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1、课 题识字二 1 比一比课 型新授课教 育 教 学 目 标、认识个字，会写“牛、羊、小、少”，认识个笔画和个偏旁。 、掌握“多少、大小”两组反义词。理解量词“颗、群、堆”的意思， 能正确使用一些量词。 、正确流利的朗读课文，激发对生活的热爱。教 学 重 点 难 点重点：能正确使用量词。难点：学会比较。教 具 准 备多媒体课件 实物卡片 生词卡片。教学内容 过程安排备 注一、 启发导入：1、小朋友，今天老师要带大家去一个非常美丽的地方，能猜出是什么地方吗？2、看看图，农家小院有那些植物？那些动物？二、看图识词1、实物与卡片对应，学生认读词语。2、学生认读。三、认识生字1、教师板书词语中的生字：黄
2、、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆。2、学生观察分析认记。（1）小组合作 （2）全班交流（3）再读生词四、看图1、比大小（1） 认识量词“颗” 。（2） 让学生再举出用颗做量词的几个例子。教学内容 过程安排备 注2、比多少（1） 看图，比较一下鸭子和鸟的多少。这么多的鸭子我们怎么称呼它们呢？板书：一群 一只 多 少（2） 上述方法比较杏和桃子的多少，理解“堆”的意思。（3） 让学生举出用“堆” “群”做量词的几个例子五、自学韵文、自己读韵文、小组合作学习：交流朗读成果，读韵文后的发现。、比一比，认识量词。图上的杏子和桃子有多少？杏子可以一堆一堆地数，还可以怎样数？桃子呢？、提出疑问，
3、开展互相解疑的活动。引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。六、扩展练习教师出示一组数量不同、大小不一的实物图，让学生说说。一（个）西瓜一（群）大雁七、小结小朋友们学到了很多知识，会比较大、小、多少，也会说很多表示数量的词，回家跟爸爸妈妈说一说。第二课时一、复习导入看图说动物、植物的数量、名称。二、指导书写、出示“牛、羊”，学生观察，说说要注意什么？、出示“小”，观察在田字格中的位置，书空，认识新笔画。三、扩展延伸。教学内容 过程安排备 注、根据学生的回答，引导准确使用“颗、群、堆”三个量词。数枣的时候可以一颗一颗地数，数哪些东西还可以用“颗”数？这些东西有什么相同的地方？数鸭的时候用“群”
4、，用“群”数告诉我们什么？（数量多、聚在一起） 。数杏子用“堆”，发现了什么？（数量多，紧紧地叠在一起） 。、出示一些物品，学生说一说。一朵花 一本书 一件衣服 一把扇子、选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。、创编儿歌比一比谁说得多回家说家庭用品，和爸爸、妈妈比一比，看谁说得又多又准教 后 记课 题识字二 2、自选商场课 型新授课教 育 教 学 目 标、认识个生字，会写“中、牙、尺、毛”个字认识女字旁。、观察自选商场了解售货方法，体会它给人们带来的方便。、正确流利朗读课文，引导学生建立学习与生活的联系，培养在生活中主动学习语文的兴趣。教 学 重 点 难 点教学重点：认识 14 个生字。 教
5、学难点：让乡下孩子知道自选商场里的东西 很多，在自选商场买东西很方便。教 具 准 备1、拍摄一个在自选商场购 物的录像。2、让学生收集 一些商品的包装，认读商品 名称。 3、课文中的 9 个商品名词 卡 4、一个货架还有书本中的 那些商品 教学内容 过程安排备 注第一课时一、揭题，看录像谈话。 1、揭题 2、看自选商场录像 师：你们去过自选商场吗？ 生发言。师：老师带你们去逛逛吧。 （播放自选商场的录像） 学生看录像 1 分 30 秒 师：看了之后，你有什么想说的吗？ 学生自由发言。二、学习第一自然段 1、拼读句子 过渡：是啊，大家看得很仔细，自选商场里有很多很多东西。 出示： zi xuan
