《pep四年级英语上第二单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《pep四年级英语上第二单元教案（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 2 My schoolbag 一教材分析：本单元重点学习书包中的物品名称，主要指书和文具用品，以及添加数量词来表达书中的物品。如：8 rulers,20 story books,12 erasers 等，本单元还要求学生能够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上。如：put your notebook under your bag.在教学过程中应注意反复利用以前所学数字进行操练，让学生通过复习旧知感知新知，减轻教与学的难度。本单元 A、B 部分的 Read and write 要求学生学习字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr 的正确书写以及相关的单词。其中有六个
2、单词 bag,pen,pencil,book,ruler,pencil-case 要求学生四会掌握，个别单词是第一次出现，本单元只要求学生认读即可，不做拼写要求。二教学目标：1.知识与技能：（1）会听、说、读、写单词本单元四会单词。掌握 Aa-Ii 的大小写字母及笔画笔顺，并能熟读其中的例词。（2）认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的生词和句子。理解 Lets do、Lets chant 等部分的内容。3 了解 Story time、Good to know 等部分的内容。2.过程与方法：（1）在老师的指导下学会句型 How many books do you h
3、ave？ What colour is it？并能在实际情境中模仿运用。（2）通过多种形式的朗读以及多种游戏，使学生牢固掌握课文中的句子及单词。3.情感、态度与价值观：通过小组合作，培养学生的合作精神和竞争意识，在教学本单元关于书包中的物品过程中教育学生要珍惜爱护书及文具用品。三教学重点：会听、说、读、写本单元四会单词。掌握 Aa-Ii 的大小写字母及笔画笔顺，并能熟读其中的例词。认读 A、B 部分 Lets learn、Lets talk 中的生词和句子。四教学难点：听懂会说本单元重点句型，并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。五学法指导：创设情境，让学生在具体的情境中通过对话学习句
4、型，理解课文内容，通过游戏、同桌间自编对话来巩固提高所学内容，采用多种游戏形式进行单词的操练教学。六课时分配：A、Lets learn 一课时 Lets talk 一课时Read and write 一课时B、Lets learn 一课时Lets talk 一课时Read and write 一课时第一课时一教学目标：1 能听懂会说本课的会话。2 听懂会说 How many . do you have? I have.并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。3 能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, sto
5、ry-book, school bag 以及句子 How many.do you have? I have.二教学重点：1句型：How many do you have? I have2词汇：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag三教学难点：1发音：have, math book, story-book, schoolbag2区别书写形式：notebook, story-book 与 Chinese book, English book, math book四授课类型：新授五教学准备：1小松鼠
6、和小熊的手偶、面具或头饰2.教材相配套的教学录音带六教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 复习第一单元 My classroom 所学内容做游戏：Simon says 教师说 simon says: Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。2 复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对（二）呈现新课 （Presentation）1
7、 让学生熟悉句型 How many do you have? I have教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils.教师提问：How many pencils do you have?学生回答：I have 教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 学生回答：I have教师出示单词卡，教读 schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）教师提问：How many books do you have? 学生回答：I have(教师可让多名学生来回答上述问题，并板书 How many do yo
8、u have? I have)2 教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。小熊：I have many books in my schoolbag.小松鼠：How many books do you have?小熊：I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教师提问：How many books does the Teddy Bear have?学生回答：6。教师提问：Do you know what books the Teddy Bea
9、r has?你知道小熊的6 本书都是什么书吗？在学生回答不出来时，教师说：让我们一起看一看这 6 本书都是什么书吧。4 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。5 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）学习 math 时，教师要注意提醒学生 th 咬舌尖。指导学生区别带有book 这几个单词的不同书写形式。 6 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Lets learn/A）7 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A: I have a new schoolbag.
10、B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.8找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。（三）趣味操练 （Practice）游戏 1 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put
11、your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戏 2 看谁拿得快教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。 游戏 3 Listen and draw教师给学生每人发一张纸，纸
12、上印有 5 个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。（四）扩展性活动（Add-activities）启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math book sdo you have?How many notebooks do you have?How
13、 many story-books do you have?作业布置：1.Listen to the tape 2.Sing the song.板书设计：Unit2 My schoolbagschoolbag Chinese book math bookEnglish book notebook story-bookHow manydo you have?I havePut yourin/on/under/near教学反思： 第二课时一教学目标：1能听懂会说本课的会话。2听懂会说：询问颜色及回答 What colour is it? Its. 及感叹句 How nice!并能在实际情景中运用，
14、要求模仿正确，语调自然。3 能听说认读本课主要词汇：colour, fat二教学重点：1句型：What colour is it? Its2词汇：colour , fat三教学难点：1发音：Whats colour is it?2在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现 Its a red.这样的错误。四授课类型：新授五教具准备：1教师使用的一只玩具熊猫2教材相配套的教学录音带六教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 做本单元 A 部分 Lets do 内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book,
15、math book , notebook, story-book。做对话：How many books do you have? I have 3 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （使用第一册相配套的教学录音带 Unit4 Lets talk/B）A: I have a B: Oh, really?May I have a look?A: Sure. Here you are.B: Thank you.Oh, its nice! I like it.A: Thanks.（二）呈现新课 （Presentation）1 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. Its black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句 Its 让学生重复。2 让学生用身边的物品做 Wh
