是第一步,弄清教材的编排顺序,编写意图很关键,除了吃饭和睡觉的时间,我总是在电脑的键盘上工作着,制作说课的课件、写说课稿,我与时间赛跑,那两天睡得时间很少,但也不觉得很累,从下面几个方面我在准备着我的说课:教材的地位与作用;学情分析;教法学法;重、难点;教学目标;教学过程;板书设计;小结;作业布置;评价;反思。准备好已是凌晨 4 点半,我赶紧上上 15 分钟的闹钟,开始对着镜子练习说课,把握着时间和内容,发现不妥的地方再修改,再练习,这样,经过几次反复之后,我逐渐熟悉了说课的程序和内容,我想通过多次练

7、习,尽可能的脱稿,最终我实现了。稍微休息一下,洗把脸,就匆匆出门找打印店,把说课稿打印完毕,在去往兰州三中的公交车上,我在心里一遍一遍的默默练习着说课-四、忘我的说课,自信的表演。四、忘我的说课,自信的表演。说课时,我根据我校的实际模拟了一个场景,重点说“教什么?怎么教?为什么这样教?”而不是直接在实践讲这堂课;我尽量做到声音洪亮,表情大方,动作得体,由于时间有限,我抓住重点简明扼要的说,没有照着说课稿念,眼睛尽量看着下面的评审老师,我想只要自己把练习的发挥出来就可以了,一个是语速适中,清楚地表达,一个是思维连贯,顺畅地表述,再是把原理、理论要记得融到具体的教学设计中去。哪怕发生任何状况,我都

8、要暂时性忘却其他,自信而积极地投入说课-五、反思自己,得到启发:五、反思自己,得到启发:1、平时学习的专业知识不够,让自己很狼狈。2、一直以来忽略理论知识学习,缺乏必要的理论支柱,整个说课上升不到应有的高度。3、运用现代教育手段的技术实在太差,制作的慢,质量不高。4、学情分析太粗略。5、教学目标的确定不够详尽和具体。6、板书设计、小结、布置作业三个环节设计意图讲解不明确。7、前面的教法、学法分析在教学流程设计中不能很好的体现。8、对于“教什么?怎么教?”说的还行,而对于“为什么这样教?”说的很不够,设计意图表现不具体,不明确。9、评价与反思环节有些问题。10、整个说课欠流畅,还是有些不自信,整体效果不够理想。

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