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1、2013 年秋期六年级语文第四次周周清测试题年秋期六年级语文第四次周周清测试题编写：夏建立老师 审核：曲丽老师 一、积累与运用（一、积累与运用（6262 分）分） 1.按拼音写词语（14 分）chun xin wng y qing bo hn shui （ ） （ ） （ ） （ ） n li ji y jio sh xun xio （ ） （ ） （ ） （ ） shn shn li ch ch z yn hng shng j ng rn （ ） （ ） （ ） 2.补写下面词语。 （8 分）x k b 1 .c o m 迫不及（ ） 心急如（ ） 直（ ）了当 争论不（ ） 精心（ ）护
2、（ ）尽全力 相（ ）相成 入不（ ）出 3.在括号里写出加点词的反义词。 （5 分）（1）即使我们在学习上有了进步，也要谦虚，绝不能（ ） ，不然就会（ ） 。（2）懒惰的孩子大家都（ ） ， （ ）的孩子人人都喜欢。 （3）我们要自觉遵守学校的纪律，绝不能让（ ）纪律的现象自由泛滥。 4.选词填空。 （5 分） 浏览 阅读 审阅 翻阅我们提倡拓宽课外（ ）面，但在（ ）过程中，要注意突出重点，对一般书籍只需大致（ ）一下即可，不可能每篇文章都细细（ ） ，毕竟我们要（ ）的东西太多。 5.根据要求完成句子。 （8 分） （1）我们学校是个美丽的大花园。 （各 1 分） 改成感叹句： 改成反
3、问句： 改成双重否定句： （2）仿照画波浪线的句子，在横线上续写合适的内容，再选择填空。“让自己的生命为别人开一朵花：一句善意的批评是一朵花，一声真诚的赞美是一朵花，一次无偿的献血是一朵花， ， 能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活美好付出的人是不寻常的人。 ”这组 （比喻句 拟人句 排比句）向我们展示了人间的真善美。 【续写一句 2 分】 6.把句子补充完整。 （4 分）x k b 1. c o m （1）_，半夜高遮千里月。澄澄碧水， _。 （2）三月韶光，_。_，难忘橘绿橙黄。7. 课文内容我熟悉。 （8 分） （1） 烂漫的点地梅是借 来赞美 。 （2）学习了“妙极了”与“糟透了”
4、 我们知道了 。 （3） 把耳朵叫醒告诉我们 _。 （4）从在急流中的那位母亲身上，我认识到了 。 8.加上不同的标点，使句子意思表达不一样。 （4 分） 这 梨 不 大 好 吃 这 梨 不 大 好 吃 这 梨 不 大 好 吃 这 梨 不 大 好 吃 9.在括号里填上表示“看”但不能含有“看”字的词语（不得重复填写） 。 （6 分） 上个星期，我们学校组织了一次爬山活动。站在山顶，同学们有的（ ）蓝天， 有的（ ）山下，有的（ ）远方，有的（ ）四周，有的（ ） 着身边的一朵小花我们（ ）着那充满生机的春景，满心喜悦。 二、课内阅读。二、课内阅读。 （2424 分）分） A.点地梅开花了，怒放
5、的点地梅十分美丽。紫艳艳的花儿，亭亭玉立地缀满 枝头，仿佛一串串粘连在一起的紫色豆珠儿，散发着一阵阵浓浓的醉人芳香。阳 光照耀下，花儿更紫的晶莹，紫得透亮，紫得鲜艳。天上是白悠悠的云彩，地里 是紫幽幽的花儿。青藏高原的天有多蓝，云有多白，点地梅就有多美！（6 分） 1.用“ ”画出这段话中的一个比喻句，这句话是把 比作 。 2.文中画横线的句子是 句，这样写的好处是 。 3.读最后一句话，思考：作者写点地梅为什么要写青藏高原的天和天上的白云？。 B.在急流中在急流中新 课 标 第 一 网贝江，从迷蒙的深山中流出来。湍急的流水，在曲折的河道中卷着浪花， 打着漩涡，一路鸣响着奔向远方。轮船顺流而下
6、，江水拍击船舷，溅起一排排浪花。我站在船头，以悠闲的 心情欣赏周围的风景，江两岸是绿阴蓊郁的青山，山坡上覆盖着翠竹和杉树，还 有杜鹃。我想，若是在春天，满山遍野的杜鹃盛开时，一定会美得惊人。我向前方望去，只觉得眼帘一亮。急流汹涌的江面上，远远地出现了一只 小筏子，就像一只（轻盈 轻巧 灵巧）A 的小蜻蜓，落在水里，拼命挣扎 着逆流而上。划竹筏的好像是一个女人，因为远，看不清她的面容。只见她双手 不停地划桨，驾驶着筏子，灵巧地避开浅滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。她的身后背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。很快，小筏子就到了大船的跟前。划筏子的，竟是一个年轻的少妇，她神
