小学音乐模拟试卷

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1、教师公开招聘考试模拟试卷 小学音乐 （满分 100 分 考试时间 120 分钟） 第一部分 教育理论题 一、单项选择题 （ 本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分 ） 育学是( )。 A. 应用学科 B. 新兴学科 C. 基础学科 D. 边缘学科 )。 A. 经济水平 B. 政治制度 C. 文化传统 D. 科技水平 节而施”现象违背了人发展的( )。 A. 顺序性规律 B. 互补性规律 C. 不平衡性规律 D. 个别差异性规律 教师生活分成三个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是( )。 A. 福勒 B. 费斯勒 C. 赫尔巴特 D. 杜威 业教育、高等教育、成人教育的依据是学

2、校( )。 A. 教育的形成 B. 教育的类别 C. 教育的层次 D. 教育的历史 = 力距离”，根据加涅的学习层次分类方式，这样的学习属于以下哪一类？( ) A. 信号学习 B. 言语联结学习 C. 规则或原理学习 D. 概念学习 悟说是早期的认知学习理论之一，这一理论是下列哪位心理学家提出？( ) A. 苛勒 B. 布卢姆 C. 巴甫洛夫 D. 桑代克 体要求通过学习使自己的价值、潜能、个性得到发挥，这种需要属于以下哪类需要？( ) A. 安全需要 B. 归属与爱的需要 C. 尊重的需要 D. 自我实现的需要 的研究结果被画成曲线，得出遗忘的规律是( )。 1 A. 直线增快 B. 直线减

3、慢 C. 先快后慢 D. 先慢后快 10. 了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向，这是心智技能形成的哪个阶段？( ) A. 原型操作 B. 原型定向 C. 操作整合 D. 原型内化 二、案例分析题 （10 分 ） =io=M=3(R?=TIEb p如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？ 第二部分 专业知识题 一、填空题 （本大题共 9 小题，每空 1 分，共 18 分 ） “交响乐之父”奥地利著名作曲家_于

4、1791 年创作的。 ，粉碎“四人帮”的喜讯传到祖国各地，举国上下齐欢腾。作者郑路以切身的体会和满腔的热情创作了管乐合奏曲_ 。 苏川沙（今属上海市）人。毕生从事音乐教育工作，其主要音乐作品有：清唱剧_，合唱曲_ 、_等。 志着中国近代音乐文化的开端。 唱作品_ 是 19 世纪初宗教合唱音乐的一座丰碑，艺术歌曲套曲_是第一部声乐套曲。 _ 和应答轮唱三种。 纪在法国处于巅峰的音乐艺术被称为_ ，与 13 世纪的_相区别。 5 首_和 15 首_ ，是 20 世纪最伟大的作曲家之一，他的第七交响曲“_ ”反映了苏联在 1941 年卫国战争中对德军的反抗及胜利。 _ 、 _。 2 二、单项选择题

5、（ 本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分 ） ）。 A. 碣石调幽兰 B. 广陵散 C. 高山流水 D. 梅花三弄 有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是（ ）。 A. 夜曲 B. 前奏曲 C. 无言歌 D. 组曲 ）。 A. 交响音乐 B. 歌剧 C. 艺术歌曲 D. 钢琴曲 太受难曲是由（ ）于 1829 年首先发掘，并亲自指挥上演的。 A. 门德尔松 B. 柏辽兹 C. 李斯特 D. 瓦格纳 5.“俄罗斯音乐之父”是指（ ）。 A. 鲍罗丁 B. 穆索尔斯基 C. 居伊 D. 格林卡 6.义勇军进行曲是下列（ ）的主题歌。 A. 聂耳 B. 英雄儿女 C. 风云儿女 D. 中华儿

6、女 的音符后有两个附点，则这个复附点音符的时值是（ ）。 A. 1+1/2 B. 1+1/2+1/4 C. 1+1/4 D. 1+1/2+1/2 ）”的组织者之一。A. 天韵社 B. 春柳社 C. 德音琴社 D. 中华美育会 ）。 A. 神奇秘谱 B. 风宣玄品 C. 琴操 D. 琴赋 10. 抗战歌曲游击队歌的曲作者是（ ）。 A. 贺绿汀 B. 吕骥 3 C. 麦新 D. 张曙 三、判断题 （本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分 ） 1.我爱你，中国是电影海外赤子中的插曲，深受广大人民群众喜爱。 （ ） 2.渔舟唱晚是古筝演奏家娄树华先生在 20 世纪 30 年代改编的扬琴独

