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1、 全旗英语观摩课听课感受邱兴荣这次我有幸到大杨树林中参加全旗组织的英语课堂观摩活动，这无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。这次活动分别由来自大林中的史惠丽老师，阿一中的金书南老师，大一中的王颖老师和来自诺敏中学的郭晓丹老师执教，这四位老师都是旗级或市级的教学能手和呼伦贝尔市的英语教研员，作为一名年轻的英语教师，我认真聆听了四位老师的讲课和说课，再加上英语教研员胡老师的精彩的点评，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然四位教师教学风格各有千秋，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受，几位
2、老师共有的优点：1精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从四位教师的课堂教学中，我能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。史老师课上操练形式多样，金老师擅于启发学生，郭老师主题突出，形式多样化。2教学过程精致从这四位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。郭老师重视学生的写作过程，王颖老师能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处
3、理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。3.了解学生我们面对的是学生，因此在教学中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现这四位教师在课前一定花了大量的时间跟孩子培养感情,让学生放松。金老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓励常常让学生在不知不觉中投入,专心.4、教师具有良好的素质，拥有丰富的教学经验和教学方法是上好一堂课的重要前提和基本保证。这四位老师口语流利，发音准确，课上尽量使用英语。如：You please ! Who can? Wonderful !我觉得只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，才能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的
4、知识，地道的语言；四位老师还善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。例如：四位老师都利用电脑课件，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。在下午的教研活动中，我们在旗教研员胡老师的指导下分组讨论了以下几个问题：1.国结合今天四节课和你的教学实践，影响初中英语教学的最大因素是什么？2.提高效率的具体措施？3.你了解课程标准是怎样要求语音教学的吗？1) 知道字母名称的读音。2）了解单词的拼读规律。3）了解单词和句子的重音。 4）了解英语语音
5、包括重音、连读、语调、节奏和停顿等现象。通过四组主持人的分别阐述和胡老师的总结发言和课件展示，更让我开阔了眼界，明白了努力方向，同时提高了专业水平，为我今后的教育教学注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中让自己的语言更优美，动心思让孩子更喜欢上英语课，挖掘教材培养孩子的能力。我相信，通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。今后我想从以下几个方面开展我的课堂教学：一、树立终身学习的理念，不断提高专业素质首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，经常提醒学生，却麻痹了自己。其次，热情永远不能跟经验相抗衡。虚心向别人学习，充实自己。做一个永不自满的学习者。
6、作为英语教师，我要对教学不断反思、对业务不断提高，树立终身学习的精神，使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。每一堂课都要上出新意，都要推陈出新，写教后感，有规律地反思成功或失败的经验。另外还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系，还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课，以类似的研究强化终身型的学者气质。总之，语言习得是终身的过程，教师应成为学生终身学习的榜样。二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。通过听课我发现教师的教学理念都发生了转变，都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生，注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互
7、动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围，让学生真正成为了课堂的主人。三、科学的划分学习小组。我把作班学生分成6个小组，并分别确定顺序号，每组的1号成员是本组中英语成绩是最好的，以此类推，而且每个小组相同序号的学生的程度是均等的，这样的分组有得于在学习中开展公平的竞争机制，比如在听写单词的时候，我可以找每组的4、5号同学到黑板上写，以他们的成绩代表本组的成绩，这样每组的组长或是成绩好的学生怕自己组落后，就会经常督促本组的差生学习，这样老师负担也减轻了，学生的学习积极性也被充分的调动起来了。4、重视语音教学
8、和学生的朗读训练。抓好初中英语语音教学，进行“音标字母单词”三者同步教学，不仅有益于培养学生养成良好的发音习惯，培养学生的语感和兴趣，使学生得到入门阶段规范有序的语音训练，提高学习英语的积极性，从而初步具备综合运用英语的能力；同时也能缓解两极分化的形成，这对培养学生的自学能力，激发学生的潜在智能，提高学生整体素质有着深远的意义。在提高学生的诵读能力方面，我认这可以采用以下的方法，如大声朗读英语对话和文章，朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章及演讲，与会英语的人练口语。五、尽量实施四元教学。所谓四元教学指的是预习反馈内化升华。预习指的是在每讲一节新课之前都要给学生制定学案并发给学生，
