《广东省翠园中学2011-2012学年高二第一学期期中考试语文试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省翠园中学2011-2012学年高二第一学期期中考试语文试卷（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、翠园中学翠园中学 2011201120122012 学年第一学期期中考试学年第一学期期中考试 高二语文高二语文一、本大题 3 小题，每小题 3 分共 9 分1.1.下列加点字的注音全部正确的一项是（下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A. 怂恿（sng） 克扣（k） 颤栗（zhn） 胴体(tng)B. 披靡（m）躯壳（qio） 恁地（nn） 赍发（j）C. 唾弃（tu）吮吸（shn） 模样（m） 甫定（f） D. 搠倒（shu） 央浼（min） 玷辱（din) 撮合（cu）2 2、下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是、下列各句中，加点的成语使用最恰当的一句是（ ）A、这桩丑闻从头一天发生
2、就传遍白鹿原的许多村庄。白鹿村是丑闻的发源地，早就纷纷扬扬了。B、由于股市低迷，楼市受压，老百姓手里的钱“走投无路” ，不少民众在“说客”们苦口婆心地劝说后， “一边迷惑着，一边掏着钱” ， 出钱投资了变相传销的公司。C、这些肖像体裁丰富，风格各异，色彩斑斓，有的是笔墨浓重的油画，有的是一蹴而就的速写，有的是笔墨线条都清晰可见的素描。D、一美国男子在中国多次撒野动粗，近日在公交车上将女司机打得鲜血直流。对这种不可思议的洋流氓，必须依照中国法律严惩不贷。3 3、下列各项中，没有语病的一项是、下列各项中，没有语病的一项是（ ）A.今年暑假，我市将举办第 12 届中学生运动会，我校参加这届运动会的
3、20 名男运动员和16 名女运动员，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成。B汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。C、会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业，都必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。D、中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好” 、 “吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。二、本大题二、本大题 8 8 小题，共小题，共 3030 分。分。（一）阅读下面的文言文，完成（一）阅读下面的文言文，完成 4 47 7 小题。
4、小题。小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎!汤之问棘也是已。穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑
5、之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！故曰：至人无己，神人无，圣人无名。4 4对下列句中加点词语解释不正确的一项是对下列句中加点词语解释不正确的一项是( ( ) ) （3 分）A而彭祖乃今以久 特闻 特：独 B故夫知效一官 效：功效C且举世誉之而不加 劝 劝：劝说D泠然善也 泠：轻妙飘然的样子5 5、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是、下列各组句子中，加点词
6、的意义和用法相同的一组是( ( ) )（3 分）A、 此亦飞之至也 B、奚以知其然也 汤之问棘也是已 而彭祖乃今 以久特闻C、 且适南冥也 D、不过数仞而下 彼且恶乎待哉 夫列子御风 而行6 6比较下列句式特点，其中与例句不同的一项是比较下列句式特点，其中与例句不同的一项是( ( ) ) （3 分）例：众人匹之，不亦悲乎 !A彼且恶乎待哉！ B渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；C且举世誉之而不加劝 D公田之利， 足以为酒7 7、翻译下面的句子。、翻译下面的句子。 （6 6 分）分）（1）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。（2）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶
7、乎待哉！（二）阅读下面的文言文，完成（二）阅读下面的文言文，完成 8 8 到到 1111 题。题。吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而安贫乐道，常逃其名，耕渔以自给。一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。众以“藤”“滕”二字请先生足之。即援笔书曰：“天上九龙施
8、法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰： “尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪。”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷。怒曰：“我岂取不义之财？必易之。”刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适
9、主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故。喜曰：“是固某平日所愿见者。”上客宿，翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？” 曰：“然。”握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚记得有某出某书，某出某传。”又三十余事，治中深敬之。（节选自陶宗仪南村辍耕录卷八隐逸）8 8对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A苦吟弗就 就：完成 B安可厕诸君子间 厕：置身C必易之 易：改换 D刺船而
10、去 刺：划，撑。9 9下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是（ ）A耕渔以自给 告以特来候谢之意B试问徽之先生何在 安知吕处士为何如人C乃先生妻也 乃尝识面者D欲一见而不能 刺船而去1010下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。B吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。C吕徽之以耕种捕鱼为生，茅屋草舍，怡然自处虽然清贫其妻却有御寒办法。D吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，
11、受到大家敬重。1111把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （6 6 分）分）一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”三、古代诗歌阅读和名篇名句默写（三、古代诗歌阅读和名篇名句默写（1313 分）分） 12.12.阅读下面这首诗歌，回答问题。阅读下面这首诗歌，回答问题。 （7 7 分）分） 晓至湖晓至湖上上 清历鹗 出郭晓色微， 临水人意静。 水上寒雾生， 弥漫与天永。 折苇动有声，遥山淡无影。 稍见初日开， 三两列舴艋。 安得学野凫， 泛泛逐清景。
12、（选自清诗选清诗选 ） 注注 湖：杭州西湖。折：弯曲。景：影。 （1 1）这首诗情感丰富，请做分析。这首诗情感丰富，请做分析。 （3 3 分）分） （2 2）请从表达技巧的角度对请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。进行赏析。 （4 4 分）分） 1313、补写出下列名句名篇中的空缺部分。、补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （任选（任选 3 3 题，多选只按前题，多选只按前 3 3 题计分。答对一空给题计分。答对一空给 1 1分。分。 ） （6 6 分）分）（1）_ _，_ _。云无心以出岫 ，鸟倦飞而知还。（归去来兮辞 ）（2）披绣闼，俯雕甍， _ _
13、，_ _。 （滕王阁序 ）（3）外无期功强近之亲，_ _ _，_ _，形影相吊。(陈情表)（4）臣具表以闻，辞不就职。_ _，_ _。 (陈情表)四、本大题四、本大题 6 6 小题，共小题，共 3030 分。分。（一）阅读下面文段，完成（一）阅读下面文段，完成 14141919 小题。小题。多个单独的动物合并成一个生物的现象并不是昆虫所独有。粘菌的细胞在每一个生命周期都在做着这样的事。起初，它们是一个个阿米巴状细胞在到处游动，吞吃着细菌，彼此疏远，互不接触，选举着清一色的保守党。然后，一阵铃声，一些特殊的细胞放出聚集素，其他细胞闻声立即聚集一起，排成星状，互相接触、融合，构成动作迟缓的小虫子，
14、像鳟鱼一样结实，生出一个富丽堂皇的梗节，顶端带一个子实体，从这个子实体又生出下一代阿米巴状细胞，又要在同一块湿地上游来游去，一个个独往独来，雄心勃勃。 鲱鱼和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似乎是一个多头鱼组成的巨大生物。成群的飞鸟，特别是那些在纽芬兰近海岛屿的山坡上做窝的海鸟，同样是互相依存、互相联系、同步活动。 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而，我们也许是被联在一些电路里，以便贮存、处理、取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本、最普遍的活动。我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的。当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器、量子力学、后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。电路好像还在，即使并不总是通着电。 科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供简洁而易操作的模型。齐曼在近期自然杂志上著文指出，“发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上的关键性事件”。1414下列各种说法中不正确的两项是（下列各种说法中不正确
