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1、家长会发言稿平阴县实验小学锦东校区三年级一班各位家长,很感谢大家从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这一次的家长会。再次对一直以来都鼎力支持我的家长说声谢谢!要说的话实在是太多太多了,但想必家长们都非常想知道孩子在学校的各方面的表现,我就挑出重点为各位家长说一说,一起互相交流。以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。一、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习情况:一、首先跟家长们汇报一下孩子在校的学习情况:三(1)班共有学生 41 人,大部分学生课堂上积极思考,大胆发言。从上学期的期末成绩来看,大部份学生呈良好的上升趋势,成绩有了显著的提高。重点是后进
2、生,相比较自己而言,有一定的进步。这学期的期中考试情况来看,发现学生缺乏独立思考的能力,缺乏对学习任务的恒心与毅力, 值得我们大家去思考一些问题,尤其是学习习惯和生活态度以及个人性格发展的问题。1、总体情况:课堂上大多数学生能认真听讲积极思考、积极举手发言, 这些同学无形中在班里树立了威信。有的同学很守纪律但不爱发言,如 等。而相比之下,我们班也有极个别同学至今没有养成良好的听课习惯,还有个别同学他们看上去听得很认真,其实脑子根本不在课堂上,有的看着黑板上的某个点在发呆;有的是不间断的做动作走神,还有的动作永远比别人慢一拍。 (举例:在课堂上做练习,有同学已经做完了,但是还有同学本子还没准备好
3、)现在已是三年级,课堂上的 40 分钟显得尤为重要,只有课堂上听懂、听明白,才能掌握好学习内容。上课认真听讲,学习态度端正的同学,他们作业也可称得上是“样本作业”,不但字迹端正,而且作业格式规范,错误也极低。例如: 等这些同学的作业不但认真而且字体美观。相反另一部分同学,他们的作业没法批改,书写不认真,错误也多,有时还要拖拉。我们班我认为需要特别加强练字的同学有(在这里,我直言不讳) 等。热心班集体事务的同学: 。从上学期期末成绩看进步很明显的同学: 小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为中段;五、六年级为高段。三年级是一个关键年段,学生的两极分化现象开始出现,有些学生很可
4、能就在这个年段成为了学困生。有人将学生的小学五年学习成绩,比喻为“u”字型,低年级起点较高,中间的三年级是处于最低点,但随着年级的增长,在往后的学习中,成绩又会慢慢地升起,直至最高点。现在您的孩子就处于低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们老师家长的帮助,要帮助孩子我们必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化,我个人认为主要有这样几个变化:(1)学习方面:知识学习广泛了,有一些学生因为感到学习困难不想学,为了逃避写作业在家长面前说:今天老师没布置作业,或者说在学校已经做好了,这就要我们家长检查一下是否已经完成。为什么有的孩子越来越想
5、学,成绩越来越好,而有的孩子却越来越差,除了孩子的主观原因以外,相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业,辅导一下他们的学习,让他们把成绩搞上去。(2)心理方面:孩子一大,心理状况也变了。三年级的孩子对很多事情都处于好奇,开始有独立性,不愿意将自己的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准,其实我们不要要求他们最后的结果怎样,我们要做的就是要答应他们的要求,同意让孩子自己试试,不过你得告诉孩子:如果遇到困难一定要想办法,可以找父母帮忙。特别要注意的是,这阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常在讲的孩
