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1、 20152015 年中山大学刑法学考研笔记（年中山大学刑法学考研笔记（三三）及及考研参考书，复试线，考研参考书，复试线，考研考研复习规划复习规划 刑法考研复习重点 刑罚功能的种类 刑罚对犯罪人的功能，包括剥夺或限制功能、个别威慑功能、感化功能、教育改造功能。 刑罚对被害人的功能，包括安抚、补偿功能。 刑罚对社会其他成员的功能，包括一般威慑功能，教育鼓舞功能。 我国刑罚的三个方面功能相辅相成，又各有侧重。 刑罚功能的概念和特征 刑罚的功能是指刑罚在同犯罪作斗争中对社会可能发挥的积极作用。 其特征为： 刑罚功能表现为对社会的作用；刑罚的功能表现为一种积极的作用；刑罚的功能表现为对社会可能发挥的积
2、极作用。 刑罚权的概念 刑罚权，是指创制和运用刑罚的权力。刑罚权是国家统治阶级所垄断的统治权的重要组成部分，它包括制刑权、求刑权、量刑权和行刑权。制刑权是指国家在刑事立法中创制刑罚的权力。求刑权是指对犯罪分子提起刑事诉讼的权力。量刑权是裁量刑罚的权利。行刑权是指根据发生法律效力的判决，强制犯罪人执行刑罚的权力。 刑罚的概念 所谓刑罚，是指刑法所规定的、由人民法院依法对犯罪人适用的强制措施。它有以下特征：刑罚是强制措施；刑罚是刑法所规定的强制措施；刑罚只能由人民法院依法行使；刑罚只能适用于犯罪人。 单位(法人)的刑事责任 单位犯罪是一个犯罪单位整体犯罪，两个犯罪主体一单位和作为单位构成要素的自然
3、人。单位犯罪的这一特点，决定了单位刑事责任的本质是整体责任，是一个刑事责任，但有两个刑事责任主体。单位刑事责任的实现，包括单罚制和双罚制两种基本形式。根据我国刑法第 31 条规定，单位犯罪，原则上实行双罚制。但刑法分则规定为单罚制的，则实行单罚制。 刑事责任的评价 在犯罪、刑事责任、刑罚三者的关系上，应当是：无犯罪即无刑事责任，无刑事责任则无刑罚。刑罚的轻重主要取决于刑事责任的轻重并应要受刑事责任的限制和制约，一般情况下，不得判处重于行为人刑事责任的刑罚。 刑事责任的根据 刑事责任的根据，是指刑事责任赖以产生和存在的基础。犯罪构成作为与法定犯罪构成概念相符合的客观事实，即现实的犯罪构成(或犯罪
4、构成事实)，是犯罪主体负刑事责任的客观根据。定罪的根据与刑事责任的根据并非同一事物，前者是案件事实，是单纯的客观存在，它只具有客观性；后者是犯罪构成事实，是客观存在与法律评价的统一，它既具有客观性又具有法律性 刑事责任的特征 (1)刑事责任是犯罪分子应当承担国家提出的刑事法律后果的地位或状态。 (2)刑事责任是国家对犯罪分子提出并要求他承担的谴责、限制和剥夺； (3)国家要求犯罪分子承担的谴责、限制和剥夺是依照刑事法律的规定，根据犯罪分子实施的符合法定犯罪构成的行为提出的； (4)刑事责任是一种严格的个人责任，它只能由实施了犯罪行为的犯罪分子承担，这是刑事责任的专属权。 刑事责任的概念 刑事责
5、任是指犯罪分子应当承担的国家依照刑事法律的规定， 根据其符合法定犯罪构成的行为对其提出的相应的遣责、限制和剥夺等刑事法律后果的地位或状态。 一罪的类型 根据我国的规定，一罪可以分为以下几类： 单纯的一罪，这是指刑法上把一个犯罪构成规定为一罪的情况。 继续犯属于单纯的一罪。继续犯是指行为人实施犯罪行为，其犯罪虽已既遂，但其犯罪行为仍处在继续状态。 选择的一罪。这是指刑法条文上规定了若干独立的犯罪构成，既可以由一个犯罪构成成立一罪，也可由二个或二个以上的犯罪构成成立一罪。 复合的一罪。这是指二个或二个以上的法定犯罪构成成立一罪。 多次的一罪。这是指同一个犯罪构成多次重复成立的一罪。连续犯，一般是指
