《第30课《寓言四则》导学、例析、训练立体教学案（人教新课标七年级上册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第30课《寓言四则》导学、例析、训练立体教学案（人教新课标七年级上册）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 30 课寓言四则导学、例析、训练立体教学案 （建议安排 3 课时） 学法引导 本文选了两则伊索寓言和两则中国古代寓言。寓言是一种以比喻性的故事来寄寓意味 深长的道理的文学体裁。篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生 物。主题多借此喻彼，借古寓今，借小寓大，具有哲理性和讽刺性。因此，学习中要通过 对故事情节的分析，了解寓意。如赫耳墨斯和雕像者讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的 人；蚊子和狮子讽喻那些自高自大、得意忘形的人；智子疑邻教育人们不可因人 废言，要看意见正确与否；塞翁失马则借一连串的事实，告诉人们祸福相依、好坏共 存的道理。 另外，可通过续编或自编寓言，进一步培养发散思维
2、的能力。 典型例析 例题：1、在赫耳墨斯和雕像者中，虽然没写到赫耳墨斯听到雕像者的话后的表现，但 我们想像他最有可能会 （ ） A、愤怒，认为岂有此理。 B、尴尬，因为事出意外。 C、伤心，居然被如此看轻。 D、惊喜，认为可以省钱。 解析：本题考察的是如何结合文章内容、结合寓意展开合理的想像。要解决这道题目，可 使用排除法。本文是以神喻人，讽喻那些爱慕虚荣、妄自尊大的人，赫耳墨斯正是如此， 因此，可先排除 C 和 D。而 A 虽也符合赫耳墨斯当时的心境，但仔细的揣度第三次发问时 赫耳墨斯的心理活动：认为人们对他会更尊重些，认为自己的身价能超过父亲作为最 高神的宙斯，并且以卑劣的内心揣度雕像者一
3、定是势利的，对身为商人庇护神的他一定会 阿谀奉承，岂料竟遭迎头痛击，被算作“饶头” 。因此，B 才能最准确地反映他当时的心情。参考答案：B 2、选出下面“而”字用法与例句相同的一项（ ） 例句：其马将胡骏马而归 A、马无故亡而入胡 B、堕而折其髀 C、丁壮者引弦而战 D、而疑邻人之父 解析：本题要考查对“而”字的用法的认识。例句的“而”是表修饰，解释为“地” 。题目 中，A 句的“而”字表承接；B 句的“而”字表因果关系“折其髀”的原因是“堕” ； C 句的“而”字表修饰， “引弦”是“战”的其中一种方式；而 D 句的“而”字则是表转 折。 参考答案：C 课时训练 训练一 一、填空题。 1、用
4、假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示和教育的文学体裁叫 。 赫 耳墨斯和雕像者 、 蚊子和狮子均选自 ，其作者相传是 （国名）的 （人名） 。 2、 智子疑邻选自 ，作者是 （时代）末期著名 家 （人名） ，是诸子百家中 家思想的代表。 3、 塞翁失马选自 ，此书为 （朝代）淮南王 等编著。二、引号的作用一般为：A、表引用；B 表特定称谓；C 表特殊含义；D 表强调；E 表讽刺 或否定。请指出下列句中的引号分别起什么作用。 （填序号即可） 1、她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人” 。 （ ） 2、忽然，在他的“黑洞”里，他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。 （ ） 3、雕像者
5、回答说：“假如你买了那两个，这个算饶头，白送。 ” （ ） 三、请给下列成语各配上另一个成语，结成对子。 守株待兔 狗仗人势 雪中送炭 愚公移山 （备选：A、精卫填海 B、锦上添花 C、狐假虎威 D、缘木求鱼） 四、阅读赫耳墨斯和雕像者和蚊子和狮子 ，完成下列问题。 1、 赫耳墨斯和雕像者中“赫耳墨斯又笑着问道：赫拉的雕像值多少钱？ ”如何理解 此“笑”呢？ 答： 2、 蚊子和狮子中，蚊子在与狮子战斗前吹了一次喇叭，战斗后又吹了一次喇叭，蚊子 两次吹喇叭的原因分别是什么？ 答：战斗前： 战斗后： 3、请分别用一个成语概括两文的寓意。 答：赫耳墨斯和雕像者： 蚊子和狮子： 4、下列叙述不准确的一
