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1、六年级毕业试题六年级毕业试题班级班级 姓名姓名一、语言积累。一、语言积累。1看拼音写词语：看拼音写词语：d y shn shu gung sh chu lin tu ti（ ）（）（ ） （ ） （ ）（）（ ）wi ji bo yun z xn zhn yng mio sh（ ） （ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）2把词语补充完整。把词语补充完整。前（前（ ）后继）后继 南（南（ ）北辙）北辙 承前（承前（ ）后）后 翻天（翻天（ ）地）地扬长（扬长（ ）短）短 书声（书声（ ） 文质（文质（ ） 负（负（ ）请罪请罪优胜（优胜（ ） 高歌（高歌（ ）舞）舞 粉（粉（ ）玉（）玉（ ）3组
2、词。组词。壁（壁（ ） 誉（誉（ ） 竣（竣（ ） 葵（葵（ ） 堪（堪（ ） 茅（茅（ ）璧（璧（ ） 誊（誊（ ） 骏（骏（ ） 祭（祭（ ） 勘（勘（ ） 矛（矛（ ）魄（魄（ ） 厨（厨（ ） 嘹（嘹（ ） 瑕（瑕（ ） 澜（澜（ ）魂（魂（ ） 橱（橱（ ） 缭（缭（ ） 遐（遐（ ） 谰（谰（ ）4 4、把下列成语补充完整。、把下列成语补充完整。高（高（ ）阔（）阔（ ） （ ）正（）正（ ）词）词 （ ）语连珠）语连珠（ ）（）（ ）风声）风声 （ ）（）（ ）乐道）乐道 相依（相依（ ）（ ）穷（穷（ ）僻（）僻（ ） 漫不（漫不（ ）（）（ ） （ ）直（）直（ ）壮）壮选择
3、你最喜欢的一个成语写一个句子：选择你最喜欢的一个成语写一个句子：5按要求写句子：按要求写句子：珍惜时间的：珍惜时间的：读书：读书：描写春、夏、秋、冬的诗句各一句描写春、夏、秋、冬的诗句各一句6下列词语至少用上下列词语至少用上 6 个，写一段话，表达一个完整的意思。个，写一段话，表达一个完整的意思。虚度虚度 一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金 勤奋勤奋 美好美好 热爱热爱 礼物礼物 日历日历后悔后悔 科学知识科学知识 生命生命 受益匪浅受益匪浅 困难困难 启发启发7 7、在括号里填写恰当的词语。、在括号里填写恰当的词语。（ ）的心意）的心意 （ ）的生活）的生活 （ ）的头脑的头脑洪亮的（洪亮的（ ）
4、 活泼好笑的（活泼好笑的（ ） 哭丧着的哭丧着的（ ）8 8、历代名楼皆有名诗佳作，请把以下名楼与其相关的诗句和作者联、历代名楼皆有名诗佳作，请把以下名楼与其相关的诗句和作者联起来。起来。黄鹤楼黄鹤楼 杜甫杜甫 欲穷千里目，更上一层楼欲穷千里目，更上一层楼岳阳楼岳阳楼 崔颢崔颢 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。鹳雀楼鹳雀楼 王之涣王之涣 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。9 9、根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。、根据提供的语境，在下面句子的横线上填上恰当的内容。祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖
5、国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是（祖国是（ ），我就是（），我就是（ ）；）；祖国是（祖国是（ ），我就是（），我就是（ ）。）。1010、把下面的句子补充完整，使它读起来充满诗情画意。、把下面的句子补充完整，使它读起来充满诗情画意。（1 1）秋天，红透了的小枣挂满枝头，在绿叶的映衬下就像）秋天，红透了的小枣挂满枝头，在绿叶的映衬下就像（ ）（2 2）忽然，一阵鸟声传来（）忽然，一阵鸟声传来（ ）（3 3）好大的雾啊！骑车走在这样的雾里简直就像）好大的雾啊！骑车走在这样的雾里简直就像（ ）（4 4）小院里溢满了馥郁的清香，花香引来了）小院里溢满了馥郁的清
6、香，花香引来了（ ）1111、在下面的括号中填上表示、在下面的括号中填上表示“看看”的意思的词语。的意思的词语。（1 1）我们（）我们（ ）着这些先烈的遗像，心中升起一股敬意。）着这些先烈的遗像，心中升起一股敬意。（2 2）宇航员在天际遨游时，（）宇航员在天际遨游时，（ ）地球，发出了由衷的感叹。）地球，发出了由衷的感叹。（3 3）老师走进教室（）老师走进教室（ ）四周，笑着说：）四周，笑着说：“打扫得真干净。打扫得真干净。”三、阅读训练。三、阅读训练。1 1、课内阅读。、课内阅读。“你逃不了！你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气
7、。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全部吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有甲板上的水手全部吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木头上拿到
8、了帽子，也难以回转身来。有个人命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子喊：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话，船长又喊：摇摇晃晃的，没
9、听明白他爸爸的话，船长又喊：“向海里跳！不然向海里跳！不然我就开枪了！一！二！我就开枪了！一！二！”刚喊出刚喊出“三！三！”孩子往下一纵身，从横木孩子往下一纵身，从横木上跳了下来。上跳了下来。扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里，二十来个勇敢的水手已扑通一声，孩子像颗炮弹扎进了海里，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海。经跳进了大海。4040 秒钟秒钟大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。1 1、写出孩子追赶猴子时的动词。、写出孩子追赶猴子时的动词。2 2、用、用“ ”画出能说明当时情
10、况危急的句子。画出能说明当时情况危急的句子。3 3、想像当孩子获救后，大家会怎样说呢？、想像当孩子获救后，大家会怎样说呢？4 4、船长的、船长的 、 、 、给我们留下了深刻、给我们留下了深刻的印象，你想向他说些什么？的印象，你想向他说些什么？2 2、课外阅读。、课外阅读。秘秘 密密有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。他他 7 7 岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑岁，上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（的、不谙（nn）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候，老师）世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时
11、候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。着，但不涌出来。他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（菲薄（fifi b b ）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一）的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。样要凑合。“这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他这个孩子特别懂事。一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。有多么细腻的内心世界。”朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很朋友感
12、慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。快的，用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义没有一个同学对这件事有疑义。有。有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（嗫（nini）嚅（）嚅（rr）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。他说：递给老师一支铅笔。他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。业。这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。”当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的脸特别圣洁。你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（悲悯（mnmn）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那）和谅解。我看着他，看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩
