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1、东沟小学东沟小学 2011201120122012 下学期下学期二年级班主任工作总结二年级班主任工作总结时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而时间真如白驹过隙，在平淡与忙碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的日子里，感觉孩子们的成长真的是不经过。这是我与孩子们相处的日子里，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了意的。不经意间，他们的个头窜高了很多；不经意间，他们懂事了很多；不经意间，他们学会了很多很多；不经意间，他们学会了很多不经意间，他们就这么一点不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们
2、成长的见证一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。者，最大的感受，就是欣喜。 班主任工作是琐碎的，总结一下，班主任工作是琐碎的，总结一下，在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面：在平时，我主要将工作重点分为以下几个方面： 1、以表扬为主，鼓励孩子积极向上、以表扬为主，鼓励孩子积极向上对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子
3、们说：你们都己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！是最棒的！2、重视培养孩子们的行为习惯、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。 3、培养小干部，发展孩子的能力、培养小干部，发展孩子的能力 班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，
4、要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值争当值日生日生”活动。活动。 4、加强与家长间的交流、加强与家长间的交流 家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。和家长间的交流。 一学期来，我对每位学生的家长
5、都进行了电访，告诉他们孩子一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳学习状态不佳我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。 班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦
6、辣。作为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！2012 年年 6 月月 15 日日 二年级语文复习计划二年级语文复习计划 (一一)复复习习目目标标: 1、 、对对所学的生字，重点在于通所学的生字，重点在于通过过各种不同的方面各种不同的方面记记住生字并能在具住生字并能在具 体的体的语语言言环环境中运用境中运用汉汉字。字。 2、指、指导导学生学生读读好平舌音，好平舌音，翘翘舌音，前鼻音和后鼻音。舌音，前鼻
7、音和后鼻音。 3、 、认识认识474个个汉汉字，能正确字，能正确书书写写288个个汉汉字。字。 4、掌握所教、掌握所教汉汉字中的笔画和偏旁，知道字中的笔画和偏旁，知道汉汉字字书书写的一般笔写的一般笔顺顺。 。 5、初步学生、初步学生汉汉字的字的间间架架结结构，能构，能够够正确地正确地说说出出汉汉字的字的结结构特点。构特点。 6、 、继续继续巩固正确的巩固正确的读读写姿写姿势势，把字写正确、，把字写正确、规规范、端正，保持范、端正，保持书书面整面整 洁洁。 。 7、培养学生大胆、培养学生大胆说话说话， ，说标说标准的普通准的普通话话，并且声音响亮，口，并且声音响亮，口齿齿清楚。清楚。 8、学会礼
8、貌用、学会礼貌用语语，能用指定的，能用指定的词语说词语说一句完整的一句完整的话话。 。 9、学会有感情地朗、学会有感情地朗读课读课文，吐字清晰，声音响亮，不指文，吐字清晰，声音响亮，不指读读，不唱，不唱读读。 。 10、能在熟、能在熟读读的基的基础础上背上背诵诵一些名句名段。一些名句名段。 11、能理解、能理解课课文中的文中的词语词语和句子，熟和句子，熟练练使用句号、使用句号、问问号和号和叹叹号，体会号，体会 不同的不同的语语气。气。 12、熟、熟练练地运用音序地运用音序查查字法和部首字法和部首查查字法字法查查找找汉汉字。字。 13、 、积积累自己喜累自己喜欢欢的成的成语语、 、对联对联、古典
9、、古典诗词诗词、格言警句。、格言警句。 14、 、对对写写话话有有兴兴趣，能把看到的想到的写下来。复趣，能把看到的想到的写下来。复习习写日写日记记。 。 (二二)复复习习措施：措施：1、 、 生字生字认读认读的措施：的措施： A抓住生字表（一）抓住生字表（一） 展开全面展开全面认读认读。利用学。利用学习习小小组组，在小，在小组组里互相里互相 认读认读， ，进进行行识识字巩固活字巩固活动动。 。 B充分充分发挥发挥学生的主体作用，多学生的主体作用，多让让学生学生说说，多找找易忘易，多找找易忘易错错易混易混 淆的字淆的字词词，互相，互相检查检查、背、背诵诵、听写。、听写。 C尽量尽量变换变换教学手
10、段，使复教学手段，使复习课变习课变得有趣，吸引学生注意力，增加得有趣，吸引学生注意力，增加 他他们们的学的学习兴习兴趣。趣。 2 、 、识识字巩固：字巩固：以游以游戏戏的形式，的形式，结结合听写，在听写合听写，在听写查查漏漏补补缺。缺。发现发现掌握不好的掌握不好的词词 语语想想办办法法记记住住说说说说你用什么方法你用什么方法记记住了住了这这个生字娃娃？配合一个生字娃娃？配合一 定量的定量的强强化化书书写。写。 复复习习中中给给学生一种明学生一种明显显的量化的形式来的量化的形式来显显示学生的生字听写掌示学生的生字听写掌 握情况，要有利于鼓励学生努力，握情况，要有利于鼓励学生努力，让让学生感受到成
11、功的喜悦。尤其要学生感受到成功的喜悦。尤其要 注意激注意激发发和保和保护护掌握得欠佳的孩子的掌握得欠佳的孩子的积积极性。极性。 3、 、 阅读阅读写写话话复复习习。 。 A 注意解注意解题题方法的指方法的指导导。 。让让学生学会研究文本，反复探究。学会学生学会研究文本，反复探究。学会审审 题题。学会答。学会答题题。 。 B 强强化一些美文的化一些美文的诵读诵读，重，重视积视积累和累和语语感的培养。感的培养。 C 进进行写行写话话指指导导。 。 4 、其他、其他综综合性复合性复习习思路：思路： A 多采用鼓励措施，正面多采用鼓励措施，正面评评价学生。价学生。 B 针对针对学生情况，因材施教，注意
12、学生接受能力的学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层层次性。次性。 C 争取家争取家长长配合，配合，针对针对学生的薄弱学生的薄弱环节环节，家校，家校联联手展开学手展开学习习。 。 D 组织组织“一帮一一帮一”互助互助对对子，子，让让学生互相帮助，假学生互相帮助，假设设良好的学良好的学习习氛氛围围。 。E 精心精心设计设计一些复一些复习练习习练习卷，在晨卷，在晨间间和家庭作和家庭作业时让业时让学生学生练习练习。 。2012-6-18二年级语文教学工作总结二年级语文教学工作总结回想一个学期来的语文教学工作实践回想一个学期来的语文教学工作实践,我本着全面培育学生具我本着全面培育学生具 有创新力有创
13、新力,实践程度的高素质的现代人的思想实践程度的高素质的现代人的思想,全身心肠投入到教学全身心肠投入到教学 中中,圆满完成教学任务圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下现将教学方面的工作总结如下: 一一,积极听课积极听课,认真备课认真备课,善于反思善于反思 听课听课,不仅开阔了思路不仅开阔了思路,也为备课过程积聚了丰盛的素材也为备课过程积聚了丰盛的素材.各种鲜活活各种鲜活活 泼的事例泼的事例,各种教学方法各种教学方法,模式的展示模式的展示,微小细节之处的精彩处置微小细节之处的精彩处置,使我使我 在丰盛课堂教学的同时在丰盛课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥也改变了学生对学习感到枯燥,
14、单调单调,脱离实脱离实 际的成见际的成见. 二二,紧抓作业批改紧抓作业批改,重视落后生辅导重视落后生辅导 作业的检讨和批改作业的检讨和批改,是检测学生知识控制情况的重要道路是检测学生知识控制情况的重要道路.开学开学 以来以来,我一直坚持作业的认真批改我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的这不仅有利于对学生知识落实的 情况的更好控制情况的更好控制,更使我对学生课堂表现情况更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的有了一个更加全面的 认识认识.从而能够更好的根据学生的情况从而能够更好的根据学生的情况,调整教学调整教学.对于个班里的学困对于个班里的学困 生生,我一直坚持个别知识辅导
15、和思想教育相结合的方式我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,在给学生谈在给学生谈 理想理想,谈目的的同时谈目的的同时,激发学生的学习热情激发学生的学习热情. 三三,器重读和说的训练器重读和说的训练 语文是一门工具学科语文是一门工具学科,它不同于数学它不同于数学,语文教学要求语言文字教语文教学要求语言文字教 学和情节学和情节,内容教学相结合内容教学相结合,相辅相成相辅相成.而低年级的语言文字教学显得而低年级的语言文字教学显得 尤为重要尤为重要.听听,说说,读读,写是语文教学的四个根本环节写是语文教学的四个根本环节,我以为我以为,在低年级在低年级“ 说说“和和“读读“的重要性尤为突出的重要
16、性尤为突出.所以所以,在教学中我特殊器重在教学中我特殊器重“说说“和和“读读 “的训练的训练. 语文教科书上语文教科书上“口际交际口际交际“是一项很重要的教学内容是一项很重要的教学内容.自古以来自古以来,能说能说 会道会道,体现一个人的睿智体现一个人的睿智,思维敏捷思维敏捷.现代语文教学现代语文教学,“多说多练多说多练“势在必势在必 行行.全部学期全部学期,我重视教学生由词说到句我重视教学生由词说到句,再由句说到段再由句说到段.给学生营造一给学生营造一 种快乐的学习气氛种快乐的学习气氛,让每个同窗都有让每个同窗都有“说说“的欲望的欲望,勇敢地畅所欲言勇敢地畅所欲言.在在 有话说的基础上有话说的基础上,教给同窗一些说的技巧教给同窗一些说的技巧,用不同的词语或语句表达用不同的词语或语句表达一种意思一种意思,怎样有次序地怎样有次序地,不零乱的表达自己要说的话不零乱的表达自己要说的话.同时同时,叫其他同叫其他同 窗学会听窗学会听,能够评议同窗的发言能够评议同窗的发言.如如:我教如何保护小动物时我教如何保护小动物时,首先就播首先就播 放小
