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1、东 关 小 学 教 师 备 课 笔 记课 题培养良好的学习习惯备课时间2011 年 8 月 30日教学目标1、观察课本插图及教学挂图，反复训练正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和写字姿势。 2、反复训练正确的使用学习用品的方法，培养爱惜学习用品的良好 的学习习惯。教学重难点掌握正确的读写姿势，培养良好的学习习惯。 掌握正确地使用学习用品的方法。教具准备挂图课时安排三课时教 学 过 程二次备课第一课时第一课时 一、导入新课 小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我 们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字 来获得。因此，我们从小养成正确的读写姿势十分重要。二、看图
2、说话 了解正确的读书和写字姿势。 1、看第一页最上面的两幅图，说说这两位同学在干什么。 引导学生说“左边的同学在” “右边的同学在” 。2、老师讲解正确的坐、读、写的姿势。 3、出示人直立的脊柱图。 （1）引导学生看人的脊柱，让小朋友在自己的背上摸一 摸，感觉一下健康的脊柱应该像柱子一样直。 （2）出示弯曲的铁丝，告戒小朋友，如果读书写字姿势 不正确，脊柱就容易弯曲，就可能长成驼背，像铁丝一 样，多难看啊！ 4、看下面的一幅图，先说说图中有几位小朋友，穿白大 褂的是谁，正在干什么。 （1）启发小朋友主动说，有条理说。 （2）小结：保护视力，要定期检查视力。 三、巩固练习 有条理地说说几幅图上的
3、小朋友在干什么，为什么要这 么做。让学生看图说。用眼睛眼睛眼睛很重要，学好本领少不了，老师讲课看老师，同学发言看同学，看图看书要仔细，边看边想动脑筋，认认真真学本领，学会用眼顶要紧。四、总结 我们要注意正确的读写姿势，认真做眼保健操，还有定 期教 学 过 程二次备课检查视力。做到这些，才能更好地学习和生活，长大后才能为国家作贡献。第二课时第二课时 一、复习导入 1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不 注意正确的读写姿势的后果。 2、说说保护视力要做到哪些。 3、小结。 二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。 1、看图说说图上的小朋友在干什么。 2、说说他们的读书姿势是怎样的。
4、3、请全班学生照着练习。做到胸离桌沿一拳，眼离书本一 尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分 开。书要稍微往外倾斜。 4、老师巡查，点拨，纠正。 5、巩固练习。 说说读书姿势的要点。 同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地 予以表扬鼓励。 读读书姿势歌 。 6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要 学习正确的写字姿势。 三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。 1、看图，讨论要点。教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为 30-35 厘米。握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。比杆往斜 后方倾斜。 2、练习要点：
5、请一个小朋友到前面来示范，教师引导学生观察，发现问题 及时纠正。然后全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教 师巡查，逐一点拨纠正。 3、巩固练习。 说说写字姿势的要点。同座位互相帮助，互相纠正。给姿势 正确的同学奖励小红花。 四、总结。 1、强调读写姿势要点，总结本节课的学习情况，表演学得 好的学生。头正 身直 臂开 足安事先做好标记。2、强调不仅在学校要做到这些，回家也要做到这些。 3、要求学生回去后请家长检查读写姿势。 第三课时第三课时 一、复习导入 1、指名学生分别说说正确的读写姿势应该是怎样的。 2、指名学生上讲台示范正确的读写姿势，其他学生评价。 3、学生齐声读背读书姿势歌和写字姿势
6、歌 。 二、看图说话 1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做什么， 是怎样做的。 2、明确爱惜学习用品的要求。 （1）课本、练习本和铅笔盒分类放好。 （2）写字前要检查小手是否干净，如果脏了要擦洗干净， 以免弄脏练习本。 （3）课本、练习本的角卷了，轻轻地将卷起的地方抹平。 3、说说他们为什么要这样做。 4、学习要点。 教师讲解：我们从上学的第一天起，就背上了新书包，书包 里要摆许多学习用品，如果不学会整理书包的话，我们的书 包就会乱七八糟，学习用品放在里面，很容易损坏。 小组互帮互学：整理自己的书包。 大组讨论练习的收获。 三、看图说话 1、按从上到下的顺序看图，说说图上的小朋友在做
7、什么， 是怎么做的。 2、引导学生结合自己削铅笔的经验，说说怎样才能把铅笔 削得既美观又好用。 3、教师根据学生的讨论，归纳出以下要点： （1）用转笔刀削铅笔时不能用力过猛。 （2）铅笔不能削的过细或过粗。 （3）用小刀削铅笔要注意安全。 4、教师示范削铅笔的全过程，边做边讲解要点。 5、学生练习，教师行间巡视，个别帮助。 6、学生讨论，铅笔削好后该怎样放进铅笔盒。 7、学生按照正确的做法将削好的铅笔放进铅笔盒。 四、巩固练习 附：读书姿势歌 读书时要做到： 脚放平，背挺直， 眼离书本约一尺， 肩放平，头不偏， 胸离桌子约一拳， 书本稳稳拿手中， 还要稍稍往外斜。 条条要求牢牢记，坚持天天都练
8、习。写字姿势歌 写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本一尺远， 手离笔尖一寸宽， 胸离桌子一只拳， 三个一，要做到， 写字工整视力好。板 书 设 计1、培养良好的学习习惯保持正确的读写姿势爱惜学习用品教后反思学生虽然都上了三年的幼儿园，但他们的读写姿势都不太正确。课上我 让学生去观察插图，然后照着做，对于不正确的姿势就纠正（或示范或树立 小模范，这样才小有成效） 。对于一年级的孩子而言，习惯至关重要，需要常抓不懈。东 关 小 学 教 师 备 课 笔 记课 题1 a a o e备课时间年 月 日教学目标1学会单韵母 a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2认识声调符号，能正确读出
9、 a o e 的四声。 3认识汉语拼音四线格并学习使用。教学重难点1a o e 的正确发音，a 和 e 读音的比较。 2a o e 的四声读法。教具准备彩色挂图、a o e 的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学 生各带小镜子一面。课时安排两课时教 学 过 程二次备课第一课时第一课时 一、看图激趣，揭示课题。 1谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每 天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首 先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读 很多书，学很多本领。 2下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要 它，帮助说好普通话，我们一起学好它。 3指导看图，引出字母。
