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1、11.邻居家的小伙伴施教日期：施教日期：20152015 年年 月月 日日活动目标：活动目标： 知识与技能：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能。过程与方法：通过听故事、讨论等，让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 情感态度与价值观：体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。课前准备：课前准备：1.搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可） 2.印发小故事扫烟囱的孩子 3.美文录音好邻是棵父亲树 课时：两课时第一课时第一课时活动过程：活动过程： 活动一：说说邻居家的小伙伴活动一：说说邻居家的小伙伴 学程设计：学程设计： 1.
2、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴” 。 2.请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。导学预设：导学预设：1.谈话导入 出示第一页两幅图：看，他们在干什么？ 同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？了解他们吗，谁来说说。 2.在邻居中，你有没有自己的好伙伴？介绍一下 3.学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴” 4.请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5.学生再次交流 活动二：雅各布的故事活动二：雅各布的故事 学程设计：学程设计： 1.学习雅各布的故事 。2.讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和
3、赵小刚文身马又能成为好朋友？ 导学预设：导学预设：1.过渡：看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？ 22.各自发表自己的意见。 3.引导学习雅各布的故事 ，告诉学生它是外国孩子中国爸电视中的一个片断。 4.提问，讨论：雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？ 5.小结：雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。 活动三：伙伴之间活动三：伙伴之间 学程设计：学程设计： 1.交流：你和小
4、伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？ 导学预设：导学预设：过渡：小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。 1.看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？ 2.是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？ 3.交流 4.那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的？有没有到现在还么有解决的问题？ 5.自由交流 活动四：课内深化活动四：课内深化 学程设计：学程设计： 1.听故事扫烟囱的孩子 ，明白应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。 导学预设
5、：导学预设：1.过渡：从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，也得到别人的帮助，获得了快乐。 2.送故事扫烟囱的孩子 3.总结 我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。 3第二课时第二课时施教日期：施教日期：20152015 年年 月月 日日活动目标：活动目标： 知识与技能：了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能。过程与方法：通过听故事、讨论等，让儿童自然、快乐或者痛苦地融入邻里生活，把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 情感态度与价值观：体
6、验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。课前准备：课前准备：1.搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可） 2.美文录音好邻是棵父亲树活动过程：活动过程： 活动一：夸夸我的好邻居活动一：夸夸我的好邻居 学程设计：学程设计： 1.听录音，讨论：这样的邻居好吗？ 2.理解“远亲不如近邻” 。导学预设：导学预设：1.放录音（根据文中故事改编） 在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。 这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了！”是谁？豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！” 路上，王爷爷
7、告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。2.讨论：这样的邻居好吗？ 3.你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？ 4.交流 5.对，有一句话叫“远亲不如近邻” ，你现在真正理解它的意思吗？ 6.师小结： 有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。 4活动二：谈谈我自己活动二：谈谈我自己 学程设计：学程设计： 1. 说说我们
8、得到了邻居的哪些帮助，我们为邻居都做过些什么。2.夸夸我们的邻居。导学预设：导学预设：谈话：我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？ 1.交流各自体会，并说说为什么要这样做？ 2.你看到过其他人为邻里做好事吗？夸夸他 活动三：美文欣赏活动三：美文欣赏 学程设计：学程设计： 1. 欣赏好邻是棵父亲树 ，说说自己的感受。 导学预设：导学预设：1.欣赏好邻是棵父亲树 2.谈感受 活动四：倡议活动四：倡议 学程设计：学程设计： 1. 以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。导学预设：导学预设：1.邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。2.全班交流