6、 shang chang li de dong xi zhen duo 自 选 商 场 里 的 东 西 真 多。 学生自由拼读，指名读，正音。 师：谁能说说他读得怎样？ 先指几名同学读，再齐读。 2、理解“东西” 。东西就是指自选商场里摆放着的那些商品。 三、学习词语 1、认商品 教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自教学内容 过程安排备 注选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？指 2 名同学说。 （面包、毛巾、铅笔、洗衣粉） 2、自学词语 过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的 9 个商品名
7、，别忘了自学的方法。 （自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号） 学生自学。 3、合作解难 师：大家自学得很认真。现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。比比哪一组同学合作得最成功。 各小组解疑。 4、汇报学习情况 （1）带音节读 师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。 出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板，让学生拼读。指两个组读，评议。 （2）不带音节读 师：刚才这两组同学学习很认真，读得很棒。如果，去掉音节你们会读吗？ 开火车读。 四、游戏分类 1、商品分类 过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都
8、是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？ 请一个小组的同学分类。 师：你们能说说为什么这样分吗？ 生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。 教学内容 过程安排备 注2、词语分类 师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的 9 个商品名分成这样的 3 类吗？ 指名分类，贴在大黑板上。 五、认记生字 1、出示生字：商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西 2、同桌互相讨论，说一说怎样记住这些字。 3、汇报讨论结果。 学习女字旁，“奶“字是女字旁，联系“妈“、“姐“记忆。 4、游戏：走迷宫（画一幅迷宫图，贴上 14 个生字） 比比谁最能
9、干，能够独自一人走出迷宫。 5、组词。 六、指导写生字“巾、牙” 1、找一找，找出每个字的关键笔画。 2、看一看，每个字在田字格中的位置。 3、想一想每个字的笔顺，再书空。 4、教师范写。 5、学生描红，临写。 板书设计： 自选商场 自选商场里的东西真多。 吃 的： 面包、牛奶、火腿场 生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉 学习用品：铅笔、尺子、作业本第二课时 一、复习巩固 1、开火车认读商品名 2、开火车认读生字 3、复习女字旁，说说你认识的女字旁的字还有哪些？ 教学内容 过程安排备 注二、学习课文 1、学生自学课文 注意自学方法：把不会拼读的词语用铅笔做上记号 2、小组合作 小组合作学习，由小组自
10、由决定用怎样的方式学习。 （如：一个人一个人轮读，没轮到读的同学认真听，并用笔做出别人读得不对的地方；每个小组成员都当一次小老师，带小组员读，不会读的，互相帮忙等等，只要是对学习有帮助，怎么合作都可以。）教师巡视指导。 3、汇报学习情况 请 2 个小组的同学读一读。评议。 注意长句的停顿：我和妈妈/从货架上/选了一些食品。收款的阿姨/用电脑/很快算出了要付的钱。 4、理解课文 师：你们认真读了课文，读懂了什么呢？ 对啊，自选商场里商品的摆放是向顾客开放的，只要你想买，你可以直接从货架上选，然后到收款台付款，非常方便。 三、看录像，做实地演习 1、看在自选商场购买商品的录像，让学生对自选商场有更