10、 （1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什 么地方，谁在干什么。 （早晨，太阳出来了，一年级小学 生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公 鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿 姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！ （2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小 学生，上学校，见了阿姨问声早。 （3）揭示课题：今天 我们就学第一课 a o e。 二、学习单韵母 a o e 1学习 a 的读音。 （1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发 音方法，自行试读。 （2）指名试读，正音。分组读，齐读。 2依次分别学习 o 和 e 的读音，方法同上。
11、 3各人照小镜子自读 o 和 e，明确口形区别。 4指名读 a o e，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐 读，再顺着、倒着各读一遍。 5指名说说 a o e 的发音方法。教儿歌：张大嘴巴 a a a，圆圆嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。 6利用插图，识记 a o e 的读音和形体。儿歌改成:大公鸡,00 啼,阿姨带我到村西.小 白鹅 ee 叫，连声问我 早上好。（1）看插图，想想怎样识记 a o e 的读音和形体。 （2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记 a o e 的音和 形的。 7思考、表达：还有哪些方法可以帮助我们识记 a o e 的音和形的？（自由发言）相机教顺口溜：a a
12、a，嘴张 大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。 e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。 8小结谈话：a o e 都是单韵母。 （领说“单韵母”三遍） 单韵母共有 6 个，今天先学这 3 个。 三、巩固练习。 1出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽 读几遍。 2指名读， “开火车”读。 四、指导书写。 挂出四线格小黑板。 1认识四线格：四线格从上到下有四条横线，形成三格， 分别称为上格、中格、下格。 （指小黑板上格、中格、下 格领读三遍） 2教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一 边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们 在书上第 7 页下部四线格里练
13、习用黑笔描红各两遍。 五、作业 1自己认读 a o e。 2完成习字册。 第二课时第二课时 一、复习检查 1上一节课我们学习了哪几个单韵母？ 2抽读 a o e 卡片。 二、学习 a o e 的四声 1认识声调符号和四种声调名称。 （1）汉语拼音规定一个音节有 4 个音调。它们好像四个 弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。 （2）板书：“- ” 。讲述：这 4 个声调符号分别用来表 示 4 种声调，标写在字母的上端。标“-”的表示第一声， 标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“” 的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二 声、第三声、第四声”三遍。 2写出 a o e
14、 的四声读法。 （1）出示： 教读单韵母 a 的四声，边打手势边范 读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。 （2）根据第 7 页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲 述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始 读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后 升高；强调单韵母的发音特 别：嘴巴不动，声音又 响又长。强调：先描红，再临 写，最后对照。用身体表示四声：请你 跟我这样做。 学生：我就跟你这样做。教 学 过 程二次备课第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就 像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。 （3）各人练读 a 的四声。 （4）指名读 a 的四声，正音。 （
15、5）分组读，齐读。 （6）出示： 仿照上面教 a 的四声的方法步骤，通 过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学 习 o 和 e 的四声。 （7）出示： 教师范读一遍，学生练读五遍， 分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的 是第几声，喔喔叫的 是第几声，小鹅的 是第几声。 （阿姨的 是第一声，喔喔 叫的 也是第一声，小鹅的 是第二声）点示：这就说明声 调能表示音节的意义。 三、巩固练习 1抽读 a o e 的四声卡片。 2听老师读不同声调的 3 个单韵母，说出是第几声。 3看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记 忆 a o e3 个单韵母。 4抄写 a o e，再依次加声调符号
16、。在四线格的中格每行 分组写 4 个 a、4 个 o、4 个 e。板 书 设 计1、a o ea o e 教后反思课上我创设了丰富的教学情境，激起学生的学习兴趣。首先是巧妙地运 用情境图，让学生通过生动形象的画面来学习抽象的拼音字母，继而引导学 生自主探究 3 个单韵母的发音方法，尝试自编顺口溜，最后借助多媒体，帮 助学生掌握书写的笔顺和笔画数。东 关 小 学 教 师 备 课 笔 记课 题2 i u 备课时间年 月 日教学目标1、i u 的正确发音，u 和 读音的比较。 2、i u 的四声读法。教学重难点1、i u 的正确发音 2、i u 的四声读法教具准备彩色挂图、i u 的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板。课时安排两课时教 学 过 程二次备课第一课时第
