临淄区初中生物资源共建

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1、请大家在 4 月 1 日之前把手头的资源按照分工表中的联系方式发给相应的联系人。同时各校负责人安排 好内部分工，及时进行试题整理工作，在 4 月底力争完成本项工作。临淄区初中生物资源共建方案本共建包括习题资源共建、课件资源共建、学案资源共建、视频资源共建等，于 2011 年 4 月首先开 展习题资源共建工作，其他任务将陆续展开。习题资源共建计划一、共建目的： 采用自愿加入的方式，基于共建共享的原则，构建鲁科版生物教材同步配套练习题库，以便于大家 根据自己的情况编组课时训练、课后作业、单元检测、期中期末试卷等。 二、共建条件： 1. 乐于奉献，愿意为我区初中生物教学贡献自己的力量。 2. 拥有一

2、定的习题资源，或者善于利用中迪题库或网络习题资源。 3. 能够比较熟练地应用常用软件处理文字和图片，处理的习题他人能够顺利直接使用。 4. 参与者每人至少负责一个板块（一般为一章或半章）的整理任务，可以按报到先后优先选择自己 熟悉和拿手的板块，同一学校的老师建议合作一个大的章，或选择相近的两章，以便于合作。 （板块附后）5.分工明确后，大家把手头的资源分别发送给负责相应版块的老师，然后每人在此基础上继续充实， 充分利用中迪题库和网络资源， 6.请大家根据自己的实际情况选择是否加入共建集体，如果确有困难 3，可以稍候参加其他的共建任 务，如原创课件等，一样可以共享所有共建成果。 7.共建分工任务

3、大约四月中旬完成，然后由几位骨干进行合并整理的后期阶段，争取四月底完成全部 任务。因为进入五月工作任务很多，所以大家要根据自己的情况尽早动手。 三、整理方法： 1.首先将自己的任务细化为知识点，例如第三单元第一章第三节，可以细分为三个知识点：种子的结 构、裸子植物和被子植物、种子的成分。将习题按照考查的知识点放到相应的细目下。 2.对于综合考查的习题，统一放到最后，前边标注为：综合考查知识点即可。 3.各地自 2005 年之后，基本上全部实施了新课程标准，因此原则上优先选择采用 2005 年之后的习题。4.对于考查角度相近的考题，可以放在一起，便于使用者选择。 5.对于近几年的中考或学业水平考

4、题，可以在题前加上标注，如（2010淄博中考）或（2010淄博 学业考） 6. 有的试卷文字或表格为照片版，或者扫描版的，使用时需要重新录入，以便于编辑使用。 7.对于不清楚的图片，老师要加以替换或者修改，以便于其他老师打印使用。示例：上图背景暗，带有无关的字体，对比度差，如果打印，学生看不清楚。修改为上图后，对比清晰，可以打印使用。 【修改方法】：A.将图片复制粘贴到“程序” 、 “附件” 、 “画图”中用橡皮擦可以去掉不需要的内容， 然后保存为.jpg 格式即可。B.将图片复制到空白 PPT 页面中，可以添加其他需要的内容。C.可以用图片工 具栏的“设置透明色”将统一的背景色去掉。 8.

5、每个知识点至少搜集 20 道以上选择题，2 道以上非选择题（简单的知识梳理填空题不需要整理， 同步训练已经整理得很好了，我们可以直接使用） ，每节至少 1 道探究题，多多益善。 四、整理格式： 1.为便于后期整理，统一使用 A4 页面，上下左右边距均为 2 厘米，章节标题字体为三号黑体，正文 为 5 号字体，单倍行距。 2.为便于编组试卷时方便，采用答案附在每个题后边的方法，即一题一答案。 3.有的网络习题资源带有解析，可一并附上。对于较难的题，有能力的老师可以自己加上解析。 4.题号和选项后一律用圆点，不用顿号。非选题的空不要用下划线，一律用_，否则打印时有 时候不显示空格。附录一：整理格式