6、子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在批评孩子的时候一定要把握好尺度。不要以势压人,而应该以理服人。批评时先肯定孩子的努力,再告诉他该如何做就比较妥帖。(3)思想意识: 三年级,孩子们的思想从单纯走向了复杂。其实,也就是孩子们想的事情多了,开始有自己的意向,有自己的打算。我们常常听到家长说:这孩子很倔,不听我们家长的话了。这也是一个非常普遍的现象。三年级正好是他们的一个心理反叛期。在这个阶段,会出现一种心理矛盾:孩子们的辨别力比较弱,但又很想吸收新鲜知识。他们还不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。这也就需要家长经常给孩子一些指示和告诫,以给他明确的方向。特别是有些家庭,一
7、定要注意大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说,爷爷奶奶却是那么说,这样孩子就更辨别不清楚了。特别需要指出的是,对孩子的教育,一定要注意与学校老师的要求保持一致,否则学校老师再怎么严格,都将绝对出现效果为“零”的效果。二、重要问题.(一)作业问题。从开学到现在,我们班交作业的情况都不是很理想,无论是哪一科,每次总会有没交作业的学生。作业成了我们老师教学的一大阻碍,很多时候,我们老师花了很大的精力在追讨学生的作业,这样下去,对孩子的学习是非常不利的,我很明白家长都有自己各自的工作也很繁忙,但是,请抽出时间,检查孩子的完成情况。孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题,但孩子做不做作业则是学习的
8、态度问题,同样的,家长检不检查也是对孩子负责的态度问题。在学校里,我们老师会尽心尽力的辅导,但是最重要的还是要靠家长配合。一个好的习惯可以让孩子终生受用,我便有这样一个体会:一个好习惯一旦养成,长大后便会一直坚持下去。作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯,我想一个好习惯的养成应该包括好多方面的,下面我就谈一下我几点看法: 1、迅速开始。有些同学在坐下开始做作业时,常表现出不能立刻进入全神贯注学习状态的特征:或东找西找学习用品;或东翻翻语文,西翻翻数学;或一会儿喝点水,一会儿吃点东西,一会儿瞄瞄窗外,一会儿听听大人们闲聊,一会儿又插话时间就不知不觉地过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢?第
9、一,请你给孩子一个固定的学习的地方,一坐下来,就可以做作业了。而其他事情,如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都必须到别的地方去。而且,必须在规定的时间内做作业,时间一到,做没做完都必须结束。 2、集中注意力。学生神经系统发育还不完善,因而其注意的稳定性和集中性较差。若环境中存在各种干扰性因素,小学生就易分心。第一,做作业时要尽量避免电视、电话的干扰。若来了客人,又无法避开的,宁可先放下作业等客人走了再做。一边聊天一边做,得不偿失。第二,不要在孩子做作业的时候批评、教育孩子,这样一来教育无效,二来作业效率低下,长此以往,还会导致作业与烦人的数落联系在一起,从而讨厌做作业。1、专心致志。 回到家时
10、要给孩子创造一个适合孩子学习的环境,让孩子养成放学及时做作业,按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯,同时我也希望家长不要纵容孩子边做作业边吃东西。有时改作业都会在作业本上留下饼干屑、橘子汁等。 3、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题,重要的不是教会孩子一道题怎样解决,而是要告诉他们解决问题的方法,培养孩子独立思考的能力,在我们老师改作业时,经常可以听到老师抱怨作业是家长或者哥哥姐姐做的,不知道是家长没有耐心呢还是真的时间不够,希望家长能够多些耐心,给孩子多些时间。 4、认真细致。 孩子的作业一定要在规定时间内去完成,而有不能草率马虎。这就要求内容正确,书写
11、工整,按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯,提高正确率与责任感,从一年级开始,就应要求孩子养成检查的习惯,更何况现在已经是三年级了,家长也可以体会到,年龄越大的孩子越难说服,其实你想要省心,最重要的还是在年幼时养成的习惯。 5、培养孩子活跃的思维。 不要以大人的眼光来看待孩子的提问,要善于培养孩子勤思的优点,对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬,并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲,多启发诱导,千万不要对孩子的提问不理不睬,这样会使孩子有问题也不敢问。 6、养成看书读报的习惯。 家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊,创设一个阅读环境,但书最好不要订得过多,书要少而精。为防止
