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1、 3.12、本专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果说明 我校过程装备与控制工程专业根据本学科专业发展前沿和区域经济社会发展的要求，特别是行业和企业的要求，大胆改革人才培养模式，优化教学内容、重构教学体系，具体措施如下： 1. 不断加强教学团队建设 1. 不断加强教学团队建设 过程装备与控制工程专业为加强学生自主学习能力、 工程实践能力和创新创业精神，秉承“学习、实践、创新交融”的教学理念，通过落实“教学与科研的融合”的原则形成了一支结构合理、 在教学中体现工程和创新特点的过程装备与控制工程专业教学核心队伍。 多年来，团队持续加强教育教学改革，不断提高过程装备与控制工程专业人才培养质量。
2、 专业教学团队注重骨干梯队建设，推进教师队伍团队建设步伐，使团队教师具有融教学、科研、生产于一体的素质和能力、具有创新的素质和能力、具有吸引学生的人格魅力。 专业教学团队通过吸收高素质的青年教师参加科研项目、 教改项目、助课、收集资料等方法提高青年教师的科研教学水平。通过各种建设项目活动的研究探讨活动提高团队自身的水平。 为使教师具有良好的工程能力， 通过教师面向企业面向生产直接参与技术开发技术转化与技术改造促进科研成果转化、 参加一批国家省部各类科研计划项目工程项目、获取工程设计资质以及定期到企业实践锻炼等手段，提高校内师资的工程素质和工程实践教学能力。经过建设，形成一支数量充足、结构合理、
3、学历层次高的既能够从事科研又能够从事教学的高水平复合型教师队伍。完成一批高水平的重大科研和工程项目，取得一批国家及省部级科技成果奖励和一批表征工程创新能力的专利技术，获得一批反映教师能力和水平的荣誉称号，并取得表征过程装备与控制工程专业工程能力的压力容器设计资质。 优秀的教师素质对教学质量提高具有重要的影响， 因而专业教学团队还非常注重教团队成员的培养和后备成员的建设培养工作。 制定中青年教师进修培训制度，激励中青年教师提高专业素质和业务水平。选择高素质的青年教师作为团队的后备成员进行培养，从人才培养方案、课程体系组织、教学内容安排、教学方法选择、科研方向确定、教学科研支撑以及师德教风等方面进
4、行研讨和辅导，形成良好的梯队结构。每年选拔优秀中青年成员到国内外相关学校做访问学者，资助青年教师进一步深造进修， 安排部分中青年教师到企业院所工作实践，资助中青年教师参加重要国际学术会议。逐步强化中青年教师的工程能力和创新意识，提升团队成员的整体教学水平和科研水平，进而保证团队建设的可持续发展。 2. 加强课程与教学资源建设 2. 加强课程与教学资源建设 我校过程装备与控制工程专业瞄准本学科专业发展前沿， 根据区域经济社会发展的要求，特别是行业和企业的要求，主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新需求，邀请行业、企业专家参与人才培养方案的制定、教学大纲和教材的编写工作。借鉴国内外课程改革成果，
5、加强教学内容和课程体系改革，及时灵活地调整、更新、完善教学内容。 以教学与科研融合作支撑，形成以基础教育和特色教育并重、科学教育和工程训练协调、工程教育和人文教育交融、课内教学和课外教学相结合为特征的人才培养方案， 体现了教学与科研融合的专业特色。 过程装备与控制工程专业还通过教学改革立项实践探索， 积极鼓励教师及时将生产建设一线正在应用的先进技术和科技发展的前沿技术成果纳入课程教学内容。在强化学科基础和专业特色的同时，提供不同组合、菜单式专业方向类课程，满足个性化教育的要求；增加学科领域选修课，扩充行业领域的前沿知识、交叉学科内容和最新研究成果，满足集成化工程对知识的要求。 3. 教学方式方
6、法改革 3. 教学方式方法改革 我校过程装备与控制工程专业按照“学习、实践、创新交融”的教学理念，强化教学与科研的融合，以丰富的具有工程背景的科研项目为依托，改革课程教学模式。从以课堂教学为中心、以教师为中心的模式向以学生为中心、课内外教学相结合的模式转变，注重知识、能力、素质的协调培养。 过程装备与控制工程专业还建立了理论教学、实验教学、工程实践相互渗透的多维度的新型教学组织模式。在课内的理论教学中，建立以教师为主导、以学生为主体的教学观，在教学过程中以学生为中心组织教学活动；采用启发、讨论和研究等教学方法，引导学生提出新问题、 发现新知识及解决问题的能力， 充分发挥学生的主观能动性，使学生
7、从继承性学习走向探究发现型学习。 过程装备与控制工程专业还开展基于问题和基于项目的教学模式改革，设置项目课程或综合性学习课程，把学习与工程实践紧密结合起来。利用丰富的产学研项目，构建面向项目(或课题)的工程性综合实践教学模式，利用产学研的工程实际性，探索建设大学生参与科学研究的产学研制度，引入企业、设计院所介入实践教学的模式。组织和吸引学生参加各项科技创新项目和学科竞赛活动，体现“学习、实践、创新交融”的实践教学观念，满足个性化实践教学的要求。支持和鼓励本科学生加入到教师的科研项目之中， 鼓励二年级学生通过创业创新项目尽早参与研究活动， 通过具体的项目练习提高学生的动手能力和思考能力，并增强学
