三年级语文上册第八单元

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1、1第八单元教材分析“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱” 。分别由 29 课掌声 、30 课一次成功 的实验 、31 课给予树 、32 课好汉查理 （略读课文）和语文园地八组成。单元 导语是这样写的：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的 爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？ 教学目标1、有感情地朗读课文。2、体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。3、掌握 38 个生字和 49 个词语。教学重点、难点：1、培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。2、体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。3、培养自读能力，使学生感受到得到

2、爱是幸福的，献出爱是快乐的。29、掌声、掌声第一课时第一课时学习目标学习目标认识“麻、症”等 10 个生字。会写“愿、姿”等 13 个字。能正确读写“掌声、文 静、愿意”等 16 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。学会尊重别人、关爱别人。培养阅读能力。教学重难点：教学重难点：学会尊重别人、关爱别人教学过程：教学过程：启发谈话，揭示课题启发谈话，揭示课题2我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起 来，你的心情怎样？（让学生自由说说）今天我们一起来学习一篇课文，出示课题：“掌 声” ，齐读课题。初读课文，感知内容初读课文，感知内容学生一读课文（自由读） ，要求

3、读准字音，遇到不认识的生字借助拼音多读几遍，把 字音读准；遇到难读的句子多读几遍，把句子读顺畅。学生二读课文（和同座合作读） ，可以每人读一节，互相指正读错的地方。学生三读课文（指名读或开火车读） ，每人一个自然段，读后请学生进行评价。指出 优点和不足。学生四读课文（默读） ，想一想：课文围绕掌声讲了一件什么事？引导学生说说课文 的主要内容。精读课文，体会人物的变化精读课文，体会人物的变化 屏显课文的第一自然段内容，让学生自由读，读后说说英子给你留下了什么印象？屏显课文的第四自然段内容：指读，读后让学生说说这时的英子又给你留下了什么 印象？（联系第一自然段，理解“忧郁”的意思。 ）学生有感情地

4、朗读第一和第四两个自然段。课文读到这儿，你有什么疑问呢？引导学生提出：英子为什么会有这么大变化呢？这个问题提出来之后，可作为下一阶 段学生自主阅读的目标。培养学生边读边疑边悟的能力。指导认字和写字指导认字和写字屏显本课的生字。让学生用自己喜欢的方式来识记要求认识的字。引导观察要求写的字。重点探讨“姿、势、吞、烈、普”这 5 个上下结构的字的写 法。教师板书给学生看。学生练习写 13 个字。及时展示学生写的字，进行评价、指点。拓展活动拓展活动学生继续搜集有关反映人与人之间互相尊重、关爱的名言或谚语。3第二课时第二课时 学习目标学习目标认识“麻、症”等 10 个生字。会写“愿、姿”等 13 个字。

5、能正确读写“掌声、文 静、愿意”等 16 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。培养阅读能力。学会尊重别人、关爱别人。特别是给身处困境的人鼓励与帮助。教学重难点：教学重难点：教学过程：教学过程：复习提问，明确阅读目标复习提问，明确阅读目标上节课同学们提出了一个什么问题？（英子为什么会有这么大变化的呢？）精读课文，自己释疑精读课文，自己释疑学生自读课文的第二、三自然段，带着以上的问题自读自悟。要求学生在文中勾勾画画，可以适当地写一点读书感受。组织学生在小组内讨论交流。教师提出讨论的要求：人工明确：组长负责，确定代表小组发言的人。人人参与：要求每一个人在小组内都发言。小组汇报讨论结果。每个小组派一

6、名代表发言，其余成员可以补充。学生发言的要领主要是认识掌声对英子的帮助，谈从两次掌声中体会到了什么。指导学生有感情地朗读课文的第二、三自然段。a学生自己先练读。b然后展示朗读水平，可以进行赛读，挑战读。4学生读后，组织学生进行评议，哪个地方读得好？哪些地方还需要改进？拓展延伸，加深认识拓展延伸，加深认识屏显英子信的内容：“我永远不会忘记那一次掌声，因为它使我明白，同学们并没 有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 ”a学生齐读这段话。b联系全文谈谈对这段话的理解。生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么 想的呢？学了，又谈了那么多，还

7、想对自己或别人说些什么呢？板书：板书： 29、掌声英子 默默地 早早地 最后 不愿意快乐 说笑 跳舞 有勇气鼓励 尊重练习设计：一、给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“”1、她得过小儿麻痹症，腿脚落（lo lu）下了残疾。2、老师是刚调（dio tio）来的。3、她和同学们一起游戏，还让同学们教（jio jio）她游戏。 二、拼一拼，写一写yun y z sh p tng zhn dng（ ） （ ） （ ） （ ）R li jing sh g l qng kung（ ） （ ） （ ） （ ） 三、填上合适的词语（ ）的姿势 （ ）的掌声（ ）的眼神 （ ）的声音（ ）的鼓励 （ ）的