6、基于同一的或概括的故意，连续多次实施性质相同的犯罪行为，而触犯同一罪名的犯罪。 罪数的本质 罪数的本质， 即犯罪的个数， 是由统治阶级根据自己的意志和利益， 根据与犯罪作斗争的需要通过立法者规定的。因此，法律上规定何种情况是一个罪，就是一个罪，何种情况是两个罪，就是两个罪。 定罪的基本要求和原则 (1)定罪的基本要求是事实清楚，证据确实充分，定性准确，不枉不纵。 (2)定罪的原则： 以事实为根据，以法律为准绳的原则； 法律面前人人平等的原则； 严谨与谨慎相结合的原则 定罪的特征 定罪具有以下特征： (1)定罪的目的是为了准确惩罚犯罪分子和保障无罪的人不受刑事追诉； (2)定罪的内容是确定被告的
7、行为是否构成犯罪或者构成何种罪； (3)定罪的根据是案件事实，依据是有关的刑事法律； (4)定罪的过程就是以法律为准绳对被证据所证实的案件事实作出判断和评价的过程； (5)定罪的主体是人民法院。 定罪的概念 定罪是人民法院根据案件事实和依照刑事法律，特别是法定犯罪构成，确定被告的行为是否构成犯罪或构成何等罪，以准确惩罚犯罪和保障无罪的人不受刑事追诉。 共同犯罪人的刑事责任 对组织、领导犯罪集团的首要分子，按照集团所犯的全部罪行处罚。 对于在犯罪集团中起主要作用的犯罪分子，应当按照所参与的或者组织、指挥的全部犯罪处罚。 对于从犯。应当从轻、减轻处罚或者免除处罚； 对于胁从犯，应当按照他的犯罪情节
8、，减轻处罚或者免除处罚； 对于教唆犯，应当按照他在共同犯罪中所起的作用处罚，教唆不满 18 周岁的人犯罪，应当从重处罚。如果被教唆的人没有犯被教唆的罪，对于教唆犯，可以从轻或减轻处罚。 在共同犯罪中，对具有再犯、累犯、身份犯等法定从重或加重处罚情节的共同犯罪人或者具有犯罪中止、自首、立功、未成年人等法定从轻减轻或免除处罚情节的共同犯罪人，都应当依法从重、加重或从轻、减轻处罚，或者免除处罚。 共同犯罪人的种类 我国刑法把共同犯罪人分为主犯、从犯、胁从犯和教唆犯四类。所谓主犯，就是在共同犯罪中起主要作用的犯罪分子。从犯，即在共同犯罪中起次要或者辅助作用的犯罪分子，胁从犯是指被胁迫参加犯罪的犯罪分子
9、。所谓教唆犯，是指教唆他人实行犯罪的人。 2015 年五阶段考研复习规划年五阶段考研复习规划 把考研作为一种娱乐，而不是被娱乐。过程完美了，一切水到渠成，结果自然不错。 - 育明教育寄语 第一阶段：预热（第一阶段：预热（3 3 月月 1 1 日至日至 7 7 月月 1 1 日）日） 预热原因：预热原因： 育明教育老师认为考研复习比较理想的时间长度是 6-9 个月，因此从 3 月开始比较科学。如果复习的时间太长，容易导致后劲不足。正所谓“强弩之末势不能穿鲁缟”。这是无数学子的血泪教训。 重点任务：重点任务： 1.收集考研信息，包括所报考专业的未来发展趋势、就业难易程度、所报考专业的难易程度、 所
10、报考学校的录取率、 资料。 毕竟考研所需关注的点无非就两个： 一是考研成功的可能性，二是研究生毕业后的就业问题。 2.根据所收集到的信息决定所报考的学校和专业。对于这一点，育明教育团队认为，选择学校和专业的方案有两个：一是，选择尽可能好的学校，如北大、清华、人大、中传、北影、中央财经、南开、复旦，专业可以稍微差一点；二是，选择尽可能好的专业，如金融、经济、电影、新闻、法学、计算机、自动化等，学校可以差一点。这样的好处是，以后方便就业，具体的原因分析请关注之后的相关文章。 3.购买参考书，慢慢熟悉所考专业。这个时候学校课程还比较多，且处于学期末，考试又比较多，学校事情繁杂， 无法全身心的投入，所