8、习的兴趣和目的性。 4. 强化实践教学环节 4. 强化实践教学环节 实践教学的目的不仅在于验证理论或是加强理论的学习， 更重要的是培养学生应用理论知识分析、解决实际问题的能力。在实践教学中，加强教学与科研融合，强化学生的工程能力，培养合格的应用型工程技术人才。 针对专业工程人才培养的特点， 我校过程装备与控制工程专业按照“内外结合、文理兼顾、知能并重、学研融合”的原则，构建以课程实验环节、通识实践环节、学科实践环节为主体的课内课外相结合的模块化实践教学框架，确保工程实践教学四年不断线。 通过以下七个基本环节，强化工程实践能力培养： （一）教学内容方面， 依托具有工程背景的科研项目， 及时将最新
9、的成果引入教学；（二） 教学方法方面， 采用基于问题和项目的教法， 设置项目性课程；（三）工程实践方面，将项目的工程性引入实践教学，吸引企业参与实践教学； （四）自主训练方面，吸引和组织学生参加各项科技创新训练项目活动； （五）毕业环节方面，以产学研项目为设计题目，让学生接触实际，提高工程能力； （六）实验室开放方面，使科研实验室成为学生进行科技创新活动的实践平台； （七）科研方面，吸引和吸收优秀学生参与到教师的科研项目之中。 针对工程类专业办学成本高，专业建设资金短缺问题，我校过程装备与控制工程专业利用专业的科研优势，构建由“辽宁省化工新技术转移推广中心” 、 “化工静态混合反应工程技术中心
10、” 、 “石油化工紧缺人才培养基地”以及“沈阳化工学院化工设备设计研究所” 、 “高效化工混合技术重点实验室” 构成的校内实训基地作为创新性实践教学平台。 把在完成国家“十五”科技攻关计划项目时利用科研经费建成的“3000 吨/年静态混合乙烯氯化制取二氯乙烷中试装置” 、在完成国家军转民重点计划项目时建成的“3000 吨/年静态混合管式苯硝化制取硝基苯中试装置” 、 “静态混合外循环反应装置”和“多层错流液-液分离装置”作为校内实训装备；完成项目的团队教师作为实践指导教师。 保证学生可以在校内实训基地进行较为全面的基本技能训练和创新能力训练，做到教学和科研的融合，利用科研促进教学。 针对高校办
11、学与行业脱节、 企业因经济和安全因素对接纳学生实习的积极性不高的状况， 过程装备与控制工程专业还利用专业的科研优势，加强产学研合作，在为企业服务和为企业解决技术难题的过程中，利用与企业建立长期稳定的友好关系，使企业成为学校长期的优质校外实训基地和实验点，如：锦化化工集团有限公司、锦西天然气化工有限责任公司、东北制药总厂、沈阳鼓风机厂、辽宁奥克化学有限公司、沈阳化工股份有限公司、沈阳石蜡化工有限公司、辽宁石油化工规划设计院、辽宁陆正冷热设备有限公司等企业。这些企业都具有较强的实习教学能力和研发能力，在场地、人员配备、设施等方面能满足本专业的实践教学要求；具有能开发学生潜能的实习项目，实践教学过程
12、中可利用产学研项目为学生提供参与工程实践的平台。 这些企业现场有与我校合作的产学研成果， 在实训时能极大地激发学生对专业的兴趣和爱好。 我校过程装备与控制工程专业通过不断努力， 大胆改革人才培养模式，近年来在教学与科研上均取得了丰硕成果： 1. 2006 年被辽宁省教育厅批准为省石油化工紧缺人才培养基地； 2. 2007 年被辽宁省教育厅批准为示范专业； 3. 2008 年被教育部、财政部批准为特色专业建设点； 4. 2008 年相应学科(化工过程机械学科)被评为省重点学科； 5. 2009 年过程装备与控制工程专业教学团队被省教育厅批准为省级教学团队； 6. 2009 年金志浩教授被评为辽宁
13、省过程装备与控制工程专业带头人； 7. 2013 年过程装备实验教学中心被批建为辽宁省实验教学示范中心； 8. 2013 年过程装备与控制工程专业被批建为辽宁省综合改革试点专业。 本专业近年来完成省级教改项目 10 余项，国家和省部级科研项目 50 余项，科研经费总计近 1500 万元，获辽宁省教学成果奖一等奖2 项，二等奖 4 项，三等奖 2 项；获国家科技进步奖二等奖一项，获省部级科技进步奖一等奖 6 项（含一项国防科学技术奖） ，二三等奖多项。近五年获得授权国家发明专利 10 余项，发表全国中文核心期刊及其以上学术论文 100 多篇， 其中被 SCI、EI 收录 70 余篇。 专业建设在
14、教学与科研上所取得的丰硕成果也带来了人才培养质量的不断提高。近年来本专业班级在英语四六级通过率、考研率上一直在本校名列前茅，获省优秀学生干部、省三好学生、省优秀毕业生、省优秀毕业生党员等荣誉称号的学生 20 余人，在普通高校大学生机械设计竞赛及“挑战杯”大学生科技作品竞赛等技能竞赛中获国家级省级奖多项。本专于毕业生也一直受到用人单位的青睐于好评，毕业生的一次就业率一直接近 100，处于省内各高校前列。 支撑材料清单 1. 2006 年辽宁省石油化工紧缺人才培养基地文件 2. 2007 年被辽宁省教育厅批准为示范专业文件 3. 2008 年被教育部批准为特色专业建设点文件 4. 2008 年被评为辽宁省重点学科文件 5. 2009 年被评为省级教学团队文件 6. 2009 年金志浩教授被评为辽宁省专业带头人文件 7. 2013 年被批建为辽宁省实验教学示范中心文件 8. 2013 年被批建为辽宁省综合改革试点专业文件 9. 部分实习基地协议
