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1、九年级语文九年级语文 1010 月月考试卷月月考试卷语 文 试 题(考试时间：120 分钟 满分：120 分 ) 一、诗文名句填写一、诗文名句填写( (共共 5 5 分分) ) 1知之者不如好之者， 2 沁园春雪上阕的写景中，运用比喻、对偶、化静为动的句子是 3 陈涉世家中最能表现陈涉年轻时远大抱负的一句是 4古诗中有许多描写“雨”的诗句，请在下面横线上写出两句。 （1） （2） 二、综合性学习二、综合性学习( (共共 7 7 分分) ) 52008 北京奥运会已经于八月二十四日在北京降下了帷幕，各国健儿在这次奥运会顽强 拼搏，创造了一个又一个奥运史上的奇迹，给我们留下永生难忘的记忆。下面，让
2、我们以 “话说奥运”为题，来开展一次综合性学习吧！ 【采访】如果你是一位现场的小记者，你最希望采访谁？为什么？你将提出一个什么问题？ （2 分）【报道】假如你是一位报社编辑，面对各种各样的奥运报道，你会设计怎样的报道栏目？ （3 分）【辩论】刘翔因伤退赛，引起了国人强烈的反响，以下是两种不同的声音，阅读后，请谈 谈自己的看法。 （2 分） 正方：正方：刘翔退赛让不少国人感到失望和遗憾，是正常的反应。但各种议论铺天盖地而来， 甚至说刘翔退赛是有预谋的策划，就有点过度反应了，凸显了某些人脆弱的奥林匹克价值观。刘翔因伤退出比赛，有时候，决定放弃比坚持需要更多的勇气。要求伤势严重的刘翔一定 要坚持比赛
3、，其实是反奥运、反人性的。刘翔因此还向公众道歉，在我看来，实际上也大可不 必。别把退赛太当回事，别把金牌看得重于一切。放轻松，快快乐乐参加比赛、观看比赛。没 有刘翔，咱给外国运动员鼓掌呐喊，不也挺快乐？ 北京奥运不仅仅是中国的，更是世界的。从容、平和、大度，是一个大国国民应有的气度。反方：反方：如果刘翔参与了，就算跑输了，我想十三亿人民也会体谅他的，因为大家都明白 “花无百日红的道理”，随着年龄的增长、伤病的困扰，所有优秀的运动员都必须要面对从巅 峰退下来的境况。可是输人不能输阵啊！像中国男篮对阵美国梦 8，那比赛，中国男篮是虽 败犹荣阿！相比之下，刘翔挂起免战牌的举动，确实与顽强拼搏的的体育
4、精神相距甚远。三、浅层阅读理解三、浅层阅读理解( (共共 3030 分分) )班 级： _ _姓 名： _ _考 号： _ _(一)读毛泽东的沁园春雪 （节选） ，完成后面题目。(4 分) 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采；唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。6 “数风流人物，还看今朝”中“风流人物”具体指什么人物？(2 分)7 沁园春雪中评价历史人物的用意是：（ ）（2 分） A批评他们武功有余，而文学才华不足。 B歌颂他们武艺超群，劝戒他们要文武并重。 C否定他们的英雄地位，同时指出他们事业上的不足。 D
5、肯定他们的历史贡献，同时委婉地指出其阶级和时代的局限。 (二)读郑愁予的雨说(节选)，完成后面题目。(4 分) （雨说：四月已在大地上等待久了） 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁( )着种子 牧场枯黄失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐( )哑歌不成调子 雨说，我来了，我来探访四月的大地 8根据文中拼音写汉字并给加点的字注音。(2 分)(1) 禁 g ( ) (2) yn ( ) 哑 (3) 田圃( ) (4) 留滞( ) 9诗中为什么具体描写“田圃” 、 “牧场” 、 “鱼塘” 、 “小溪”？(2 分)(三)读雨果的纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(节选)
6、，完成后面题目。(4 分)让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们在这令人肃然起敬的墓 前鞠躬。让我们向这个人讨教。他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不 朽的。让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向 狄德罗、向孟德斯鸠讨教。让我们与这些伟大的声音共鸣。要制止人类再流血。够了！够了！ 暴君们。啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。让 18 世纪来帮助 19 世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策 划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的
7、神圣性， 和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！10请用简洁的语言概括出本段的主要内容。(2 分)11请体会“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来”这一句话所蕴涵的深刻含义。 (2 分)(四)读下列短文，完成后面题目。(2 分) 有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次碰壁，一直找不到理想的工作，他觉得自 己怀才不遇，对社会感到非常失望。多次的碰壁经历，让他伤心而绝望，感到没有伯乐来赏 识他这匹“千里马”。 痛苦绝望之下，有一天，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。在他正要自杀的时候， 正好有一位老人从附近走过，看见了他，并且救了他。老人问他为什么要走绝路，他说自己 得不到
8、别人和社会的承认，没有人欣赏并且重用他 老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在了地上，对年 轻人说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。 ” “这根本不可能！”年轻人说。 老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便地扔在了地上，然 后对年轻人说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢？”“当然可以！” “那你就应该明白什么了吧？你应该知道，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求 别人立即承认你。 ” 年轻人蹙眉低首，一时无语。12根据文意，为文中横线处补充一句恰当的话。(2 分)(五)读下面一则消息，完成后面题目。(4 分) 按照“限塑令”的规定，自 6