11、深一步的认识。 2、学生表演在自选商场买东西。 四、指导书写“尺、毛”教 后 记课 题识字二进 3、菜 园 里课 型新授课教 育 教 学 目 标1、认识 14 个生字，会写“卜、又、心、风”4 个字。认识 1 个笔画卧钩和两个偏旁“走”和“风”字框。 2、能正确、流利地朗读儿歌。 认识一写蔬菜，了解它们的一些特点。教 学 重 点 难 点重点、难点：识记 14 个生字，会写“卜、 又、心、风”4 个字；能正确、流利地 朗读儿歌。教 具 准 备准备九种蔬菜和有关蔬菜名称的字词卡片，每个学生也准备一套词卡。教学内容 过程安排备 注第 一 课 时 谈话导入谈话导入1、同学们，你们平时最喜欢吃哪些蔬菜？
12、（向大家介绍自己带来的蔬菜）2、你知道这些菜种在哪里？3、出示课题：菜园里。读课题， （注意读好撮口音） 。出示生字卡片“菜”和“园” ，想办法记住“菜”和“园” 。 认识蔬菜和名称认识蔬菜和名称1、出示挂图，学生自由说图意。2、小组学习词语。 在小组长的带领下，认识每一种蔬菜后，从自己的词卡种找出相关的蔬菜名称读一读，注意把音读准。 老师将九种蔬菜名称的词卡贴在黑板上，会读的同学当小老师，取一个词带大家读一读。 以开火车的形式检查读音。 巩固词语：给蔬菜贴标签。每个学生在词卡上找到与自己带来的蔬菜名称一致的卡片贴在蔬菜上，然后用一两句话介绍一下这种蔬菜。 （每组请一名学生当售货员，相大家介绍
13、一下他的蔬菜，介绍名称及特点。 ）教学内容 过程安排备 注 识记生字识记生字1、课件：将词语中的生字提出来。让学生认一认，读一读。（菜、园、豆、角、卜、心）2、将这六个字读给同桌听，读错了就帮帮他。3、以开火车的形式检查读音。4、让学生选择字，想办法记住它。 5、选择生字组词识记。 指导书写指导书写1、学写“卜”字。请学生当小老师来教这个字，在田字格板演。大家评以评，写得好不好。师强调竖要写在中线上。学生先在书上描红，然后在练习写一个“卜”字。2、学写“心”字。学习新的笔画卧钩，学生跟老师书空。比较与斜钩有什么不同。注意观察“心”上有几个点，像什么？老师在田字格上范写，边写边提示三点的位置，学
14、生书空笔顺。然后在书上描红，再写一个。学生书写。第第 二二 课课 时时复习蔬菜名复习蔬菜名开火车读生字卡。找朋友，一个拿词卡，一个拿图片，找对了就带大家读一读。学习课文学习课文过渡：同学都认识了这么多蔬菜的名称，你们想不想知道这些蔬菜是什么样子的，看课文是怎么介绍的。教学内容 过程安排备 注1、初读课文。借助拼音读读课文，把生字的字音读准。小组互读，正音。自愿读句：儿歌中的四个句子，谁愿意读给大家听？爱读哪一句就读哪一句。大家评评谁读得好。2、理解课文内容。 读读课文理解“细又长，尖尖嘴” （出示实物帮助学生理解） 。 理解“捉迷藏” “越老皮越黄” （可用课件演示） 3、指导朗读课文。 激趣
15、引读：老师引读前面的名词和最后一句的前半句，后面的部分由学生读。 学生自由读，把课文读熟。 读得好得同学将儿歌读给大家听，评评谁读得有感情。 有感情地齐读。认记生字认记生字1、把课文中要求会认的字找出来读一读。2、小组互助学习，读准字音。3、想办法记住生字。 （如“藏”里面像迷宫。 ）4、复习巩固：做摘西红柿的游戏，摘一个西红柿，认一个字，带领大家读一读。指导书写指导书写1、学习新笔画横撇，新偏旁“几” 。2、观察田字格，老师范写，学生唱笔画书空。 3、练习书写。读词练习读词练习1、把课后的“我会读”读给同桌听一听。读对的给他一个教学内容 过程安排备 注笑脸，读错了就帮帮他。2、从中选择自己喜欢的词语说一句话。动动手，画一画。动动手，画一画。1、同桌交流：你是怎么连的？为什么要这样连？2、请学生展示作业，介绍自己的作业。教 后 记课 题识字二 4、日月明课 型新授识字课教 育 教 学 目 标1、认识 13 个生字，会写“力、手、水”3 个字。2、帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教 学 重 点 难 点重难点：认识 13 个生字，会写“力、手、水”三个字；了解会意字的特点，培养学生初步的认字能力。教 具 准 备师
