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1、乘法的初步认识 教学案例教学目的:使学生认识乘号，知道乘法的含义，初步掌握乘法算式读法和算式，知道乘法算式中各部分的名称，培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教具准备:学具小棒、红花等 教学过程:一、创设情景、导入新课师：老师带你们去参观动物学校，愿意去吗？动物学校漂亮吗？咦？怎么不开门？哦，原来要我们把大门上的式子算出来，大门才开。一起算算看。 （动物学校校门上有算式）2+3+6= 5+5+5=4+4+4= 9+1+6=3+7+8= 2+2+2+2+2=师：为什么门还不开，原来要我们找这些算式中，那些算式是比较特别的，它们有什么特点呢？其他的算式有这样的特点？这题的加数都是几？有几个
2、 4 相加？这题的加数都是几？有几个 5 相加？这题的加数都是几？有几个 2 相加？二、新课探讨1、出示动物图师：同学们都说对，动物学校的大门打开啦。有哪些动物呢？（鸡、兔）它们是几个几个一起站？师：我们来数一数兔有几只？（2 个 2 个地数）鸡又有几只呢？（3 个 3 个地数）师：要知道兔有几只？鸡有几只？用学过的方法，怎样算呢？板书：2+2+2=6 3+3+3+3=123 个 2 4 个 3师：看式子数一数有几个 2？（1 个 2，2 个 2，3 个 2）看式子数一数有几个 3？（1 个 3，2 个 3，3 个 3）2、摆小棒师：动物学校的小动物看到同学们回答得这么好，就送了一些小棒给我们
3、，这些小棒就在你的桌面，我们用来摆一摆好吗？师：每次摆 2 根，摆 4 次，你摆了几个 2？（4 个 2）师：4 个 2 用加法怎样算？师：我想用小棒摆一个三角形，最少要用几根小棒呢？摆 3 个三角形，你摆了几个 3，式子怎样写？师：我想用小棒摆正方形，最少要用几根小棒呢？摆 2 个正方形，你摆几个 4，式子怎样写？3、出示红花图师：我们回答的这么好，小动物又给我们送来了一些花，我们怎样把这些花摆整齐呢？老师想请一位小朋友来摆？横着看每行摆5 朵，摆 3 行？摆了几个 5？怎样列式来表示横着看一共有几朵花呢？（读一读）板书：（ ）+（ ）+（ ） = 15（ ）个（ ）相加等于（ ）师：还可以
4、怎样看？竖着看每行又有几朵花呢？有几个 3？怎样列式来表示竖着看一共有几朵花？（读一读）（ ）+（ ）+（ ）+（ ）+（ ）=15（ ）个（ ）相加等于（ ）师：这些花片无论横着看还是竖着看一共有几朵呢？也就是说3 个 5 和 5 个 3 相加都是得 15。4、出示电脑图师：动物学校新建了一个电脑房,小朋友一起去参观吧。共有多少台电脑？先来数一数！怎样用加法式子来表示呢？2+2+2+2+2=85、出示电脑图（8 个 2）师：动物学校还有另一间电脑房，有几个几？加法算式怎样写？2+2+2+2+2+2+2+2=12师：动物学校有更大的电脑房，有 100 个 2，你用加法怎样写？2+2+2+2+2
5、+2+-师：说多了会怎样？100 个 2 除了用加法还可以用什么方法？那种方法比较快？（板书：乘法）师：4 个 2 相加，可以写成： 42=8 或 24=8师：这个“”认识吗？（板书：乘号）师：“”前面的数、后面的数、得数叫什么名称？（让学生看书） （板书：乘数、乘数、积并读一读）师带读式子：42=8（四乘二得八）24=8（二乘四得八）师：2+2+2+2+2+2+2+2=16 有几个几？乘法算式怎样写呢？乘法算式还可以怎样写？（28=16，28=12）师：100 个 2 用乘法怎样写？1002 2100师小结：求几个或许多个相同加数的和用乘法计算比较方便。我们还知道了乘号，乘数，积。三、巩固练习1、出示跳绳图，完成 69 页填空。 （先让学生观察几个一组，有几组，再列式）2、拍手游戏：师：我们做对了，小动物拍手鼓励我们，小动物怎样拍手呢？（1） 、每次拍 3 下，拍了 3 次。 （拍了几个几用乘法怎样算？）（2） 、每次拍 5 下，拍了 2 次。 （拍了几个几用乘法怎样算？）3、完成 70 页第一题四、总结1、今天学习什么内容？（乘法跟以前的加法、减法一样，也是一种运算）2、什么时候用乘法计算？