9、。3.形成一份班级倡议书。 52.不给邻居添麻烦施教日期：施教日期：20152015 年年 月月 日日活动目标：活动目标： 知识与技能：里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；过程与方法：通过听故事、讨论等，让儿把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 情感态度与价值观：树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。第一课时第一课时活动过程：活动过程： 活动一：多为邻居想一想活动一：多为邻居想一想学程设计：学程设计： 1. 说说“我”在哪里的哪些活动会影响邻居。2.换位思考，通过亲身体会，激发内心情感，体会打扰邻居时会影响人与人的关系。导学预设：导学预设：1.提
10、出问题：“我”在里的哪些活动会影响邻居呢？学生先说一说。根据学生回答，说明有的游戏是不能在家里玩的，在家里活动时，还要想一想有没有影响邻居。教师引导学生换位思考，谈谈邻居打扰自己学习内心感受，通过亲身体会，激发内心情感，体会打扰邻居时会影响人与人的关系。活动二：有了麻烦怎么办活动二：有了麻烦怎么办学程设计：学程设计： 1.根据情景，说说自己会怎么做。2.学习邻里小知识。导学预设：导学预设：1.给邻居添了麻烦怎么办？情景一：我用淘米水浇花，不小心将水弄翻了，脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上，邻居当场发现了。你会怎么做？情景二：6你的农村放牛的时候，不小心让牛吃了邻居家的秧苗。这时邻居没有发现
11、。你会怎么做？引导学生：影响、损害了邻居的利益，就要赔礼道歉，及时想办法补救。 ，这样才能拥有和睦的邻里关系。你给邻居家添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？2.邻居给你添麻烦情景：楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上，很脏。我们家怎么办？学生讨论邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？3.小知识相邻关系相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。民法通则第八十三条7第二课时第二课时施教日期：施教日期：20152015 年年 月月 日日活动目标：活动目标：
12、知识与技能：里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；过程与方法：通过听故事、讨论等，让儿把邻里看作是一个融家庭和学校于其中的大家庭。 情感态度与价值观：树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。活动过程：活动过程： 活动一：三味书屋活动一：三味书屋学程设计：学程设计： 1.阅读不一样的琴声 ，想一想：琴声怎么前后不一样？导学预设：导学预设：1.阅读不一样的琴声2.想一想：琴声怎么前后不一样？3.全班交流。活动二：邻里大会活动二：邻里大会学程设计：学程设计： 1.讨论书中例举得情况，讲方法写在书上。2.制定一个邻里公约。导学预设：导学预设：1.出示书图，观察图，如
13、果在你家附近，你想说什么？2.有类似的情况，怎么办呢？3.小组讨论4.讨论后，将好的方法书写于书上。邻里之间有许多事情需要共同解决，开个模拟邻里大会。你知道怎样开好这个大会吗？5.讨论：大会议程最后，模拟共同制定一个邻里公约。活动三：谈收获活动三：谈收获本课学习你有什么收获？83.快乐的邻里生活施教日期：施教日期：20152015 年年 月月 日日活动目标：活动目标： 知识与技能：体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感。能够认同健康、文明的生活方式。过程与方法：通过辨析、讨论等， 体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系。情感态度与价值观：养成正确面对不良生活方式
14、的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。课前准备：课前准备： 1.小演习：邻里运动会 2.搜集自家和邻居家的快乐故事 第一课时第一课时活动过程：活动过程： 活动一：春节的愉快回忆活动一：春节的愉快回忆 学程设计：学程设计： 1.聊聊自己是怎么过春节的。2.看书上的照片，猜一猜他们的感受。导学预设：导学预设：1.谈话 春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。 2.那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大
15、家分别在哪儿过的年？ 3.快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！ 4.学生自由谈。 （老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适） 5.过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？ 6.自由说。 7.师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 8.写下来。 活动二：明辨正误，热情相助活动二：明辨正误，热情相助 9学程设计：学程设计： 1.看 15 页图，讨论：这样的生活现象好不好。2.给苦恼的刘玫出主意。导学预设：导学预设：1.过渡：大家谈论了很
16、多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。 2.出示 15 页图 3.讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 4.除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？ 5.对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 6.老师有感情地朗读 7.想办法吧，谁给刘玫出出主意。 8.选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位） 9.抽小组发言 活动三：谈收获活动三：谈收获( (总结总结) ) 健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。 10第二课时第二课时施教日期：施教日期：20152015 年年 月月 日
