北师大版七年级上册期末语文测试题（2份）

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1、期末测试题（一）（时间：120 分钟 满分：120 分）一、积累运用（一、积累运用（2828 分）分） 1.下列加点的字注音有误的一组是（ ）（3 分） A. 撬去 qio 自诩 x 嗥叫 ho 赐给 c B. 警惕 t 牛仔 zi 滑稽 j 赫然 h C. 头衔 xin 够呛 qing 陛下 b 跳踉 ling D. 膺惩 yng 弥漫 m 称职 chn 区寄 u 2.下列词语中书写有误的一项是（ ）（4 分） A.按捺不住 无以复加 万籁俱寂 下流无耻 B.横行无际 殚智竭力 凶神恶煞 赅人听闻 C.昂首阔步 如怨如诉 不可救药 随声附和 D.奄奄一息 钦差大臣 不屑一顾 喜笑颜开 3.句

2、中加点词语解释欠不当的一组是（ ）（3 分） A.任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 B.我对他起初并无信心，姑妄从之。 姑妄从之：姑且按照他的办法来做。 C.贼易之。 易：容易。 D.把全世界的地下宝藏都指点给他。 指点：指出来使人知道。 4.对作家作品的叙述不正确的一组是（ ）（3 分） A.农夫和蛇选自伊索寓言相传为希腊被释的奴隶伊索所作。 B.童区寄传的作者柳宗元，唐代文学家，唐宋八大家之一。 C.最后一片叶子作者欧亨利英国小说家。 D.渔夫的故事选自一千零一夜，又名天方夜谭是阿拉伯民族故事集。 5.下面是对散曲天净沙秋思的

3、分析，不正确的一项是（ ）（3 分） A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋晚景图。 B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”、“人家”相映衬，更显出环 境的幽静。 C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了烘托 人。 D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而无思乡之情。 6.默写填空。（5 分） 停车坐爱枫林晚，_ 。 羌管悠悠霜满地，人不寐，_ 。 晴空一鹤排云上，_ 。 _ ，岁岁重阳。 无边落木萧萧下，_ 。 7（2010台州市）请把与水浒有关的三个选项挑选出来。 （填序号） （3 分）吴承恩 施耐庵 吴敬梓

4、杨志 杨修 范进 三英战吕布 三借芭蕉扇区 三打祝家庄、 、 8参加下列综合性学习活动。学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活 动。（4 分） （1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广 普通话的看法。二、阅读理解（二、阅读理解（4242 分）分） （一）阅读课内文言文，完成（一）阅读课内文言文，完成 9-129-12 题。（题。（1414 分）分） 童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪

5、贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之 虚所卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植 刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力上下，得绝；因取刃杀之。 逃未及远，市者还，得童，大骇，将杀童。遽曰：“为两郎僮，孰若为一郎僮耶？彼 不我恩也；郎诚见完与恩，无所不可。”市者良久计曰：“与其杀是僮，孰若卖之？与其 卖而分，孰若吾得专焉？幸而杀彼，甚善！”即藏其尸，持童抵主人所，愈束缚牢甚。夜 半，童自转，以缚即炉火烧绝之，虽疮手勿惮；复取刃杀市者。因大号。一虚皆惊。童曰： “我区氏儿也，不当为僮。贼二人得我，我幸皆杀之矣。愿以闻于官。” 虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳

6、。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣 裳，吏护还之乡。 乡之行劫缚者，侧日莫敢过其门，皆曰：“是儿少秦武阳二岁，而讨杀二豪，岂可近 耶？” 9解释加点的文言词语。（4 分） 布囊其口。 囊： 恐栗，为儿恒状。 栗： 郎诚见完与恩。 诚： 吏护还之乡。 之： 10用现代汉语翻译文言句子。（4 分） 力上下，得绝。为两郎僮，孰若为一郎僮耶？11文章是如何体现区寄胆识过人、智勇双全的？（3 分）12结尾一段对表现区寄有什么作用？（3 分）（二）阅读下列课内现代文语段，完成（二）阅读下列课内现代文语段，完成 13-1713-17 题。（题。（1515 分）分） 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里

