《必修四→第三单元 第12课 短文三篇 试题2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修四→第三单元 第12课 短文三篇 试题2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、短文三篇短文三篇 巧学精练二巧学精练二 一、课内阅读 1朗读全文，理清课文的思路，把握文章的主旨。 2联系上下文，品味下列语句，并根据自己的生活体验加以阐释。“我们的生命受到大自然的厚赐，它是优越无比的。 ”“生之本质在于死。 ”“只有乐于生的人才能真正不感到死亡之苦恼。 ”“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。 ”“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈饱满。 ” 3仔细阅读课文，分析判断下列说法是否正确。A文章篇幅短小，言简意赅地道出了作者对于生命和生活的独特理解、深刻感悟和 “自得其乐”的处理方式，表现了作者“语不惊人死不休”的行文风格。B现实的生命历程不可能是一帆风顺的，有
2、阳光明媚的日子，也有霪雨霏霏的时候。 坏日子既然不可避免，那就让我们选择热爱生命中的好日子，作者表现出了一种积极进取 的情怀，而不是随遇而安的态度。C文章不仅告诉我们热爱生命的题旨，而且告诉我们如何去热爱生命，前者使我们 “知” ，后者使我们“行” ，这是先哲用自己对生命的理解来晓喻后辈去实践“热爱生命” 这一人生主题。D “热爱生命”需着眼于现实，热爱眼前的现实的生命，不作不切实际的空想只有抓 住现实才是热爱生命的最好态度，不对来世存如何希望，体现了作者的现实主义态度和及 时享受、及时行乐的思想。 E对于不理想的“生命”形态，我们不能做糊涂人，作者引用古罗马哲学家塞涅卡语， 对于蒙田所处的时
3、代来说，不啻于刺向中世纪封建神权的一柄利剑，是对把希望寄托在虚 妄的上帝身上的信徒的当头棒喝。二、课外延伸 阅读下文，完成文后的习题。 石缝间的生命 石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 或者就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子， 因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶， 那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出 根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。 如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生 机竟是这样
4、地不可扼制。或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失却光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉
5、你，生命就是拼搏。如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结痂着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒，细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去
6、，又从另一个石缝间钻出来，于是沿着无情的青石，它们延伸过去，像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。愿一切生命不致因飘落在石缝间而期期艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，它具有如此震撼人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。1
7、第一自然段写道， “石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下” 。从全文看， (1)作者为什么说石缝问的生命是“倔强”的? (2)作者为什么会“感动得潸然泪下”? 2第二段中说， “生命有权自认为辉煌壮丽” 。利用文中的话阐释其含义。 3第三段中“生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着”具体指什么? 4文章最后写道， “石缝间顽强的生命是生物学和哲学的统一” 。这句话的具体含义是 什么?(利用文中的语句回答) 5下列对文章的分析，正确的三项是( )A石缝问的小花小草虽然表现出顽强的生命力，但与松柏相比，它们就只能引起人们的 哀怜。B本文主要赞美石缝间三种生命力倔强的生物所表现出来的崇高的精神
8、境界。C作者借助比较的手法，巧妙地写出了松柏所表现出的与小花小草不同的精神境界。D作者对石缝间松柏生长过程的具体描述，让人领会到“艰苦的拼搏能使生命辉煌壮丽” 的人生哲理。E作者对松柏的赞叹，缘于松柏经过艰苦拼搏使高山有了灵气，使一切的生命在它面前 显得苍白逊色。F “生命的本能是多么尊贵”一句告诉人们无论生存环境多么艰难，一切生命都应该顽 强地生活下去。参考答案： 一、课内阅读1.本文基本思路是：理解词语“度日”的基本含义我对生命的态度以切身体会告诫 人们要热爱生命。本文的主旨是：作者通过对“度日”一词的理解，对生命、生活、生死等问题的自我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍惜时光，热爱生命。
9、2.生命是经过数十亿年的时光演化而来的，是自然的哺育，也是自然的杰作，无可比 拟。有生就有死，没有死也就没有生。死亡是生命的另一种形式。因为好好享受于生活，对死亡就不感到遗憾。关心生活，才能感受到生活的乐趣，更好地享受生活。用“丰盈饱满”的生活使生命相对延长。 3. C E 两项是正确的。 项错在作者没有表现“语不惊人死不休”的行文风格，而是亲切自然的风格。 B 项错在文中表现的是随遇而安的现实主义态度。 D 项错在文中没有“及时享受、及时行乐的思想” 。 二、课外延伸1.（1)它们敢于去寻求最艰苦的环境，通过拼搏战胜环境。(2)它们战胜了环境，具有震慑人们心灵的情感力量。2.生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境 界得到升华。3.同是蒲公英，在田野上长得茁壮，被人们挖去作野菜；在石缝间长得坚韧而苍老，给 人们做抓手。4.适者都是战胜环境的强者，生命就是拼搏。5 B D E