11、以以“预热”为主。不易过快进入紧张的复习状态。 4.掌握学习的方法、了解复习的重点，为下一步全面展开复习，奠定坚实的基础。这一点至关重要，很多考研学生最后没有考出理想的成绩，不是因为没有努力，更不是付出不够，而是方法不得当，重点没把握好。这一任务的实现，一般需要有考研经验的师兄师姐的帮助。这一点也是育明教育专业课授课的重点之一。 5.制定复习计划。一个完备的复习计划是考研成功的“寻宝图”。没有好的复习计划，只能每天手忙脚乱的复习，昏昏然，却没有丝毫进步的感觉。 6.在整个过程中，数学和英语都要一步步的安排复习。数学以知识点的掌握为主，通过做题积累知识点。英语，主要以单词和真题为主，真题要每做一
12、套就分析透彻。专业课的复习，主要以掌握参考书的目录和框架为主，不需要去费力的记忆。 第二阶段：发力（第二阶段：发力（7 7 月月 1 1 日日- -1010 月月 1 1 日）日） 发力原因：发力原因： 这个阶段时间比较充裕，没有学校里的繁杂事情影响，可以安心的投入复习。抓住这个阶段，就成功了一半。 重点任务：重点任务： 以英语、数学这些需要长期练习的科目为主。尤其是英语，在不放松单词等基本知识积累的同时，“以真题为纲”进行复习，把每一套真题彻彻底底的分析明白，真真正正把握住出题人每一道题的出题意图。 专业课复习要有计划的进行，这一阶段要开始有计划的进行知识点的记忆。争取完成第一轮的复习。达到
13、的效果是，对每个知识点做到能够基本记住。 第三阶段：坚持（第三阶段：坚持（1 10 0 月月 1 1 日日- -1212 月月 1 1 日）日） 坚持原因：坚持原因： 这是一个考验毅力的阶段，无数前人的血泪经验告诉我们，谁坚持到了最后，谁就能够成功。经过长达三个月的紧张准备，精力和体力都耗费很大，但是“革命尚未成功，同志仍需努力”。加上周围的同学开始找工作，很多的机会都可能分散考研的经历和时间。这个时候要耐得住寂寞，坐得住冷板凳。毅力不坚定，三心二意，是考研的大忌。很多人没有成功，就是因为机会和诱惑太多了。 重要任务：重要任务： 这个阶段以专业课为主，辅之以政治、英语、数学。 第四阶段：冲刺（
14、第四阶段：冲刺（1212 月月 1 1 日日- -初试）初试） 冲刺原因：冲刺原因： 到 12 月初，各个科目都复习到了一定程度，知识的储备也较为充足，开始进入高原平台时期。在一定的时期内会感觉很烦躁，感觉好像什么东西都不会了，这很正常。 如果能够基础坚持下去，多多模拟，多多联系，就可以实现量变向质变的转化。为此，育明教育专业课“冲刺模考点题班”，在晚上安排了模拟考试，对于这一阶段来说，是非常科学的。很多考生，平时背的多，写的少，加之对自己很自信，往往不愿意浪费时间去模拟考试。但是，如果不去正式的进行模拟考试，很难在考研的考场上找到考试的感觉，而且在考场上可能发生的问题，因为没有提前通过模拟考
15、试掌握和解决，以至于被问题和困难打得措手不及。这些很有可能导致半年多的复习，功败垂成。 重点任务：重点任务： 以政治热点、英语作文、数学真题、专业课真题为主。这是个“模拟练习的阶段”。 第五阶段：调整（初试至复试）第五阶段：调整（初试至复试） 调整原因：调整原因： 经过长时间的复习，经历几乎被耗尽，需要通过这一段时间加以调整。但是，由于现在考研复试的比重越来越大，平均达到 25%以上。因此，这个阶段还是不能够太过于放松。很多人没有把握住这个阶段，结果大意失荆州。万望诸君注意。 重点任务：重点任务： 1.考研复试，往往以时政为核心，来灵活的考察知识点的应用。因此，这个阶段应该多多收集一些时政热点，并尝试用所学知识去解决。 2.寻找复习的资料。包括老师们最近的讲话、论文等等。 3.准备听力和口语。 以上“五阶段复习法”，步步为营，按部就班，依次行事，一切尽在掌握中，则考研无忧矣。 资料来源：育明考研考博官网