9、让学生了解本课要学习的重点，并做好简单的预习工作。反馈是指老师在课前制定一些题目来检查学生的自学情况，以便及时调整教学。内化是指老师充分利用教材，深入地学习，让学生得到知识的巩固，升华指的是知识的提高。六、培养学生良好的学习习惯。培养良好的学习习惯，首先要培养学生的习惯意识。教师应利用课内外一切有利时机，让学生明白，良好的学习习惯有利于知识的学习、能力的形成，有利于今后的学习、工作和生活，在头脑中形成“原来做什么事情都得有个规矩”的意识，即形成“习惯意识”。比如听课的习惯，做笔记的习惯，自己检查作业的习惯，预习和复习的习惯等。在这次的听课活动中，最让我感动的还要属郭晓丹师的一席话，她说她们学校
10、有这样一位老师，非常非常的敬业，课间十分钟几乎从来都没有休息过，大部分时间都是学生在听写单词，或是背课文什么的，老师会把每一位学生每天的学习情况记录在册，中午和下午放学以后有时候还会把一些背的不好的同学留下来单独辅导，跟踪背诵，直到学生完全掌握为止。有一次她回家晚了，她的孩子问她， “妈妈，你怎么才回来呀，我都饿了。 ”听到这里，我的鼻子不禁一酸，是的，这就是老师的伟大，正是这种无私奉献的精神，才成就了她们中学2011年中考英语第三名的辉煌成绩。我也要像他们那样为教育事业无私的奉献，为提高克一河中学的英语教学而不懈努力。20112012学年第一学期七年级英语教学工作总结邱兴荣半年的英语教学工作
11、结束了，本学期，我担任七年级（1） （2）班的英语教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习，经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结： 一、取得的成绩：1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、 ，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并
12、做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。4、考试：本学期根据学校的要求进行了四次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。二、存在问题：1、课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会，未能充分调动每一个学生的学习积极性，仍有部分学生课堂上不敢开口讲话，存在怕羞的心理。2、学生在单词记忆上存在障碍，部分同学因为缺乏适当的单词记忆方法，而造成阅读理解上的困难。三、具体改进措施如下：1、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半
13、，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。2、重视培养学生良好的学习习惯。（1） 、首先树立起学生的自信心。初学英语时，多表扬，少批评，通过循序渐进的学习，在学生心中建立成就感。（2） 、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。（3） 、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调、停顿、句子重音朗读短文。这就要求学生大胆地
14、说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。（4） 、课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带，要使听和说有机地结合起来，增强学生听的意识和说的能力。2011-12-3020112012学年第一学期七年级英语教学工作总结孙杰霞半年的英语教学工作结束了，本学期，我担任七年级（1） （2）班的英语教学工作，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同事学习，经过又一个学期的努力，学到了很多宝贵的
15、教学经验，以下是我在本学期的教学情况总结： 一、取得的成绩：1、备课：课前认真地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析、概括、表达能力差的特点，设计好教学方法。2、上课：课堂上尽可能调动学生的学习积极性，让学生多动手、多动口、 ，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动学生的主观能动性,力图让学生学有所得。3、作业和辅导：作业的布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全改，并做好评讲工作，对学生的辅导方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平时一些无心向学的学生，经过一个学期的耐心教育，学习兴趣明显提高，成绩也有较大的进步。4、考试：本学期根据学校的要求进行了
16、四次考试，每次的考试，都能做到查漏补缺，从中改正教学方法，也让学生调整学习方法，争取更大的进步。二、存在问题：1、课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会，未能充分调动每一个学生的学习积极性，仍有部分学生课堂上不敢开口讲话，存在怕羞的心理。2、学生在单词记忆上存在障碍，部分同学因为缺乏适当的单词记忆方法，而造成阅读理解上的困难。三、具体改进措施如下：1、激发学生学习英语的积极性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进行教学，使学生感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。2、重视培养学生良好的学习习惯。（1） 、首先树立起学生的自信心。初学英语时，多表扬，少批评，通过循序渐进的学习，在学生心中建立成就感。（2） 、正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的能力，做到“见形知其音，见音知其形”。（3） 、大声朗读语句和课文。在入门阶段要求学生能基本正确地运用语调、单词重音朗读
