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1、1现代远程教育古代汉语课程学习指导书作者：胡和平2009 年 11 月 2课程学习方法指导： 以本课推荐教材（郭锡良主编古代汉语商务印书馆）为基础，以课件 为指导（即范围和依据），每一章节结合相应的章节练习题和在线测试题认真 完成。如有余力，则尽量阅读相关性知识，效果更好。 课程学习进度安排：本课程分八章，30 课时。具体进度见下表。课程学习课时分配：章章 节节课课 程程 内内 容容学时分配学时分配 第一章绪论，精卫填海，夸父逐日，蝜蝂传，蓝田县丞厅壁记 4 学时 第二章汉字的结构与发展，古今词义的异同，词的本义和引申义4 学时 第三章郑伯克段于鄢，齐桓公伐楚，鞌之战5 学时 第四章词类活用，
2、词序，判断句，被动句式3 学时 第五章触龙说赵太后，肥水之战，答李翊书4 学时 第六章虚词，古书的注解3 学时 第七章季氏将伐颛臾，许行3 学时 第八章古今语音的异同，上古音简说，诗词格律4 学时第一章第一章绪论，精卫填海，夸父逐日，蝜蝂传，蓝田县丞厅壁记绪论，精卫填海，夸父逐日，蝜蝂传，蓝田县丞厅壁记 一、 章节学习目标 1、 理解：我们所学古代汉语的内容、目的；本课的性质，学习方法；工具书介绍与使用； 每一课文选的情节内容。 2、 熟练掌握：字典的三种编排方式；字典几种常见的注音方式；文选中古今义不同的常 用词，古今字、通假字。 3、 能运用：用学到的知识查相关的字典辞书，能翻译学过的文选
3、。 二、 章节重点、要点 上面说过的就是重点要点，须注意的常用词看教材及课件中的注释。 三、 章节考试大纲：几种常用工具书的作者、内容；字典几种常见的注音方式；常用词， 通假、古今字，翻译学过的文选。 四、 章节练习题：说明：指导书中之练习题都是示例性质，即每一类型略选数题，更具体的请看在线测说明：指导书中之练习题都是示例性质，即每一类型略选数题，更具体的请看在线测 试题和模拟考试题。以下各章同此。试题和模拟考试题。以下各章同此。 1、 翻译 精卫填海（见教材，下同） 夸父逐日 蝜蝂传 蓝田县丞厅壁记的第一自然段2、解释加点词词义 文首 东流注于河3 辄持取 卒踬仆不能起 苟能起，又不艾 丞之
4、职所以贰令 吏抱成案诣丞 官无卑，顾材不足以塞职 水虢虢循除鸣 3、填空 目前汉语字典的排列方式主要有三种方式，即_、_、_。 助字辨略的作者是清朝的_。 王引之的_是一部解释虚词的书。 近人张相的_是一部解释诗词曲中词语的工具书。 4、解词 直音法 叶音法 反切法第二章第二章 汉字的结构与发展，古今词义的异同，词的本义和引申义汉字的结构与发展，古今词义的异同，词的本义和引申义一、章节学习目标 1、理解：汉字的构造理据；汉字发展概况；古今词义发展变化的原因和途径；多义词之 间的关系。 2、熟练掌握：六书的定义；繁简字之间的关系；古今词义变化三种途径。 3、运用：用六书知识分析简单或典型汉字的类
5、别，能掌握所讲过文选中古今意义不同的常 用词。 二、章节重点、要点：关于“六书”的理论，汉字的发展，古今词义的变化，本义和引申义 的关系 三、章节考试大纲：用六书分析汉字；识繁写简；掌握与今义不同的常用词。 四、章节练习题1、简答 会意（象形、指事、形声、转注、假借）字的定义是什么？ 什么是古今文字的分水岭？ 古今词义演变有哪几种途径？ 何谓本义？何谓引申义？ 2、用“六书”分析下列汉字的类别 木 泪 理 刃 及 斤 裁 本 3、写出下列繁体字对应的简化字體 證 壽 進 傳 應 罷 還4第三章第三章 郑伯克段于鄢，齐桓公伐楚，鞌之战郑伯克段于鄢，齐桓公伐楚，鞌之战一、章节学习目标 1、理解：通
6、过文选学习，以感性知识增强语感，提高阅读古书的能力 2、熟练掌握：课文中的常用词、古今字、通假字。 3、运用：初步能通过注释翻译学过的文选。 二、章节重点、要点 了解左传的性质、背景、基本内容，在此基础上熟悉并能翻译课文。 三、章节考试大纲 掌握课文中的常用词、古今字、通假字；宾语前置现象，并能翻译某些段落。 四、章节练习题 1、翻译：p.130 “既而大叔命厚将崩”p.136 “夏，楚子使屈完如师屈完及诸侯盟p.140 “韩厥梦子舆俛定其右” 2、解释文选中的常用词、古今字、通假字；结合教材中的注和 PPT 中的重点讲解，根据个人情况，掌握一些常用词。第四章第四章 词类活用，词序，判断句，被
7、动句式词类活用，词序，判断句，被动句式 一、章节学习目标 1、理解：何谓词类活用；宾语前置的条件；古汉语判断句的基本形式；什么是被动句式。 2、熟练掌握：词类活用的几种常见类型；宾语前置的条件；被动句的基本形式。3、运用：能识别句子中词类活用的词；能分析宾语前置的原因或条件。 二、章节重点、要点： 以上“熟练掌握”就是重点要点。 三、章节考试大纲 指出句子中词类活用的词，并说明是什么词活用为什么词； 分析宾语前置句，即能说明是什么词为什么置于什么词之前； 在给出的句子中正确填出表被动的词； 四、章节练习题 1、找出下列句子中词类活用的词，并说明是什么词活用为什么词： 驴不胜怒，蹄之。 吾见申叔
