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1、 1五年级课文五年级课文钓鱼的启示钓鱼的启示教案教案何老师【教学目标教学目标】1、认读个生字，会写个生字，正确读写“鲈鱼、鱼饵、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践、涟漪、小心翼翼”等词语。2、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。【教学重点教学重点】1、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小
2、接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。2、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。【教学难点教学难点】理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。【教学准备教学准备】 多媒体课件【课时安排课时安排】 课时2【教学过程教学过程】第一课时第一课时1、谈话导入，揭示课题谈话导入，揭示课题1、导语：知道詹姆斯兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的
3、建筑成就，而是他写的一篇短文，叫做得对做得好天知地知 。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为钓鱼的启示 （板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。2、理解题目意思：师：“启示”是什么意思？课文题目的意思是2、初读课文，扫清文字障碍初读课文，扫清文字障碍1、下面请同学们用自己喜欢的方式读课文，划出生字词，不懂的字词问同学或查字典。2、学习生字，理解个别重点词语的意思。 （投影出示。 ）鲈鱼、鱼饵、操纵、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践、涟漪、小心翼翼 （重点讲解翕动、抉择、告诫、涟漪、小
4、心翼翼等词语的意思）4、 品读课文，整体感悟品读课文，整体感悟1、再次阅读课文，简要说说这篇课文讲了一件什么样的事情？再次阅读课文，简要说说这篇课文讲了一件什么样的事情？32、知道为什么要禁捕吗？知道为什么要禁捕吗？ （定时禁捕是对鱼类繁殖、生长进行保护。 ） 3、文中哪些语句写出文中哪些语句写出“我我”不想放鱼，请在文中作好记号。不想放鱼，请在文中作好记号。学生汇报（先说句子，再说体会到什么）随学生汇报投影出示以下句子：句子1：“爸爸！为什么？”我急切地问道。师：请用“急切”的语气读。句子2：“可是不会钓到这么大的了” 。我大声争辩着，哭出了声。 （板书：委屈、沮丧）师：你体会到了什么？你能
5、读好这个句子吗？句子3：我再次把乞求的目光投向了父亲。师：此时此刻的“我”和爸爸可能会说些什么话呢？（“我”可能会说：爸爸反正没人发现，我们就留下这条大鲈鱼吧，好吗？爸爸，我求求你了！爸爸可能会说：孩子，我们必须从小时候开始，处处接受严格教育，事事严格要求，才能成为有道德的人啊。爸爸希望你从小就能成为一个有道德的人，你明白爸爸的用心良苦吗？）句子4：我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。师：“依依不舍”还可换成什么？你能读出这种感觉吗？齐读这4个句子4 4、 “我我”为什么这么不愿意放掉这条鱼啊？请同学们阅读课文第为什么这么不愿意放掉这条鱼啊？请同学们阅读课文第3 39
6、 9自然段，自然段，然后回答问题。然后回答问题。 （出示 PPT） 这条鱼是我好不容易钓到的。 （“过了好长时间，溅起了不少水花。 ” ） 鲈鱼又大又美，很诱惑人。 （“啊，这样大的鱼！我还从来没有见过这么大的鲈鱼。 ” ） 这时离捕捞鲈鱼的时间只有两个小时。 当他钓到鱼的时候，周围没有人，不会受到批评。 （“到处是静悄悄的我再次把乞求的目光投向了父亲。 ” ）5 5、你想想，当你想想，当“我我”钓到这么一条又大又美的鲈鱼时，心情是怎样的？从文中钓到这么一条又大又美的鲈鱼时，心情是怎样的？从文中哪里可以看出来？（板书哪里可以看出来？（板书“得意得意” ） （出示 PPT）“我和父亲得意地欣赏着
