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1、梅英中学梅英中学八年级八年级八年级八年级（下）语文期末考试题（下）语文期末考试题（考试时间：90 分钟 总分：120 分）班级： 姓名： 座号： 成绩： 一、基础训练（一、基础训练（3030 分）分）1.1.下列词语中加点字的读音全部正确的一项是下列词语中加点字的读音全部正确的一项是（ ） （4 4 分）分） A.叱骂 (ch) 赎罪 (sh) 悚然 (sng) 狼藉 (ji) B.荆棘（jng） 闪烁（shu） 厮守（s） 差使（chi） C.嗫嚅 (ni) 唾手(tu) 彷徨 (png) 蹂躏 (lng) D.忸怩（li n） 嬉戏（x） 樵夫（qio） 奔丧（sng） 2.2.下下列列句
2、子中没有错别字的一句子中没有错别字的一句是句是（ ） （4 4分）分） A.没有其它声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振 奋。 B.这腰鼓，使冰冷的空气立即变得躁热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了。 C.她总是对人们微笑着，总是迫不急待地想对人民有所贡献。 D.小屋粗制烂造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起 来的。 3.3.下列加点词解释不完全正确的一项下列加点词解释不完全正确的一项是（是（ ） （4 4分）分）A.触目伤怀（心）（心） 令人发指（伸出手指）（伸出手指） 岿然不动（高大、独立的（高大、独立的样样子）子）B.肆无忌惮（怕）（怕） 义愤填膺（
3、胸）（胸） 衣衫褴褛（破（破烂烂） ）C.记忆犹新（ （还还） ） 惨绝人寰（人世）（人世） 骇人听闻（惊吓、震惊）（惊吓、震惊）D.望九之年（接近）（接近） 变卖典质（抵押）（抵押） 不知所措（安排、（安排、处处置）置） 4.4.下列句子没有下列句子没有语语病的一病的一项项是（是（ ） （4 4 分）分） A.通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。 B.春天的雁鸣湖是美丽的季节。 C.中学阶段是青年学生学习的重要阶段。 D.同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。 5 5.下列成语使用正确的一项是（下列成语使用正确的一项是（ ） （4 分）分） A.小张待人接物坦荡如砥，深得同事好评
4、。 B.石林奇石耸立，天然成趣，真是巧夺天工。 C.有些人滔滔不绝地说了许多理想，却没有认真做好过一件事。 D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。 6.6.下列各项对课文下列各项对课文内容内容理解理解有误有误的一项是（的一项是（ ） （3 3 分）分）A.背影是一篇抒情散文，表现了父亲对儿子的深情至爱，抒发了作者在生 活困顿顿、精神压抑的情况下对父亲倍加思念之情。 B.永久的悔表面上是以作者的回忆为线索，然而贯穿始终，时隐时现的一 条内在的主线则是“永久的悔” 。 C.南京大屠杀这篇文章从体裁上来说属于报告文学。报告文学兼有新闻和 文学的双重特征。 D.唐代诗人孟郊游子吟中“谁
5、言寸草心，报得三春晖?”抒发了游子对母 亲的感激之情。 7.7.按下列要求默写古诗文句（每小题按下列要求默写古诗文句（每小题 2 2 分，共分，共 1010 分）分） 写出古诗的上句或下句： 行到水穷处， 。 （王（王维维 终终南南别业别业 ） ） 风一更， ， ，故园无此声。 （ （纳兰纳兰性德性德 长长相思相思 ） ） 邹忌的妻子认为他美的原因是“ ， 。 ” 岳阳楼记中，作者劝勉友人学习古仁人的“ ， 。 ”高尚情操，并抒发了“ ， ”的远大政治 抱负。 望洞庭湖赠张丞相中委婉表达诗人希望出仕，却无人引荐的诗句是“ ， 。” 在归园田居（种豆南山下） 一诗中表现了诗人劳作的艰辛及劳动带来
6、的轻松 喜悦的心情的诗句是：“ ， 。 ”二、阅读理解（二、阅读理解（4040 分）分） （一）（一）渔渔家家傲傲（6 6 分）分） 天天接接云云涛涛连连晓晓雾雾， ，星星河河欲欲转转千千帆帆舞舞。 。 仿仿佛佛梦梦魂魂归归帝帝所所。 。闻闻天天语语， ，殷殷勤勤问问我我归归何何处处。 。 我我报报路路长长嗟嗟日日暮暮， ，学学诗诗谩谩有有惊惊人人句句。 。 九九万万里里风风鹏鹏正正举举。 。风风休休住住， ，蓬蓬舟舟吹吹取取三三山山去去！ 1 1. .渔渔家家傲傲属属 ；作作者者是是清清代代的的 。（2 2 分）分） 2 2. .解解释释下下列列诗诗句句中中加加点点的的词词语语。 （2 2
7、分）分） 殷勤问我归何处（ ） 学诗谩有惊人句（ ） 3 3. .“我我报报路路长长嗟嗟日日暮暮，学学诗诗谩谩有有惊惊人人句句 ”是是词词人人在在天天帝帝面面前前 。 （2 2 分）分） (二二)比比较阅读较阅读（ （10 分）分） 甲甲权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎！” 乙乙回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。 ”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒
8、，不贰过。 不幸短命死矣，今也则亡。 ” 【 【注：回：注：回：颜颜回，又称回，又称颜颜渊，是孔子的弟子。蚤：同渊，是孔子的弟子。蚤：同“早早”。 。恸恸：哀痛之至。：哀痛之至。贰贰：重复。：重复。 亡：同亡：同“无无”。 。 】 】 1.1.解释下列句中加点的词语。解释下列句中加点的词语。 （2 2 分）分） 孤岂欲卿治经为博士邪！（ ） 即更刮目相待（ ） 门人益亲（ ） 不迁怒，不贰过。 （ ） 2.2.将下列句子译成现代汉语。将下列句子译成现代汉语。 （4 4 分）分） 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 译： 不迁怒，不贰过。 译： 3.3.请写出与请写出与 甲甲 段文字相关的成语。你还知道
9、与好学相关的成语吗？请举一例。段文字相关的成语。你还知道与好学相关的成语吗？请举一例。 答： （2 2 分）分）4.4.读了读了 甲甲 、 乙乙 两段文字，你有何感想？（两段文字，你有何感想？（2 2 分）分） 答： （三）同情的眼神（三）同情的眼神（ （10 分）分）很多年以前的一个寒夜，在弗吉尼亚州北部，一个老人等在渡口准备乘船 过河，寒冷的冬季的霜雪已使他的胡子像上了一层釉。看来他的等待似乎是徒劳 的。寒冷的北风使他的身体冻得麻木和僵硬了。 突然，他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声， 怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手 经过他时，
10、老人站在雪中僵直得像一尊雕像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人 突然看着那人的眼睛说：“先生，您能否让一个老人和您乘一匹马共行?您知道， 单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。 ”骑者勒住了自己的马，回答：“确实是这样，上来吧！”看见老人根本无 法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮 过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。 当他们走近一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心促使他问道：“先生， 我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过时你却留住我借用我 的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住最 后一个骑手，如果我拒绝您的要
11、求并把您留在那里，结果会是什么?” 老人慢慢下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁更有美好的品德， ”老人继续道， “我仔细观察 了那几位骑手，立即便看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也 无济于事。但是当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状是相当明显的。我知道， 当时当地，您的友好态度使我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能够得 到帮助。 ” 那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手。 “您的评价把我形容得太伟大了， ”他告诉老人， “可能我以前在从事自己的事情上过于忙碌，所以我对别人需要安 慰和怜悯的帮助太少了。 ” 1.第段中“打量
12、”一词的作用是 2.第段中骑手的“好奇心”是： 3.第段中老人说“我已经在这里等了一些时间”是可信的，因为： 4.分析第段“我以为我知道谁更有美好的品德” 。 (1)“美好的品德”是指： (2)“我知道谁有更美好的品德”的依据是： 5.第段中说， “老人突然看着那人的眼睛” ，为什么特别强调“看着那人的眼睛” ? 答： 6.第段“那些暖人肺腑的评价深深地触动了骑手”一句中“触动”的是什么? 答： （四）（四）给给困困难难起名字起名字（ （12 分）分） 你给困难起了一个只有一个字的名字，叫：坎。 在你最显眼的位置上，悬挂着一幅卷轴，上面写着斗大的一个坎。没有人知 道这个字的意义，但你知道。几年前，你一手创建的企业因为遇上一场意外而风 雨飘摇。你正愁闷着，那天，你父亲来了，送来这幅字。他说：孩子，说白了， 这困难其实就是道坎，你说，这天下有人迈不过去的坎吗？ 我给困难起了一个两个字的