7、奏曲。 （ ） 3.法国民谣变奏曲是奥地利杰出的音乐家莫扎特旅居巴黎时创作的钢琴曲。 （ ） 4. 湖南花鼓戏是流行于湖南各地小戏的总称，它是在民间歌舞的基础上发展起来的。（ ） 5. 由彭修文、蔡惠泉编曲的民族管弦乐曲丰收锣鼓，是一首具有京韵大鼓风格特点的吹打乐曲。 （ ） 6. 救亡歌曲松花江上的词曲作者是贺绿汀。 （ ） 7. 刘宝全是单弦牌子曲著名演员。 （ ） 8. 康塔塔于 17 世纪起源于德国。 （ ） 9. 巴洛克音乐仍采用教会调式。 （ ） 10. 五声调式就是由五个音（而不是七个）构成的调式。 （ ） 四、连线题 （本大题共 2 小题，每小题 5 分，共 10 分 ） 1.

8、 小白菜 江苏民歌 兰花花 河北民歌 茉莉花 陕北民歌 沂蒙山小调 山西民歌 走西口 山东民歌 42. 教我如何不想他 冼星海 延安颂 任光 在太行山上 聂耳 卖报歌 赵元任 渔光曲 郑律成 五、简答题 （本大题共 4 小题，每小题 8 分，共 32 分 ） 1. 什么是音乐鉴赏？音乐鉴赏分为哪几个阶段？ 2. 新课标理念下应如何进行音乐课堂教学评价？ 3. 黎锦晖创作过哪些题材的音乐作品？他为推动中国音乐教育的现代化作出了哪些贡献？ 4. 简述创造性音乐的教学原则。 5参考答案及解析 第一部分 教育理论题 一、单项选择题 析 在现代教育科学体系中，教育学是基础学科。教育学在师范教育课程体系中

9、占有重要的位置，是基础学科和必修学科之一。对于师范生来说，掌握教育基本理论和培养从事教育实践的能力，为以后成为一名合格的人民教师奠定基础。 析 政治制度决定着人们受教育的权利。一个国家设立什么样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。教育发展的历史告诉我们，在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权。 析 “陵节而施”是指超出学生的发展水平来施予教育，它违背了人发展的顺序性规律。个体身心发展的顺序性规律是指个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。这个特点要求教育活动必须遵循循序渐进的原则。无

10、论是知识的学习、能力的培养还是品德的养成，都应由简入繁、由易到难、由具体到抽象地进行。 析 从一名新教师成长为一名合格教师有一个过程，教师在不同的成长阶段所关注的问题不同。福勒和布朗根据教师的需要和不同时间所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。 析 根据学校教育的历史，把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育。 析 加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类：信号学习、刺激反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。选项中， A 信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的

11、反应，这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射。 B 言语联结学习是指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化。 C 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 D 概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。物理学中的“功”“力”“距离”都属于概念，组成公式后的学习属于这个概念之间的联系的学习，因此本题的正确答案为 C。 析 苛勒提出的是完形顿悟说，布卢姆提出了掌握学习，巴甫洛夫提出了经典条件作用论，桑代克提出了尝试错误说。因此本题的正确答案为 A。 析 马斯洛认为，人的基本需要有七种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、

12、尊重的需要、求知的需要、审美的需要、自我实现的需要。其中，自我实现，即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现。因此本题的正确答案为 D。 析 遗忘在学习之后就会开始，遗忘的速度最初进展得很快，以后逐渐减慢，过了相当时间后，几乎不再遗忘。遗忘的进程是不均衡的，表现为先快后慢。本题选 C。 10. B解析 心智技能的形成分为三个阶段：原型定向、原型操作和原型内化。 原型操作是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施。 原型定向是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构（动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求），从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。 原型内化是心智活动的时间模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。 操作整合是在操作技能的形成中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分互相结合，成为定型的、一体化的动作。 根据定义，应选 B。 二、案例分析题 参考答案 案例中的教师虽然把教学内容讲了三遍，但是学生还是听不懂，问题就应该在教师身上，教师的主导作用并不是一味地去灌输知识，而是通过了解学生的知识掌握情况有目标地进行解答。所以我认为，教师的主导作用主要