7、这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 ”6、 “我我”不愿意放掉这条又大又美的鲈鱼，那父亲又是怎样说的呢？请同学们不愿意放掉这条又大又美的鲈鱼，那父亲又是怎样说的呢？请同学们找出文中父亲说的话，老师下节课叫同学们来回答。找出文中父亲说的话，老师下节课叫同学们来回答。 （出示 PPT）45 5、板书板书钓鱼 得意钓鱼的启示 放鱼 委屈、沮丧第二课时第二课时1、回顾上节课大概内容，解决上节课提出的问题回顾上节课大概内容，解决上节课提出的问题。“我我”不愿意放掉这条又大又美的鲈鱼，那父亲又是怎样说的呢？请同学们仔细阅读第不愿意放掉这条又大又美的鲈鱼，那父亲又是怎样说的呢？请同学们仔细
8、阅读第39自然段。自然段。“孩子，你得把它放回湖里去。 ”“你还会钓到别的鱼的。 父亲平静地说。 ”2、提出问题，让学生思考。提出问题，让学生思考。1、父亲这样说，是不是说明父亲不喜欢这条鱼？（生答：不是。父亲这样说，是不是说明父亲不喜欢这条鱼？（生答：不是。 ）找出父亲也喜欢这条鱼）找出父亲也喜欢这条鱼的句子。的句子。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。 ”2、父亲既然喜欢这条鱼，那为何又要让父亲既然喜欢这条鱼，那为何又要让“我我”把鱼放回湖里呢？把鱼放回湖里呢？因为离捕捞鲈鱼开放时
9、间还差两个小时。3、对一个刚满十一岁的孩子来说，父亲这样做是不是有点不懂人情啊？在回答这个问题之对一个刚满十一岁的孩子来说，父亲这样做是不是有点不懂人情啊？在回答这个问题之前请齐声朗读课文第前请齐声朗读课文第10自然段。自然段。不是，父亲理解孩子的心情，但实践道德是没法妥协的，必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的，并不是不懂人情。4、出示出示 PPT，然后提问。，然后提问。1 “鱼”为什么要加双引号，指的是什么？2 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。什么是“是” ，什么是“非”？为什么实践起来却很难，请联系上下文给老师简要说说。3 在学习和生活中，你有遇到过这样类
10、似的事情吗？提示：学校里，教师多给了分数，没人知道，你怎么办？买东西时，售货员多找了钱，去归还，还是将错就错？过马路时，红灯亮了，周围没有警察叔叔，冲过去，还是等一等？55、34年过去了，作者获得了什么启示，从原文中找出来。年过去了，作者获得了什么启示，从原文中找出来。道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 （板书：获得启示）6、如果他没有获得道德实践的勇气和
11、力量，那他还能抵制住那些、如果他没有获得道德实践的勇气和力量，那他还能抵制住那些“鱼鱼”的诱惑吗？（生答：的诱惑吗？（生答：不能）请同学们进行角色扮演，一个同学扮演文中的不能）请同学们进行角色扮演，一个同学扮演文中的“我我” ，另一个学生扮演来贿赂，另一个学生扮演来贿赂“我我”的商人，展开一场对话，从而得出做一个有道德的诚实的人的重要性。的商人，展开一场对话，从而得出做一个有道德的诚实的人的重要性。 （板书：感激）3、根据我的心情变化填空，加深对课文的了解。根据我的心情变化填空，加深对课文的了解。 （出示 PPT）当“我”钓到大鲈鱼时， ；爸爸要“我”把鱼放回湖里时， ，但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 。事情过去三十四年后，我从中得到了深刻的启示： 。四、请同学们简要说说这篇课文讲了一件什么样的事情？得到了什么样的启示？四、请同学们简要说说这篇课文讲了一件什么样的事情？得到了什么样的启示？5、提示写短文。提示写短文。在生活中遇到过哪些事给了你启示，请动笔把它们写出来。6、最后送大家两句有关道德的名言警句。最后送大家两句有关道德的名言警句。“衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。 ”. 一一孟德斯鸠（法国著名思想家）“非常的境遇可以显出非常的气节。 ”. 一一莎士比亚（英国著名戏剧家）七七、板书：、板书：钓鱼 得意钓鱼的启示 放鱼 委屈、沮丧获得启示 感激