6、项是 （ ） A、 寓言往往是以比喻性的故事寄寓深刻的道理。 赫耳墨斯和雕像者是以神喻人， 蚊 子和狮子是以动物喻人。 B、 两则寓言都采用了对话描写。 C、 两则寓言结构相同，都是先叙述故事，篇末点明寓意。 D、 赫耳墨斯和雕像者构思精巧，文章采用三问三答的形式，这三问三答略有变化， 有起伏。 5、发挥想像力，给蚊子和狮子安排一个与课文不同的结局，就“蚊子撞到蜘蛛网上之 后”想像一段话。 答：蚊子撞到蜘蛛网上之后， 训练二 一、阅读智子疑邻 ，完成下列问题。 1、给下列加点字注音并解释。 天雨墙坏（ ）： 而邻人之父亦云（ ）： 暮而果大亡其财（ ）： 2、补充下列句中省略部分。 （1）宋有
7、富人，天雨（ ）墙坏。 （2）其子曰：“（ ）不筑（ ） ， （ ）必将有盗。 ” 3、翻译下面的句子。 （1）不筑，必将有盗。 （2）其家甚智其子，而疑邻人之父。 4、课文开头八个字写了什么？ 答： 5、富家被盗的原因是什么？ 答： 6、这则寓言的寓意是什么？ 答： 7、试想，若邻人之父知道自己成了怀疑对象，会有什么样的反应？请发挥想像给予续写。 答： 二、阅读塞翁失马 ，完成文后问题。 8、联系上下文解释下列加点字。 善术者（ ） 亡而入胡（ ） 将胡骏马而归（ ） 以跛之故（ ） 9、翻译下面的句子。 （1）此何遽不为福乎？（2）家富良马，其子好骑，堕而折其髀。（3）近塞之人，死者十九。
8、10、这个故事很有名，因为它用一连串的事实说明祸与福之间的相互转化，请将表述祸福 转化的有关原句按课文内容的先后顺序填入下表。 祸 福 转 化 祸 福 祸 福 课 文 原 文 11、本文是蕴含的道理是： ，成语“ ， ”就出自本文。12、你认为塞翁“善术”是本文故事情节变化的根本原因吗？塞翁的真正高明之处在哪里？答： 训练三 一、读下列“伊索寓言” ，依次概括出它们寓意的一项是（ ） 蚂蚁和蝉 冬天，蚂蚁翻晒受潮的粮食，一只饥饿的蝉向他乞讨。蚂蚁对蝉说：“你为什么不在夏天 储存点粮食呢？”蝉回答说：“那时我在唱悦耳的歌曲，没有工夫。 ”蚂蚁笑着说：“如果 你夏天唱歌，冬天就去跳舞吧！” 两只口
9、袋 普罗米修斯造人，给每个人挂上两只口袋，一只装别人的恶行，另一只装自己的。他把那只装有别人恶行的口袋挂在前面，把另一只挂在后面。 衔肉的狗 狗衔着一块肉过河，望见自己在水里的影子，以为是另外一只狗衔着一块更大的肉。他于 是放下自己这块肉，冲过去抢那块。结果，两快肉都没有了：那一块没捞到，因为本来就 没有，这一块也被河水冲走了 乌龟和老鹰 乌龟请求老鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。乌龟再三恳求，老鹰 便把他抓住，带到空中，然后扔下。乌龟掉到石头上，摔得粉碎。 狐狸和葡萄 狐狸饥饿，看见架上挂着一串串的葡萄，想摘，又摘不到。临走时，自言自语地说：“这 是酸的。 ” 小蟹和母蟹
10、母蟹对小蟹说：“孩子，你为什么横着走路？要直着走才合适。 ”小蟹回答说：“妈妈，你 带路，我照着走吧。 ”可是那母蟹不会直着走，于是孩子说她笨。 办不成事，勿推托时机未成熟。 任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。劝别人做容易，自己做难。 人们总看见别人的恶行，却瞧不见自己的。 人，不要太贪心。 好逸恶劳的人结局往往是可悲的。 A、 B、 C、 D、 二、阅读下面这则寓言，完成文后的问题。 猫头鹰搬家一只猫头鹰一直向东方飞去。它飞得很疲乏了，便停在树林里面歇息。一只斑鸠也在 那里休息。斑鸠看见猫头鹰气喘吁吁的样子，便问它：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿 去呀？”猫头鹰说；“我想搬到东方去住。 ”斑鸠问：“那是为什么？”猫头鹰说；“西边 的人都说我的声音难听，都讨厌我。我在那儿住不下去，非搬家不可了！”斑鸠说：“搬 家就能解决问题吗？依我看，如果 ，那 么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的！ 1、在文中找出“休息”的同义词： 。 2、说说下面句子中的“那里”和“那儿”分别指代什么地方。 （1）一只斑鸠也在那里休息。 （2）我在那儿住不下去，非搬家不可了！ 3、分别说明下面句子中两个“哪儿”的意思。 （1）上哪儿去呀？ （2）那么不管你搬到哪儿，人们都会讨厌你的。 4、在语段中的横线上填上一句恰当的话。 5、这则寓言告诉我们什么道