8、微笑530、一次成功的实验、一次成功的实验 第一课时第一课时学习目标学习目标认识“锤、堵、获”3 个字。会写“育、瓶”等 13 个字。能正确读写“成功、实验” 等 13 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，培养阅读能力。教学重难点：教学重难点：理解课文内容教学过程：教学过程： 揭示课题，明确学习目标揭示课题，明确学习目标为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？初读感知初读感知学生自由读文，边读边画出生字新词。学生再读课文，用笔画出不容易读准、读 好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。精读感悟精读感悟学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪

9、些已经解决了？组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：识字写字识字写字课件出示本课的生字。学生用自己喜欢的方式记住这些生字。指导观察要求会写的字。学生写字，教师巡视指导。 6第二课时第二课时 学习目标学习目标认识“锤、堵、获”3 个字。会写“育、瓶”等 13 个字。能正确读写“成功、实验” 等 13 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。教学重难点：教学重难点：体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。教学过程：教学过程：继续精读感悟继续精读感悟这篇课文你还有哪些问题已经理解了？重点引导讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。a4 人小组

10、讨论。组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班交流。b全班进行交流。学生要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我 最后。 ”女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。 ”谈自己的看法。通过交流 认识到，实验成功的主要原因，一是小女孩具有舍己为人的精神，关键的时刻首先想到的 是别人的安危；二是三个学生有合作精神。互相配合得很好。让学生再质疑，再释疑。有感情地朗读人物对话学生先试着自己读一读。注意体会不同人物不同的语气。小组内合作读一读。各小组毛遂自荐来读，其他小组进行评议。拓展活动拓展活动请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学交流，也可贴在班级

11、的黑板报上。板书：板书： 730、一次成功的实验井口小 有次序 获得成功有了危险 应该让别人先出去练习设计：一、写出下列词语的反义词。窄（ ） 危险（ ）成功（ ） 低 （ ） 二、任选一个词语造句。激动_不假思索_ 三、给带点的字、词选择恰当的解释，把序号写在括号里。1 “思”有三种解释：思路、想法。想念、挂念。想、考虑、动脑筋。A遇到问题时，我们一定要认真思考，才能顺利地解决问题。 （ ）B高华家搬到外地去了，同学们都很思念她。 （ ）2 “发出”一词有三种解释：发生。发表、发布。送出。A听了老师讲的故事，同学们发出了笑声。 （ ）B学校发出通知，写明了期末考试的时间和安排。 （ ）831

12、、给予树、给予树 第一课时第一课时教学目标教学目标认识“予、圣、诞”等 10 个生字。会写“予、担、宽”等 12 个字。能正确读写“给予、 试探、心意”等 20 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，培养阅读能力。教学重难点：教学重难点：理解课文内容教学过程：教学过程： 导入新课导入新课学生看录像（或图片） ，了解圣诞节。谈话：你了解圣诞节吗？出示课题。今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树” 。理解课题。 “给予”是什么意思？你是怎么理解这个题目的呢？读了这个题目，你还目，你还 想知道什么？想知道什么？初读课文，整体感知初读课文，整体感知按要求把课文读两

13、遍。要求：a.把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。b.边读边思考：课文写了一件 什么事？c.把自己不懂的词句画出来与同学讨论。检查读书情况。a出示下列词语，读一读，记一记。给予 试探 心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒兴高采烈 立即 卡片 盼望 拥抱 仁爱 同情 体贴 如愿以偿b指名读课文。9提示学生：认真听读，注意发现读错或读得欠通顺的句子，评议时提出来。学生讨论：课文写了一件什么事？学生自主再读课文学生自主再读课文教师提出自主阅读要求：请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能 感受到什么？还有哪些不理解的？可以用笔在课文上画画写写。下节课我们来讨论交流。指导写字指导

14、写字屏显要求会写的 12 个字，先读读，再组词。请学生做小老师，指导写字。这 12 个生字，你哪个字写得最好？请你上黑板在田字格中板演给大家看，再谈谈写好 这个字的经验。学生写字写词。先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课词语抄写.第二课时第二课时 教学目标教学目标认识“予、圣、诞”等 10 个生字。会写“予、担、宽”等 12 个字。能正确读写“给予、 试探、心意”等 20 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点，感受富有爱心给人 们带来的真情和快乐。教学重难点教学重难点：体会金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的特点10教学过程：教学过程：复习复习听写词语。听写后同座互相批改。指名分段朗读课文。用自己的话说说课文主要内容。交流感悟交流感悟组织学生交流上节课自主阅读的感受。你对哪些内容最感兴趣？又有什么感受呢？教师相机出示以下句子，引导学生体会。a回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜 测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。b让学生充分地读第四、五自然段，感悟金吉娅善良、仁爱的品质。交流不理解的问题。师生互相合作释疑。总结全