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1、写字与书法欣赏写字与书法欣赏校本课程课程纲要校本课程课程纲要迁安一中迁安一中 高一语文组高一语文组 裴丽荣裴丽荣第一部分 课程的性质与地位 写字教学是语文课程的重要组成部分，是写字教育实验学校特色课程的重要载体。正确流 利地书写是顺利而有效地进行书面交流的基础，学习书写的过程也是接受民族文化、民族 精神熏陶的过程。写字教育成为校本课程，必将有利于锻造丰厚的校园文化，弘扬优秀的 民族传统文化，有利于三级课程的优化，同时为我县创建语言文字文明县做出应有的贡献， 更为学生的发展奠基。 第二部分 课程开发背景 1、满足学生的需求 新课程强调，要尊重学生人格，这种尊重表现在对学生个性行差异接 纳和需要的
2、满足，这就决定着我们的教学要一切从学生的实际需求出发。我校教务处对课 程开发项目的调查中表明：有 33%的学生对写字感兴趣，数据说明，有开设写字课程的需 求。课改强调要全面、健康发展，写字教育是一重要内容。 2、凸显学校的特色 开发校本课程要立足学校特色，能促进学校文化形成。大量特色学校 成功经验证明，特色课程构建是实现办学特色重要载体，课程开发要走基于学校特色道路。 将深厚教育积淀与教研专区全新登场 教学设计 教学方法 课题研究 教育论文 日常工作 现代教育思想相结合，以写字教育为突破口，充分挖掘写字“厚德、崇智、尚美、修身养 性”等功能，形成鲜明办学特色。 3、继承优秀的传统文化 作为继承
3、和弘扬民族优秀文化的基础工程和素质教育重要内容， 对提高文化素质，促进身心健康具有直接功能；对意志磨练，情操陶冶，良好习惯养成， 坚强品格培养都会产生潜移默化作用，写字过程也是育人过程。按教导处制定实施办法， 要求各科作业都应书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时” 。 4、扭转教学现状的需求 我校地处城乡结合处，习惯养成教育滞后，学生写字现状调查不 容乐观；写字合格率 48.9%，优秀率 11.2%。有近 30学生没有良好书写习惯，字迹潦草， 缺乏规范。把写字教学纳入校本课程，写字教学得以重视，教师能以先进艺术教学理念为 引领，努力推进校本课程。 第三部分 课程的基本理念 1 、 努
4、力提高学生的书写水平和人文素养 写字教育应确立“书华夏文明，写灿烂人生”的写字育人理念，面向全体学生，使学生获 得基本的人文素养。写字课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确流 利地书写汉字，巩固识字教学的成果，培养审美能力，养成认真细心的学习态度和良好的 意志品质，使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 2、正确把握“校本实施，生本教育”的基本原则 写字校本课程其本质上是三级课程中的校级管理的课程形态，它的管理与实施应以学校为 本，兼顾业务部门和专业研究人员的指导。校本实施，需要学校根据基础教育课程改革 纲要（试行） 关于课程管理方面的精神和对写字
5、教学的要求，结合学校特色建设和整体发 展的目标，从课程设置、日常教学到对写字教与学的评价，要扎实开展，认真实施。 生本教育，就是要遵循学生身心发展规律和习字规律，尊重个体需求和个体差异，选择相 应的教学策略，让学生普遍地在“三个维度”上均有一定的发展。 3、 应有细腻、到位、有效的写字指导。从纯书法课的书写指导和语文教学中的写字指导 两个角度切入，教师要严格把关，做到执笔正确，笔画规范，并逐步形成好习惯。根据学生实际水平，创设情景，重组资源，摆脱机械训练，为人文素养与艺术能力整合发展设计 生动有趣的教学活动。注重面向全体，要加以认真指导，收获要大，有效果，使写字课有 名有实。 4、积极倡导多元
6、智能化的写字教育实践观 尊重学生对写字校本课程和各类写字教学材料的多元反应，找准学生在接受写字教育方面 的最近发展区，充分挖掘学生的语言、空间思维、肢体运作和内省等多方面智能。在保证 教师适时引导和适度讲授的基础上，让学生积极投入到大量的写字实践中，使他们在自主、 合作、探究的学习方式中，悟得技法，习得能力，获得文化。 第四部分 课程目标 1、 掌握书写的基本知识及基本技能，纠正不良书写习惯，重树写字自信心，养成正确的 书写习惯；培养认真仔细的学习态度和勤学苦练的品质；受到艺术的熏陶和美的感染，能 够认识美、临摹美、创造美，丰富学生的文化内涵，培养人文素养，促进学生身心健康发 展。 掌握基本书
7、写规范，做到写字姿势正确，书写认真细心，掌握汉字的各种笔画的书写 要领，多种结构类型的汉字的结体规律；能写规范美观楷书。 2、了解书法作品品式及款识的基本知；了解我国名家名帖的基本知识； 3、培养学生热爱书法、热爱祖国语言文字，崇尚书法家伟大人格的情感，乐于借助书法 进行各种文化活动与交流，如办书法小报、写春联、以书会友，相互促进。在感受书法艺 术形式美、内容美和意境美的过程中，培养高尚的审美情趣和持之以恒的精神 第五部分 教学内容提要。 一、 知识与技能。 知识： 汉字基本笔画名称和笔顺规则。 汉字常用偏旁。 汉字结构的特点。 汉字楷体的基本要求。 写字工具的基本知识。包括铅笔、钢笔、毛笔的
8、用法， “文房四宝”的用途。 简要的汉字发展史，历代主要书法名家传略和简单的书法理论。 以楷体为主，以行、草、隶、篆为辅的初步书法知识。 书法欣赏的基本要领。技能： 写字姿势和铅笔、钢笔、毛笔的执笔、运笔方法。 书写格式和行款，字体笔划、 间架、结构。 硬笔写字时田字格的使用方法；毛笔写字时米字格的使用方法。 仿影、描红、临帖的基本方法(临贴方法包括对临，背临和意临三种) 写字运笔的基本规律和意念、气运、速度、力度的变化。 书写楷书基本技法。书法欣赏的基本常识。 二、过程与方法。 写字教学要贯彻新课程标准确定的“自主、合作、探究”的方式，以学生自学为主，讲 为主导、练为主线，手脑并用，自主感悟
9、，心领神会，持之以恒，并主动合作学习，互相 交流，共同进步。在学习过 程中，学生通过积极思维与实践使获得写字知识与技能的过程同时成为学会学习和形成正 确写字价值观的过程，成为观察力、注意力、记忆力、想象力、创造力形成和发展的过程。三、情感态度与价值观。 初步了解汉字历史和文化价值，增强热爱祖国文字的思想感情。 学习我国书法历 代名人和近代传人的事迹，培养弘扬祖国优秀文化传统的责任感和创新实践的意识。 在层次递进的书法学习中，培养书写兴趣、书法爱好和艺术审美能力。 在写字学习过程中，培养沉静专注、严谨认真、刻苦努力、细心观察的心理和思想品 质，养成正确的写姿、执笔、操作，保持纸面清洁、爱惜写字用具和做事一丝不苟的行为习惯，在“规规矩矩写字”中陶冶“堂堂正正做人”的品德情操，促进身心的健康发展。