7、色安详，平静的目光注视着前方。她身后的红包裹，原来是一个襁褓，她是背着 自己的孩子在江上赶路。我向她挥手，她朝我微笑了一下，脸上泛起一片红晕， 马上又将目光投向江面，双手奋力划桨，继续在急流中搜寻安全的通道。我发现， 襁褓中的孩子将脑袋靠在母亲的肩膀上，正在酣睡，筏子上的颠簸和江上的惊险， 他居然一无所知。小筏子和大船擦肩而过，我们的相逢只在一个瞬间。在这个瞬间里，我感 到惭愧。我，一个游山玩水者，悠闲地站在平稳的大船上欣赏风景，而她，一个 背负儿女的母亲，却驾着小小的筏子在急流中搏斗。www .Xkb 1.coM回头看，那小筏子很快便消失在远方，只见那簇耀眼的红色，在水烟迷蒙 的江面上一闪一
8、闪的，像一簇不熄的火苗在贝江上见到的这一幕，我很难忘记。急流中那位驾筏少妇安详神态，坚 定的眼神，奋力划桨的动作，还有那在襁褓中（酣睡 熟睡 安睡）B 的孩子， 这一切，组合成一幅感人的画面，留存在我的记忆中，再也不会消失。在城市人 声喧嚣的天地里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？ 1根据语境，分别从第段和第段括号内选择最恰当的词语填到下面横线上。A 处_ B 处_ （1 分） 2文章前有伏笔，后有照应。请根据提示，从文中找出相互照应的句子。 （6 分） 第二段“我站在船头，以悠闲的心情欣赏周围的风景”与第_段 “_ _”一句相互照应。 第二段“我想，若是在春天，满山遍野的杜鹃盛
9、开时，一定会美得惊人”与第 _段“_”一句相互照应。 第四段“她神色安详，平静的目光注视着前方” 与第_段“_”一句相互照应。 3.画 的句子是一个 句，把 比作 。从这句话中，我体会到 。 （4 分）4将第段中画线的句子改为陈述句.（1 分）_。 5第段写道：“那簇耀眼的红色，在水烟迷蒙的江面上一闪一闪的，像一簇不熄的火苗”你认为“那簇耀眼的红色”还像什么？请发挥你的想象，再写一个比喻句。 （2 分） 那簇耀眼的红色，_，_ _。 6文章最后一段写道：“在贝江上见到的这一幕，我很难忘记”其原因是什么？（2 分）_。 7本文通过描述在贝江旅游时的所见所感揭示了怎样的哲理？（2 分） _。 三、
10、课外阅读。三、课外阅读。 （1414 分）分）X k b1. Com 拐弯处的回头拐弯处的回头弟弟在郊游时被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。在家附近的巷口，弟弟碰见李爸爸，于是他一边翘起打了绷带的脚给爸爸看， 一边哭丧着脸向他诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。不料爸爸并没有安慰他， 只是简单交代几句，便走了。弟弟很伤心，很委屈，也很生气，他觉得爸爸一定也不关心他。在他大发牢 骚的时候，有个同学笑着劝道：别生气，大部分爸爸都这样，其实很爱你，只 是不善于表达罢了。不信你看，等会儿你爸爸走到前面拐弯处的地方，他一定会 回头看你。 弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。于是他们不约而同地
11、停下脚步， 站在那儿注视着爸爸远去的背影。爸爸依然笃定的一步一步的向前走，好像没有什么东西会让他回头。可是当 他走到拐弯处时，就在他侧身拐弯的一刹那，他好像不经意似的悄悄回过头来， 很快的瞟了弟弟一眼，然后消失在拐弯处。虽然这一切只发生在一瞬间，但却打动了在场所有的人，弟弟的眼睛里还闪 着泪花。弟弟把这件事告诉我时，我有一种想哭的感觉，很久以来我都在寻找一 个能够代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是拐弯处的回头。 1：本文记叙的主人公是（ ） （2 分）新| 课| 标| 第|一 |网 A 弟弟 b 同学 c 爸爸 d 我 2；找出能够表现出弟弟心情变化的语句填在下列横线上。 （4 分）：弟弟受伤后碰到爸爸时： 1：爸爸自己走了以后： 2：同学对他说完话以后： 3：爸爸在拐弯处回头时： 43：第四自然段中“好像不经意似的悄悄回过头来，很快的瞟了弟弟一眼，然后消