6、示例 第六单元 生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第二节 陆地生活的动物（示例只是为了统一格式，题量越多越好）考点一：陆生动物对环境的适应考点一：陆生动物对环境的适应 1.（2010十堰学业考）下列关于陆地生活动物对环境的适应的叙述中，错误的一项是( ) A一般都有防止水分散失的结构 B一般都具有支持躯体和运动的器官 C一般都具有能在空气中呼吸的肺 D普遍具有发达的感觉器官和神经系统 解析：陆生动物一般都具有能在空气中呼吸的器官，但是不一定是肺，例如昆虫用气管呼吸。 答案：C 2. 与水域环境相比，陆地气候相对干燥，下列生物的结构与防止水分散失无关的是（ ）A昆虫具有外骨骼 B金环蛇有鳞

7、片 C大象的皮肤很厚 D狮子用肺呼吸 答案：D 考点二：环节动物的主要特点考点二：环节动物的主要特点 3.（2010福州学业考）下列属于环节动物的是（ ） A蚯蚓 B鲫鱼 C青蛙 D田鼠 答案： 4.（2010宜昌中考） 蚯蚓的呼吸主要是依靠（ ） A肺 B体表 C鳃 D气囊 答案：B 5.蚯蚓的运动方式是（ ） A奔跑 B蠕动 C行走 D飞行 答案：B考点三：饲养和观察蚯蚓的实验考点三：饲养和观察蚯蚓的实验 6.（2010韶关学业考）小明在做“探究蚯蚓生活习性”的实验时，把刚从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在 干燥的纸盒里，结果第二天做实验时发现蚯蚓全死了。请你分析蚯蚓死亡的原因（ ） A皮肤干燥

8、，无法呼吸 B纸盒里缺少空气 纸盒里缺少食物 D纸盒里缺少空气、食物 解析：蚯蚓生活在潮湿的土壤中，要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成。蚯蚓的体壁密布毛细 血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳 也经体壁的毛细血管由体表排出。把从土里挖出的蚯蚓洗干净后放在干燥的纸盒里，蚯蚓体壁干燥，无 法进行呼吸，会窒息而亡。 答案：A 7.（2009江门学业考）在做“饲养和观察蚯蚓”的实验时，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的身体，目的 是（ ） A、降温作用 B、让体表湿润，维持正常呼吸 C、保持身体柔软 D、保持体表湿润，有利于运动 答案：B 考点四：

9、哺乳动物的特点考点四：哺乳动物的特点 8.（2010东营学业考）今年是我国农历的虎年， “龙腾虎跃” 、 “如虎添翼” 、 “虎踞龙盘” ，自古以来，虎 一直是勇猛、 吉祥、安全的象征。下列对虎的特征叙述中，正确的一组是（ ） 用肺呼吸 胎生、哺乳 体表被毛 变温动物 心脏四腔 体内有隔A. B. C. D. 答案：D 9.（2010十堰学业考）哺乳动物的主要特征是（ ） A体表被有鳞片，用鳃呼吸 B体表被毛，胎生，哺乳 C体表有外骨骼，足和触角分节 D体表被覆羽毛，前肢变成翼 解析：本题考查哺乳动物的特点。A 描述的是鱼类的特征；C 描述的是节肢动物的特征；D 描述的是鸟类 的特征。只有 B

10、 项描述的是哺乳动物的特点。 答案：B 10. 下图为家兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答有关问题： （1）写出图中各指示线所指部位的名称并回答：1_的作用是_；2 _的作用是 _，3 _的作用是_。（2）_图是家兔的牙齿，判断的理由是：家兔的牙 齿有_和_，没有_，这与_生活相适应。_图是狼的牙齿，判 断的理由是：_尖锐锋利，适于_，这与肉食性生活相适应。 答案：（1）门齿 切断食物 臼齿 磨碎食物 犬齿 撕裂食物 （2）B 门齿 臼齿 犬齿 食草 A 犬齿 食肉 综合：综合： 11.（2010茂名学业考）某兴趣小组到动物园参观。发现有：鳄鱼兔鸽子青蛙黑猩猩鲤鱼等 动物。在这些动物中：（1）用