9、 月 1 日起，所有超市、商场一律不得免费提供塑料购物袋。这 样，市民购物只能自买购物袋，购物袋的价格自然引人注目。据报道，在广东一些超市、商场，购物袋的价格并不便宜，一般在 3 至 5 元只。在个别 商场，一只购物袋竟然达到 15 元。其他城市购物袋也价格不菲。如北京的家乐福、沃尔玛和 易初莲花等超市，环保购物袋的售价一般都在 18 元至 49 元只之间。“限塑令”的本意是保护环境，但动辄数元甚至十几元的环保购物袋显然已经“贵族化”了。 如果环保购物袋不能“平民化”，就意味着多数人将其弃用，其结果是给百姓生活带来不便。 因此，推出环保且廉价的购物袋是当务之急。13从下面的语段中筛选出两条主要
10、信息，写在横线上.(2 分)14请谈谈你对“限塑令”的看法。 （2 分）(六)读下面文言短文，完成后面题目。(12 分)【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。 尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失 期，失期当斩。籍第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相 宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。 ”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟， 祭以慰首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。【乙】 陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与佣耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。 ”宫门
11、令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。乃召见，载与俱归。入宫， 见殿屋帷帐，客曰：“伙颐！涉之为王沉沉者！”楚人谓多为伙，故天下传之，伙涉为王，由陈 涉始。客出入愈益发舒，言陈王故情。或说陈王曰：“客愚无知，颛妄言，轻威。 ”陈王斩之。诸陈 王故人皆自引去，由是无亲陈王者。15解释加点词语的含义。(4 分)(1) 或说陈王曰( ) (2) 尉果笞广( )(3) 陈胜王凡六月( ) (4) 并杀两尉( ) 16翻译下列文言语句(4 分)(1) 籍第令毋斩，而戍死者固十六七。(2) 乃召见，载与俱归。17下列对陈胜、吴广号召大家起义的言辞理解正确的一项是：（ ） （2 分） A指出
12、大家的处境，分析利害关系，借以激怒大家。 B指出大家的处境，分析利害关系，指明斗争方向，并激励士卒立下雄心壮志。 C指出大家的处境，以“戍死”威胁大家，指明斗争方向。 D分析处境，晓以利害，激励众人立下雄心壮志，为国为民干一番事业。 18请结合甲乙两文内容，谈谈你对陈胜的看法。 (2 分)四、深层阅读赏析四、深层阅读赏析( (共共 2828 分分) ) (一)读每一棵草都会开花 ，完成后面题目。(12 分)每一棵草都会开花每一棵草都会开花 回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那 些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 我问：“怎么草也开花？” 母
13、亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。” 我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一 吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花， 是大团大团的就没见过不开花的草。 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声 音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然 好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考 时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。 他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常
14、到学校来看他，站在教室外。他回头看看 窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光 息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸 知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声 誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品， 很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情 态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。 学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他 那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞 涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。” 刹那间，台下一片静。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每 棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而 执著。19
