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1、1议论文阅读答题要点种 类考题类型答案形式答案内容答题规律找中心论 点答 1 方面：“一个句子”1、 必须是形式上完整的句子，不能是几个词或短语；2、 不能是疑问句和否定句；3、不能用修辞。1、 看标题、看首尾句，首尾都有的以首句为准；2、注意找文中关键词“我们认为”、“因此” 、 “所以”后面的话。分析开头 段（或几 段）的作 用答 1 方面：“该段的作用是：”（多个作用分条说）1、 引出论题或中心论点；2、 吸引读者、激发阅读兴趣（议论文开头的记叙部分） ；3、 作为论据论证论点；4、特殊句式的作用（如问句的作用）。1、有的直接引出中心论点，有的引出论题，注意区分；2、有的不只一个作用，要
2、找全、答全。指出论证 方法及作 用答 3 方面：“用了.的论证方法+通过.（用原文）有力地论证了.（中心句或前后句） 这一观点+进一步增强文章的说服力” 。1、判断出论证方法；2、分析论证内容；3、规律性的词语（举例论证：进一步增强文章的说服力；道理论证：使论证有力，具有说服力；对比论证：突出了.给人印象深刻；比喻论证：把.比作.生动形象地证明了.，强化了语气）。1、 论证内容必须用原文；2、 用上规律性的词语；3、有的不只一个论证方法，要找全、答全。去掉加点 “词”行 不行答方面：“去掉不行+该词强调的.内容（联系原句解释）+如去掉会如何+使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点” 。1、去
3、掉不行2、联系原句解释该词强调的.内容3、如去掉会如何。4、规律性的话（使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点） 。1、加点“词”强调的内容必须联系原句解释；2、规律性的话：使文章结构上更严密，这是议论文语言的特点。（不能用精确、准确、具体等说明文体的语言）理解句子 含义及作 用答 3 方面：“句子用了.修辞方法（或论证方法）+生动形象的论证了. +起到了.作用” 。1、指出该句用了什么修辞方法（或论证方法） ；2、解释句子表现的内容； 3、起到了.（呈上启下、引出下文、强化语气）的作用。1、有时一个句子用多个修辞（或多种论证方法） ，要注意找全。2、解释句子含义必须联系原句。填写空缺 的话
4、话1、 填写中心句：从本段论题找出侧重点，联系上下句确定句式。 2、填写过渡句：注意呈上启下的作用。1、 注意填写句子内容上的侧重点2、 句式上的特点要符合文章要求。提取整合 信息完整的句子1、 回到原文寻找相关段落，分出要点；2、找出表述要点的关键词，删除不必要的词，整理成完整的句子1、用原文不一定完全用原话。2、 回到原文寻找相关段落一定要找全。 3、表述不能太简单也不能太啰嗦。谈认识、 理解答 3 方面：“我同意（或不同意）+因为：（联系原文分析）+今后要” 。1、先表明自己的观点：我同意（或不同意）的观点； 2、因为：（按题目要求联系原文分析） ； 3、今后要。1、 第一句必须先表明自
5、己的观点；2、 分析必须联系原文；3、 必须联系自己或当前的实际做法。补写事例 论据答出大方面小方面：“论题+例子（人+事+结果） ”1、 先摆出论题； 2、举例子论证（人+事+结果）1、必须按题目要求先摆出论题； 2、举个有人有事有结果的故事证明你的论题目； 3、语言流畅，言之有理。2说明文阅读答题要点种 类考题类型答案形式答案内容答题规律概括全文 （某段）的 说明对象答“一个名词”或“一个名 词短语” （“介绍了.的.” ）1、 事物性说明文对象就是要说明的事物， 答 “一个名词” ； 2、事理性说明文对象就是事物的某方面内容，答“一个名词短语” 。1、 看标题； 2、看首、尾段。概括 标
6、题答“一个名词”或“一句话” 标题或是说明对象或是说明内容。要简明、新颖、概括。1 概 括概括 说明内容答“一句话”看首、尾段给某事物 下定义答“是”（说明对象）是（本质属性）用原文、简明、准确2 提 炼概括某事物 形成过程、 原理答“一个完整的大句子”1、回到原文寻找相关段落一定要找全。2、用原文不一定完全用原话 3 筛 选有哪些、为 什么、哪几 方面答 “1、；2、；3、； ”到原文中找相关段落的概括句。1、用原文不一定完全用原话。 2、回到原文找相关段落一定要找全。4 说 明 方 法指出说明方 法及作用答 3 层：用了.的说明方法+ 通过.（用原文）+准确具 体地说明了.（中心句或 前后
7、句） 。1、准确判断说明方法； 2、分析说明内容； 3、规律性的词语（举例子、列数字：准确具 体地说明了；作比较：通过.与.的比较，更 突出地说明了.；打比方：把.比作.，生动形 象地说明了.；下定义：科学准确地指出了. .；分类别：条理清晰地说明了.；列图表：直 观形象地说明了。1、 分析说明内容必须用原文； 2、 用上规律性的词语； 3、有的不只一个说明方法，要找全、 答全。 分析某（段） 的作用答 2 层： 用原文分析该句 1（段）内容+ 结构上的作 2用 （多个作用分条说）1 分析内容必须用原文； 2、从句子的位置说作用：（总领全文、引起 下文、承上启下、总结上文） 。 3、句子有修辞
8、的还要指出修辞方法及作用。1、有的直接引出说明对象，有的引 出说明对象的某个方面； 2、有的不只一个作用，要找全、答全。5 结 构分析语段层 次，文章 （段落）的 结构答 “是结构”总分式：（总分总；总分；分总） ； 并列式：几段并列存在； 递进式：说明的事物层层深入。删去或调换 加点“词” 行不行答层： 不行+ 原因+ 12删去会如何，与客观事3实不符。+ 所以，这个4词体现了说明文语言的准 确性。1、删去或调换不行。 2、联系原句解释该词限定的.内容， 3、如删去或调换会如何，与客观事实不符。 4、规律性的话（所以，这个词体现了说明文 语言的准确性） 。1、加点“词”限定的内容必须联系原
9、句解释； 2、规律性的话不能丢。6 语 言这些、这种 指代什么答：“指代”一般指代词前面最近的那句话或词。找代词前面最近的那句话或词。7 顺 序指出文章的 说明顺序及 这样安排的 好处答 3 层： 用了.的说明顺序，1+ 说明了+ 好处是.221、 事物性说明文一般用时间、空间顺序； 2、 事理性说明文一般用逻辑顺序（由表及 里、由浅入深、由现象到本质、由抽象 到具体、由原因到结果、由主要到次要、 由整体到局部、由一般到特殊或由特殊 到一般）逻辑顺序要指出具体由到，有什 么作用。8 开 放 题1 对说明内容内容进行创新性的表述表述。2 对某种 现象发表自己独特的看法和见解看法和见解。3 结合