7、也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或 桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里 的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也 有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的， 有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞 茅橘柚”的先生自己也念书，后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声 朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢；金叵

8、罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉 嗬”我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向 后面拗过去，拗过去。 13.以上文字主要写了玩耍和_ 两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气 氛特点的词语是_ 和_ 。（3 分） 14.下面四项中，最能表现先生“严而不厉”性格的是（ ）（3 分） A.到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：“人都到那里去了！” B.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。 C.普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！” D.读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。 15.有人对“低下去，静下去”这六个字，加

9、了圆点，并且从不同角度加以批注，其中最合 理的一句是（ ）（3 分） A.不写成“静下去，低下去”而写成“低下去，静下去”，这样记叙合理，符合声音的变 化实际。 B.不写成“低了，静了”，而写成“低下去，静下去”，这样体察入微，呈现声音的变化 动态。 C.不写成“不明显，听不清”，而写成“低下去，静下去”，这样照顾周到，表明并非被 先生的读书声压低、吞没。 D.不写成“放小，变静”，而写成“低下去，静下去”，这样用词讲究，暗示并非被先生 的读书声吸引而放小音量或停止读书。 16、学生读的文字没加标点，而先生读的文字加了标点符号，这是因为（ ）（3 分） A.学生读的文字是间接引用，而先生读的文

10、字是直接引用。 B.学生读得快，先生读得慢。C.学生是放开喉咙读，先生是大声朗读。 D、学生没读懂，先生读得懂。 17.下面说法错误的一项是（ ）（3 分） A.上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。 B.字里行间，表现了对封建教育的不满。 C.“我疑心这是极好的文章”，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心 领神会。 D.段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。 （三）阅读下文，完成（三）阅读下文，完成 18-2118-21 题。（题。（1313 分）分） 冬季到台北来看雨 来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上 许多城市所不能比。我不是

11、专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏， 我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行 20 人，应台湾名伶刘海燕女士的 盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车 200 多公里赶来的，有的是被人用轮椅 推进剧场的。有的一来使当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿 都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切， 场面十分感人。 对台北的河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的 老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆 子敲、板胡响就

12、想回家”80 岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生 对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和 柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的， 生是河南人，死是河南鬼”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音， 不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那 里有他们的根哪！ 舞台上，一出卖苗郎、几句寻儿记就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。 是想起了至今仍未找到的家乡的父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是 想起了当年挥洒“十八相送”的情景？数十年天各一方，

13、演出的剧情勾起了他们人生际遇 中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢？ 屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种 情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨 幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪我在心里向老乡 呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋 后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送您手边。再听几回地道的家乡 戏吧，原汤原水原汁原味 雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着 18.题目是“冬季到台北来看雨”，文中也多次写到雨，对此，看法不正确的一项是

14、（ ） （3 分） A.台北冬季确实多雨。 B.密密的雨丝和绵绵的乡情有相通之处。 C.融情于景，把浓浓的乡情融人对雨的描写之中，形象地表现了文章的中心。 D.这是托物言志的写法，与荔枝蜜一课写法相同。19.第段中“紧紧”、“抓”、“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样 的感情？（3 分） 20.第段中画横线的句子与前文哪句话相呼应？找出来写在下面。（3 分）21.文中“老乡见老乡，两眼泪汪汪”、“肥嘟嘟”等语句，十分通俗、口语化，而且富有 地方特色。从文中再找出一例，写在下面。（4 分）三、写作（三、写作（5050 分）分） 22.（2010浙江绍兴）题目：越长大，越 要求：先把题目补充完整，然后作文； 文体不限，字数不少于 600 个（如写诗歌，则不能少于 16 行） ； 文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。期末测试题（二）期末测试题（二）（时间：120 分钟 满分：120 分）一、积累与运用（18 分） 1.下列加点的字注音有误的一组是（ ）（2 分） A.挑剔 t 瘟神 wn 踹到 chui 高