《2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》模拟试题及答案5（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、20162016 年教师资格证考试年教师资格证考试小学教育教学知识与能力小学教育教学知识与能力模拟试题及答案模拟试题及答案 5 5一、单项选择题一、单项选择题1.西方首先强调儿童在教育中的中心地位的是( )。A.赫尔巴特B.康德C.卢梭D.杜威2.教育心理学研究的核心内容是( )。A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程3.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。A.远景的间接性动机B.社会性动机C.直接性动机D.志向性动机4.操作性条件反射学说的代表人物是( )。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉5.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是(
2、 )。A.场依存型B.场独立型C.冲动型D.沉思型6.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的( )。A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期7.就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现 YJ6 童身心发展( )的特 点。A.顺序性B.不平衡性C.个别差异性D.阶段性8.最稳定、最重要的学习动机是( )。A.兴趣B.认知内驱力C.求知欲D.成功感9.认知结构迁移理论的提出者是( )。A.桑代克B.贾德C.奥苏伯尔D.布鲁纳10.教学计划的中心问题是( )。A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法11.传染病流行须具备的基本条件是( )。A.有传染源，
3、有能实现的传播途径，有易感性高的人群B.有病原体C.有传染源，传播途径易实现，人群易感性低D.有人群易感，即可流行12.( )是提高教学质量的重要保证。A.科学的教材设计B.优秀的教师C.学生学习的积极性D.正确的教学原则13.教师教学反思的最主要研究视角是( )。A.以回顾学生的视角进行反思B.通过约请同事、专家观察自己的教学C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思14.课的类型是由( )决定的。A.教师备课B.课的种类C.学生的学习过程D.教学的阶段性15.与巴甫洛夫高级神经活动类型的强、不平衡相对应的气质类型是( )。A.多血质B.粘液质C.抑郁质D.胆汁
4、质16.一题多解属于( )。A.聚合思维B.直觉思维C.分析思维D.发散思维17.人们常说“知之深，爱之切”，这种说法表明( )。A.识是情感的基础B.感是认识的基础C.识是意志的基础D.志是情感的基础18.班级活动是指( )。A.以班级为单位的一切活动B.课堂教学以外的活动C.建设班集体为中心的活动D.晨会等常规活动19.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是( )影 响力。A.年龄B.性别C.个性D.学术20.下列选项中，不属于小学生安全教育内容的是( )。A.不喝生水B.不早恋C.不在池塘边玩耍D.不闯红灯21.简述成败归因理论。22.简述课外活动的特点。
5、23.班主任工作的重要性体现在哪些方面?参考答案：参考答案：一、单选题一、单选题1.C【解析】陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。 他提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行 知教育思想的理论核心。2.D【解析】教学实践中的“双基”是指基础知识和基本技能。3.C【解析】师生关系是辩证的关系，在教学中既要重视和发挥教师的主导作用，也要 重视和发挥学生的主观能动性。4.D【解析】心智技能也称智力技能、认知技能，是一种调节、控制心智活动的经验， 是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。5.A【解析】先前所学的信息对后面所学信息的干扰叫
6、作前摄抑制。早晨不受前摄抑制 的干扰。6.A【解析】“有教无类”是孔子提出的观点，意思是不管什么人都可以受到教育。专 家点拨孔子是我国古代伟大的教育家，在历年考试中，与他相关的知识经常以单项选择题 的形式出现。优路教育他的重要教育名言有“因材施教”“性相近也，习相远也”“有教 无类”“博学于文，约之以礼”“学而知之”“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔， 思而不学则殆”“温故知新”等。7.D【解析】教师的专业知识一般包含教师的本体性知识、条件性知识和实践性知识。 题干中的“学高为师”“良师必须是学者”，强调的是教师的本体性知识。8.B【解析】A、C、D 项都是学习动机缺失的次要表现，厌学是学习