10、实际对某个问题谈自己的认识认识。4 根据文 章内容进行合理性的推断推断和大胆想象想象。5 由文章内容延伸到现实生活，对现实生 活中相关现象进行解释现象进行解释。6 对人类关注的 环境问题等提出解决的方法解决的方法，拟写警示 性标语、建议、广告标语、建议、广告等答案不能只是一个符号或一个词语，要写成一句或一段完整的话完整的话。1、就材料回答问题，一定要按题目要求，联系材料内容，最好用原话；2、写启示、感想要用“总分总结构”（先说所感再分别举例说明再联系实际） ；3、从材料内容出发，或提出自己不同的看法，或扩散联想到其它方面，切记联想的内容不能脱离所给材料。3记叙文阅读答题技巧（记叙文阅读答题技巧
11、（标志的为必考题）标志的为必考题）1 1 问文章体裁？问文章体裁？答：此文是一篇 。备选答案有： 诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文(抒情散 文、叙事 散文、议论性散文即哲理散文)要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文2 2问记叙文六要素？问记叙文六要素？备选答案有： 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果33问文章内容？问文章内容？ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么， 文章怎么样，作者怎么样。 答： A、此文记叙了此文记叙了（描写了、说明了）的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做 了什么（文章内容）？B、表现了表现了( (赞
12、美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。即 做得怎么样？C、抒发了作抒发了作者的的感情。即作者的态度和倾向如何？4 4、问材料组织特点？、问材料组织特点？ 答：紧紧围绕中心选取围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当剪裁得体，详略得当。5 5问如何划分层次？问如何划分层次？答：（1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）（3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）66问记叙线索及作用？问记叙线索及作用？答：线索（明线和暗线暗线）。明线明线一般是：核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、 作者的情感，暗线暗线一般是作者的某
13、种情感。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、使文章条理清楚、 层次清晰。层次清晰。7 7为文章拟标题。为文章拟标题。 找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者 情感8 8品味题目品味题目4答： A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。例：（1）从主题上品味象征性的散文题目。答：拟题巧妙，一语双关，本指实 指，突出主题，耐人寻味。（2）从线索上品味。答：本文以. 题目题目.为线索，通过描写表现了.从而表达出 作者整篇文章条理清楚、层次清晰。9 9问人称的作用。问人称的作用。 答：第一人称：亲切，
14、自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。1010问记叙顺序及作用？问记叙顺序及作用？答：（1） 顺叙：按事情发展的先后顺序。 作用：叙事有头有尾，条理清晰，叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。作用：造成悬念、吸引读者造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性增强文章的生动性。（3） 插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节（或人物经历）起补充、衬托作用起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心突出中心。1111问语言特色？问语言
15、特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择：答：使用了修辞方法。或语言鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩（文学语 言）或通俗易懂，音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默（口语） ；或简洁凝练、准确严密、精辟深刻（书面语）。备选答案有：语言形象生动、清新优美、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙 谐幽默、简洁凝练、准确严密、精辟深刻。1212问写作手法及作用问写作手法及作用？ 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表 达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、 象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二 人称抒
16、情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常 用具体如下：5（1） 拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到 形象生动的效果。（2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3） 夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文 章的表现力。（5） 对比手法 通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（6） 衬托（侧面烘托）手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突 出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7） 讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑， 加强深刻性和批判