8、，夫子所谓生死而肉骨也。 天下乖戾，无君君之心。 2、分析下列宾语前置句： 臣实不才，又谁敢怨？ 今吴是惧而城于郢。 邻国未吾亲也。 3、填上适当的表被动的词 道术将（ ）天下裂。 妻与子皆养（ ）我也。5 稍北，则（ ）匈奴（ ）得。 臣诚恐（ ）欺（ ）王而负赵。第五章第五章 触龙说赵太后，肥水之战，答李翊书触龙说赵太后，肥水之战，答李翊书 一、章节学习目标 1、理解：通过文选学习，以感性知识增强语感，提高阅读古书的能力 2、熟练掌握：课文中的常用词、古今字、通假字。 3、运用：能翻译学过的文选。 二、章节重点、要点 了解作品的性质、背景、基本内容，在此基础上熟悉并能翻译课文。 三、章节考
9、试大纲 1、翻译某些段落 2、解释课文中加点的常用词、古今字、通假字。 四、章节练习题 1、翻译： （1）p.174“左师公触龙言太后之色少解” （2）p.262“是时秦兵既盛吾其左衽矣” （3）p.424“生所谓立言者其言蔼如也” 2、说出下列加点词的句中义（一横一点）： （1）抑愈所谓望孔子之门墙而不入于其宫者。 （2）老臣贱息舒祺，最少，不肖。 （3）又分兵断其归津。 3、找出下列句子中的通假字或古今字，并写出其本字或今字： （1）谢玄遣广陵相刘牢之帅精兵五千趣洛涧。 （2）谢安石有庙堂之量，不闲将略。 （3）有志乎古者希矣。第六章第六章 虚词虚词，古书的注解古书的注解一、章节学习目标
10、1、理解：虚词在古汉语中的作用；古书注解的发展、体例、内容。 2、熟练掌握：虚词的词性、意义、语法功能；古书注解的术语。 3、运用：能识别虚词的词性、意义和语法功能；能看懂简单的古书注解。 二、章节重点、要点虚词以介词、连词为重点，主要掌握其语法功能；古书注解主要掌握其重要的术语概念。三、章节考试大纲 说明句子中虚词的词性、意义或语法功能（代词、副词说词性和意义，介词、连词说词 性和语法功能）；解释古书注解中的重要术语概念。6四、章节练习题 1、指出下列加点词的词性、意义、用法 老臣病足，曾不能疾走。 故令尹诛而楚姦不上闻。 青出于蓝而胜于蓝。 儒以文乱法。 2、解释下列词语传 疏 脱文 衍文
11、 声训 读若、读如 读为、读曰 第七章第七章 季氏将伐颛臾，许行季氏将伐颛臾，许行 一、章节学习目标 1、理解：通过文选学习，以感性知识增强语感，提高阅读古书的能力 2、熟练掌握：课文中的常用词、古今字、通假字。 3、运用：能翻译学过的文选。 二、章节重点、要点 了解作品的性质、背景、基本内容，在此基础上熟悉并能翻译课文。 三、章节考试大纲 1、翻译某些段落 2、解释课文中加点的常用词、古今字、通假字。 四、章节练习题 1、翻译： （1）p.603604“季氏将伐颛臾是谁之过与” （2）p.641“陈相见许行而大悦恶得贤” 2、说出下列加点词的句中义（一横一点）： （1）君子疾夫舍曰欲之而必为
12、之辞。 （2） （许行）自楚之滕，踵门而告文公曰。 （3）舍皆取诸其宫中而用之。 3、找出下列句子中的通假字或古今字，并写出其本字或今字： （1）从许子之道，则市贾不贰。 （2）圣人有忧之，使契为司徒，教以人伦。第八章第八章 古今语音的异同，上古音简说，诗词格律古今语音的异同，上古音简说，诗词格律 一、章节学习目标 1、理解：汉语语音的构成；古今语音的变化（结合陈第的理论） ；语音发展的四个阶段及 其代表；何谓上古音，上古音研究史，学习上古音的意义；何谓格律诗，格律诗的特 点。 2、熟练掌握：音韵学中的一些概念术语，如：双声叠韵、五音、古音通假、广韵、平水韵、 古诗、粘、词牌、词调、词谱；中古
13、与近古四声的差异；格律诗平仄特点。73、运用：能解释以上概念术语；能调格律诗的平仄。 二、章节重点、要点以上诸条就是重点要点。 三、章节考试大纲 1、用解词或填空、判断选择方式完成上述各术语概念。 2、通过具体实例说明格律诗的平仄规律。 四、章节练习题 1、解词：五音、联绵词、 切韵 、古风、对 2、判断正误 （1） 上古音的四声为平上去入（ ）（2）格律诗最重要的是要押韵严格（ ） （3）词谱就是词的乐谱（ ） 3、填空： 如果一首律诗颈联出句为“平平仄仄平平仄” ，其颔联对句的平仄应为 _。考试样题考试样题（说明：本题仅为示范性质）（说明：本题仅为示范性质） 一、填空：（每空 1 分，共 10 分） 1、用两个字为一个字注音的方法叫_。 2、近人杨树达的_是一部解释虚词的书。 3、多多益善，何为（ ）我禽？（填上表示被动的词） 4、格律诗最本质的特点是_。 5、不仅给原书作注，也给原先的注本作注的注释叫_，也叫_。（略）二、判断正误（每题 1 分，共 10 分）1、 广韵的作者是隋朝的陆法言（ ）2、校
