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1、 2012 个性化辅导教案1老师姓名老师姓名张发红学生姓名学生姓名江明蔚教材版本教材版本人教版学科名称学科名称语文年级年级六上课时间上课时间 2012-03-24 9:00-10:00课题名称课题名称为人名服务为人名服务和和一夜的工作一夜的工作知识梳理及拓展知识梳理及拓展教学目标教学目标1、从议论文的格式体会如何表达自己的思想 2、深刻体会一些重点句子的意思和它包含的感情 3、抓住重点句段，体会周总理工作和生活的态度教学重点教学重点1、 把握课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系 2、理解为人名服务和个人生活工作之间的关系教教 学学 过过 程程知识梳理知识梳理为人名服务
2、为人名服务 扫清读音障碍： 鸿 hng 鼎 dng 旺 wng 炊 chu 司马迁 qin 李鼎铭 mng 追悼 do 会 重点字词意思：鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。 精兵简政精兵简政：缩小机构，精简人员。 五湖四海：五湖四海：泛指全国各地。联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。 死得其所死得其所：形容死得有意义，有价值。 追悼：追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。 法西斯：法西斯：意大利独裁者墨索里尼曾创建法西党，对内实行恐怖统治，对外实行武力侵略和民 族压迫。第二次世界大战中，德、意、日三国的统治者实行恐怖、独裁，推行侵略政策，被 人们称为“法西斯“。 追悼：追悼
3、：沉痛的怀念（死者） 寄托寄托：把理想、希望、感情等放在某种人或事物上。 哀思：哀思：哀悼、思念。 议论文结构：议论文结构：1） 引论引论提出问题提出问题引一种现象或名人名言亮出中心论点或诗词名句 分论论观点的重要性（正面举例分析） 并列式 2）本论）本论分析问题分析问题 分论论观点的重要性 （正面举例分析） 递进式分论论观点的必要性或论观点的 辩证性（反面举例分析） 3）结论）结论解决问题解决问题强调论点的重要性总结全文文章主旨：文章主旨：在这篇课文中毛泽东通过赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神，号召大家学习张思德同志完全、彻底为人民服务的精神，使整个民族团结起来。阐述了
4、为什么要为人民服务和怎样为人民服务的问题。应用议论文结构分析文章：应用议论文结构分析文章：1课文是围绕什么来讲的？（围绕“为人民服务“来讲的）【提出问题中心论点】2012 个性化辅导教案52、文中讲了哪几个方面的意思？（从三个方面讲了怎样才能为人民服务。A、树立为人民利益而死，就比泰山还重的生死观。B、正确对待批评，为人民利益坚持改正错的。C、为人民的利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来）【分论点从三个方面解释分析】3、毛泽东写这篇文章的目的是什么？（一切为了人民，为了人民的一切。）【结论提出自己的希望】重点句子：重点句子：（1）我们的共产党和共产党所领导的八路军、，是革命的队
5、伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。（这句话是讲我们党及其领导的军队的根本宗旨就是全心全意为人民服务。并且做到“完全“彻底“，也就是除了为人民服务，没有任何别的目的，还得做到底，不达目的决不休止。只有这样才是名符其实的革命者，人活着才有意义。“完全“就是全心全意、真心实意。“彻底“就是经常地、永远地、自觉地。这句话的意思是：全心全意地为人民服务是“我们“（指共产党及其领导的军队）的宗旨。）（2）我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。（这句话指出我们的革命队伍，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。共产党
6、领导下的革命军队向来都是官兵平等，干部和战士之间相互关心、爱护。）课文小背景：课文小背景：张思德，小名谷娃子，1915 年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭。全家靠给地主帮工度日，母亲和几个哥哥相继冻饿而死，父亲远走他乡，不知所终。张思德成了孤儿，是叔父叔母收养了他，11 岁时才读了几个月的书。苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。张思德为了人民的利益献出了宝贵的生命。但他为革命为人民奋斗一生的光辉事迹和高贵品质，却永世长存。同步练习：同步练习：1、读拼音写汉字。、读拼音写汉字。hn（ ）毛 铜（ ）dn 兴（ ）wn chu（ ）烟hn（ ）水 dn（ ）点 wn（ ）想 chu（ ）牛 2、把词
7、语补充完整。、把词语补充完整。精兵简（ ） 五（ ）四海 死得（ ）所3、按要求改写句子，句意不变。、按要求改写句子，句意不变。2012 个性化辅导教案4白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。（1）变成把字句：_（2）变成被字句：_（3）变成反问句：_（4）变成设问句：_（5）变成双重否定句：_ 4、解释带点词，并写出句子的含义。（1）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。_ （2）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民利益工作的。_ 一夜的工作一夜的工作 重点字音的整理重点字音的整理 朦胧（lng） 稿件（go） 碟子（di） 揉搓（ru cu） 一盏（zhn） 重点读写词语重点读写词
8、语 朦胧 圆圈 简朴 记录稿 揉搓 热腾 审阅 宫殿 咨询 一盏 重点词语：重点词语： 朦胧：看不分明;没有鲜明轮廓或细节;勉强看得见 审阅：审查阅读文章主旨：文章主旨：本文主要是通过周总理的辛勤工作和简朴的生活让我们明白：“这就是我们中华人民共 和国的总理。有了他们，祖国的腾飞，指日可待！”歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简 朴的生活作风，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。 结构分析结构分析 第一段（1 自然段）：我见到总理之前。 第二段（26 自然段）：我陪周总理审稿，喝茶。 第三段（78 自然段）：我离开总理之后。（1）描写周总理工作劳苦的句子：）描写周总理工作劳苦的句子：a、总理见了我
9、，指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。“（任务重）（任务重）b、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。（审阅细）（审阅细）c、喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。（时间长）（时间长）（2）描写周总理生活简朴的句子：）描写周总理生活简朴的句子：a、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（设备简）b、值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上
10、。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（夜宵少）（夜宵少）课堂同步练习：课堂同步练习：一一、形近字组词。陪（ ） 稿（ ） 极（ ）培（ ） 搞（ ） 及（ ）2012 个性化辅导教案4朴（ ） 记（ ） 碟（ ）扑（ ） 纪（ ） 蝶（ ）二、从课文中找出合适的量词填在括号里。一（ ）文件 一（ ）台灯 两（ ）绿茶两（ ）转椅 一（ ）写字台 一（ ）花生米三、将意思相近的词用线连起来。思索 一般普通 增添劳苦 马上增加 简便立刻 思考简单 劳累四、按要求改写句子。1、我们祖国的土地宽广、美丽。改写成感叹句：2、他的动人事迹令
11、人难忘。改写成反问句：五、选词填空。无论总是 不是而是 虽然但是 因为所以1、（）周总理是国家的领导人，（）他的生活非常简朴。2、周总理审阅文件（）浏览一遍就算了，（）一边看一边思索，有时还问我一两句。3、（）我送稿子给总理审阅，（）亲眼看见了总理一夜的工作。4、（）工作量有多大，总理（）那样一丝不苟。六、将括号里使用不当的词划去。1出版社的编辑一丝不苟地（浏览、审阅）稿件。2周总理仔细地（询问、咨询）灾区人民的生活情况。3我们（俭朴、简单）地布置了一下会场。七、在正确的句子后面画“。1小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在唱歌。是拟人句。（ ）2小鸟叽叽喳喳地唱着歌。是拟人句。（ ）3这本书难道不好吗？是反问句。（ ）4这本书好吗？是反问句。（ ）八、读句子，注意带点词语的意思，写出句子反映了人物的什么特点。1白石老人放声大笑道：“噢！如此说来，这幅拙画真有那么点意思哩！“2毛泽东笔走龙蛇，如行云流水，“丹青意造本无法“，七个大字一挥而就。3郭老也不示弱，略一思忖，接着写上“画圣胸中常有诗“。 2012 个性化辅导教案4上课情况：上课情况：课后需再巩固的内容：课后需再巩固的内容：课后小结课后小结配合需求：配合需求： 家长：家长：_ 学管：学管：_时间时间教研主任签字教研主任签字