7、动机缺失最主要的 表现。9.B【解析】再造想象是根据语词的描述或图形的示意，在头脑中形成与之相符合或相 仿的新形象的过程。专家点拨想象是历年考试中出现频率非常高的考点，考查形式以单项选择题、简答题 为主。考生需要重点掌握的知识有：想象的概念、种类(根据想象时有无目的，可分为有 意想象和无意想象;根据想象的创新程度和形成过程不同，可分为再造想象和创造想象;根 据想象与现实的关系，可分为幻想、理想和空虚)，小学生想象的特点及培养。10.D【解析】表现性评价是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的， 在理解与技能方面的成就的评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度、 努力程
8、度及问题解决能力等一些测验无法反映的深层学习指标的评定，它不仅仅得出学生 学习成绩的结论，而且还指出学生的其他特点，可以对学生进行更全面的评价。11.A【解析】传染病流行须具备的基本条件是有传染源，有能实现的传播途径，有易 感性高的人群。12.D【解析】教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导 教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，正确和灵活地运用教学 原则，是提高教学质量的重要保证。13.D【解析】教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经 验教训，进一步提高教育教学水平。因而其最主要的研究视角是教师自己的视角。14.B【解析】课
9、的类型是由课的种类决定的。专家点拨上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，也是 历年考试中的考查重点。在上课的相关知识中，课的类型经常以单项选择题和辨析题的形 式出现，上好课的具体要求经常以简答题的形式出现，考生要重点记忆。15.D【解析】现代的气质学说根据巴甫洛夫的气质类型分类，将气质分为四种典型的 类型，其中强、不平衡是指情绪体验强烈、不易约束，而胆汁质即是以精力旺盛、易感情 用事为特征。16.D【解析】发散思维又称求异思维、辐射思维，是指人们沿着不同的方向思考，从 而得出多个答案的思维。17.A【解析】认识和情感的关系是：认识是情感的基础，情感又反过来对认识起着调
10、节作用。18.A【解析】班级活动是指在教育者的组织和领导下，为实现教育方针和培养目标， 完成学习的教育工作计划，组织班集体成员参加的一系列活动，即以班级为单位的一切活 动。19.C【解析】班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是班主任的 权威、地位、职权，这些构成了班主任的优路教育职权影响力;二是班主任的个性条件，这 构成了班主任的个性影响力。其中，班主任的个性影响力，是通过班主任自身的品德、才 能、知识、感情等因素所产生的一种非权力性影响，它所体现的效果是对学生潜移默化的 感染力。20.B【解析】不早恋不属于小学生安全教育内容。专家点拨小学生安全教育是为了帮助学生了解基本的保护
11、个体生命安全和维护社会安 全的知识和法律法规，树立安全意识，了解保障安全的方法。其中包括预防和应对社会安 全、公共安全、意外伤害、网络信息安全、自然灾害及影响学生安全的其他事故或者事件 六部分内容。二、简答题二、简答题21.答案要点美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性 归因和非稳定性归因，可控归因和不可控归因。同时又把成败原因主要归为六个因素：能 力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。归因理论是从结果来 阐述行为动机的。其作用表现在：有助于了解心理活动发生的因果关系;有助于根据学 习行为及其结果来推断个体的心理特征;有助于从特定的学习行为及其结果
12、来预测个体在 某种情况下可能产生的学习动机。在教学中，运用归因理论了解学习动机，对于改善学生 的学习行为，提高学习效果会产生一定的作用。22.答案要点课外活动具有如下特点：(1)学生参加课外活动的自愿选择性。课外活动是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择、 自愿参加的活动。(2)课外活动内容和形式的灵活多样性。从内容和组织形式上来看，课外活动具有多样 性和灵活性。(3)学生在课外活动组织上的自主性。与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大自主性。23.答案要点班主任工作的重要性体现在以下几方面：(1)班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。只有通过班主任的努力，才能使全 班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用;(2)班主任是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体， 一方面班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时 反馈给校长，为其正确决策提供依据;(3)班主任是各任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发挥各科老师 的作用，班主任就必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果;(4)班主任是学校、家庭和社会的沟通者。教育下一代是全社会的责任，应由学校、家 庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者间的关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支 持学校的工作。