12、“走马观花”,家长可以与孩子们一起阅读,共同讨论书中的问题,并指导孩子做读书笔记。例如一些好的词语,好的句子。7、培养周期学习习惯。 掌握学习周期,培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。低年级小学生很重要的一点是好习惯的养成,这包括学习上的,也包括生活上的。孩子就是孩子,理应天真烂漫,千万不要把社会上一些世俗的东西教给孩子,让孩子成为一个小大人。让孩子自己能做的事自己做,大人的事帮着做。能够合理地安排时间,家长在旁只作适当的引导。 现在是三年级了,应该多看一些课外书,增长一些课外知识。努力创建“学习型家庭”让孩子以学为乐,尊重孩子的自信,促进孩子主动发展,注意家庭教育的一致性,
13、引导孩子和谐成长,密切与家校联系,在家多和孩子沟通、交流,经常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。8、抓做人。我常向孩子们传递这样一个观念:做人第一,学习第二。 诚信是首要。我总是尽量在学生面前说到做到,不食言!(有些事情也许你们家长见了认为是小题大做,没事情找茬。可学校没小事,件件是大事。否则,老师怎么会在孩子心目中会那样敬畏?家长的话为什么有时会没有作用?而且随着孩子年龄的增大,家长的话会越来越不灵验。我想,其中的原因就在于此。 )对待孩子说谎,有的家长一旦发现孩子做错事就打,孩子为了避免皮肉之苦,能瞒则瞒,能骗就骗,因为对孩子来说,骗过了一次,就可以减少一次“灾难”。可是孩子说的谎话,
14、往往站不住脚,很容易被家长发现。为了惩罚孩子说谎,家长的态度会更加强硬;而为了逃避挨打,孩子下一次做错事后更会说谎,这样就构成了恶性循环。遇到这样的情形的时候,我们一定要注意恰当地引导。如:可以给孩子三次机会,第一次说理,第二次提醒,第三次再惩罚也不迟。这样,给孩子改正错误一个缓冲,孩子就不会有害怕恐惧的心理了。三、差异问题(分析考试差距的原因)(一)我始终相信我们班上没有一个笨孩子,但为什么孩子的成绩差距这么大,我认为主要有以下几点:1、首先,没有一个好的听课习惯。2、没有一个好的完成作业的习惯。3、做完后没有检查的习惯。4、孩子的原来的基础比较差。 (二)以数学为例,谈如何对待孩子学习中存
15、在的问题:接下来,我针对怎样解决学生粗心的毛病这一问题我们一起探讨一下。看来也一部分家长已经意识到孩子粗心的严重性了,分析孩子粗心的原因,大多数家长都会认为是孩子学习不认真,太马虎,缺乏对学习的兴趣,贪玩等。多数家长对于孩子粗心会采取两种态度:一种是刻意淡化,讲不通就不讲了,反正和不会做比起来还算是小毛病,情有可原;第二种是不自觉夸大,使孩子产生了很大的心理压力,反而更加紧张,错误更多。很多家长解决孩子粗心的办法就是经常性地提醒孩子“别粗心”、 “细心点儿”。然而这种方法总也解决不了问题。老是粗心怎么办? 我个人认为1、教会孩子审题:孩子成绩不好,先分析一下是思维方面的原因,还是学习习惯方面的
16、原因。如果是习惯方面的,要从这几方面要求他们:认真审题,看清解答题的程序,做到“一步一回头”。2、给孩子设置“订正本”即改错本:对每次的错题,都要记载,并由孩子自己记录下来,这样杜绝错误的重犯,这样也是对孩子责任心的培养。3、指导要有针对性:学生做作业家长陪读现象是司空见惯,长此以往,学生丧失了独立思考和判断的能力。所以在孩子作业时不要干扰,让孩子自己完成,当孩子实在为难时,家长才给予指导,同时对孩子完成的家庭作业一定要仔细检查,以及时纠正,并要分析错因,对症教育孩子,使孩子养成良好的习惯。说来说去,其实,改掉一个坏毛病的最好办法就是养成一个好习惯。有些人总怕自己看错题,那好,养成个习惯,边看题边用笔在关键词上画记号;有些人总怕自己计算出错误,那好,养成个习惯,计算时一个步骤也不要省略。做完后记得一定要验算。4、坚持每天做几道计算题。熟能生巧,做得多,自然而然的就好了。在平时要真正做到 “一看”(看清、看懂题意,看清数字 )“二想” (独立思考) “三算”(细心计算)“四查”(认真检查)良好的学习习惯。四、家长该怎样面对孩子的分数及帮