11、鳃呼吸的是_。 （填序号）（2）鸽子的前肢变成_，具有迅速飞翔的能力。（3）体腔内有膈的两种动物是_。 （填序号） 答案：（1） （2）翼 （3） 探究：探究： 12. 小明对于周围的世界总是充满了好奇，有一次他问爸爸：“蚯蚓有视觉和听觉吗？”同学，请你帮小 明设计一个实验解决他心中的疑惑，好吗？（1）提出问题：_？ （2）作出假设：_。 （3）实验： 所需器材：笛子、五颜六色的纸片、透明的密闭容器等。 方法步骤：对蚯蚓吹笛子，看蚯蚓有没有反应；将蚯蚓装在透明的密闭容器中，挥动五颜六色的 纸片，看蚯蚓有没有反应。 （4）预测结论：若对蚯蚓吹笛子，蚯蚓没有反应，说明蚯蚓_，若有反应，则说明蚯蚓

12、_。若挥动五颜六色的纸片时蚯蚓没反应，说明蚯蚓_，若有反应，则说明蚯蚓 _。 （5）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地擦蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠呼吸的。 答案：（1）蚯蚓有视觉和听觉吗 （2）蚯蚓有视觉和听觉（4）没有听觉 有听觉 没有视觉 有视 觉 （5）湿润的体壁附录二：整理单位（共 33 个板块，需要至少 33 名老师参与）第一单元 生物和生物圈 （共 3 个板块）第一章 认识生物 （一个板块）皇城二中皇城二中第一节 生物的特征 第二节 调查我们身边的生物 第二章 生物圈是所有生物的家（二个板块，1-3 节一个人，4-6 节一个人）遄台遄台第一节 生物圈 第二节 环境对生物

13、的影响 第三节 生物对环境的适应和影响 第四节 生态系统 第五节 多种多样的生态系统 第六章 生物圈是最大的生态系统 第二单元 生物和细胞（共 4 个板块）第一章 观察细胞的结构（一个板块）边河边河第一节 练习使用显微镜 第二节 观察植物细胞 第三节 观察动物细胞 第二章 细胞的生活 （一个板块）峰山峰山第三章 细胞怎样构成生物体（三四章共二个板块，二个人合作）二中初一组二中初一组第一节 细胞的分裂和分化 第二节 动物体的结构层次 第三节 植物体的结构层次 第四节 只有一个细胞的生物体 第四章 没有细胞结构的微小生物病毒 第三单元 生物圈中的绿色植物（共 6 个板块）第一章 生物圈中有哪些绿色

14、植物（一个板块）三中第一节 藻类植物 第二节 苔藓和蕨类植物 第三节 种子植物 第二章 被子植物的一生（两个板块，1-2 节一个，3 节一个）召口召口第一节 种子的萌发 第二节 植株的生长 第三节 开花和结果 第三章 绿色植物与生物圈的水循环（一个板块）高阳高阳第一节 绿色植物的生活需要水 第二节 水分进入植物体内的途径 第三节 绿色植物参与生物圈的水循环 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者（四、五、六章共两个板块，两人合作。 ）实验实验第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物 第二节 绿色植物对有机物的利用 第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡 第六章 爱护植被，绿化祖国 第四单元 生物圈中的人 （共 9 个板块） 第一章 人的由来（一个板块）金山金山第一节 人类的起源和发展 第二节 人的生殖 第三节 青春期 第四节 计划生育 第二章 人体的营养（一个板块）齐一齐一第一节 食物中的营养物质 第二节 消化和吸收 第三节 关注合理营养与食品安全 第三章 人体的呼吸 （一个板块） 雪宫雪宫第一节 呼吸道对空气的处理 第二节 发生在肺内的气体交换 第三节 空气质量