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1、第第 12 课课 作为生物的社会作为生物的社会一、整体把握 1理清本文思路，概括文章脉络结构。 点读 文章首先以蚂蚁为例表达了鲜明的观点：人类的社会行为与生物的社会行为有 极大的共性，并非水火不相容，而是可以互为比照的。然后指出，很多生物“似乎都过着 两种生活” 。作为一个个独立的个体，我们看不出它们“有什么思想” ；但是随着群体的增 大，智慧逐渐增强，具有高度的组织性和协调性。 作者对生物行为的反思，是为了检讨人类盲目乐观自大的情结。在漫长的生物发展史 上，人类虽然主宰了世界，但人类的行为方式还具有和其他社会性生物相类似的特点，还 需要联合，需要团结，才能源源不断地产生智慧，克服自身发展面临
2、的种种困境，推动社 会进步。 文章结尾再次强调个体的智慧与群体的智慧，个人的一些发明创造必须融入到群体的 智慧中才能发挥作用，才有意义。所以，我们要像昆虫那样，发扬光大“一有发现就大叫 起来”的古老传统，经常接通我们与社会组织这个庞大网络的电路。具体概括为：2本文都写了哪些“生物的社会”？这些生物的社会组织与人类相比有哪些相似之处？点读 文中写了蚂蚁、蜜蜂、黏菌、鱼类、鸟类等生物在集体行动中形成的“生物的 社会” 。这些生物的社会组织与人类相比相似之处主要有：一、都过群居生活，互相依存， 互相联系，共同活动；二、它们既是一些个体同时又是群体中细胞样的成分；三、当他们群体变大时，智慧似乎也随之增
3、加。 二、细部探微 3怎样理解本文关于生物社会行为的论述？ 点拨 作者论述昆虫、鱼类、鸟类等生物的社会行为，证明它们也有集体协作精神， 而且随着群体数量的增加，智慧也随之增长，这些都来自他对自然界中社会性生物细心的 观察和思考。把这些生物的群体看成是一个庞大的生物体，更是作者的创见。但是要看到， 作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物学人类中心主义甚 至人类沙文主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然我们就会陷入因为盲目的自 我崇拜而带来的种种困境之中。无可否认，作者的论述有其幽默调侃的成分，观点有其牵 强偏激之处，但他的视角是独特的，见解是独到的，议论是深刻的，读
4、之给人以理性的启 迪和美感的享受。 4本文作者认为“科学上的探索是一种孤独的、静思的事” ，但他又倡导合作，对此 你如何理解？ 点拨 作者指出，我们人类在进行科学研究的最初几个阶段是要独立钻研，但后来， 或迟或早，在工作行将完成时，我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章， 给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。这样，大家普遍感兴趣的知识，从一个研 究者传递给另一个研究者，可见一篇典型的科学论文总是认为自己不过是一条大锯上的又 一个锯齿它本身并不重要，但却是一个更大项目的一个分子。这种技术，这种使得许 许多多以微薄的贡献进入人类知识库的技术，乃是 17 世纪以来西方科学的秘密所在
5、，因为 它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的、集体的力量。我们今后需要的正是这 种合作交流。 5自然科学论文如果不注意语言艺术，就达不到传播科学知识的目的，因为大众读者 是不喜欢艰深晦涩的文章的。本文细腻的描写、生动的文笔、幽默的语言，令人叹服。请 结合具体的语境，说说下列语句的幽默效果。 它们倒更像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。 蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。 它们什么都干，就差看电视了。 它不过是一段长着腿的神经节而已。 我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章，给编辑写信，提交论文， 一有发现就大叫起来。 点拨 讽刺怕遭到非难的作者(关于昆虫行为的书籍作者)极端
6、保守的心态，他们恨 不得把昆虫看作是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生物的” ，像“魔魔道道的小机 器”一样。 讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相似，我们却不愿意或不敢承 认这一事实，真是有些为难。 用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了恐怕离看电视也不远了吧！ 以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁” ，强调它们个体智慧的微不足道。 以夸张的笔法，将人类的行为“原始化” ，暗中与动物行为混同，意在说明两者之间 的某些相似性。1中心主旨 本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角，将一些群居性生物的 行为与人类的行为进行比较，描述了它们在集体行动中所表现出的高度
7、组织性，提出了 “多个单独的动物合并成一个生物的现象” ，对传统生物学过分强调个体行为和动物本能的 观点进行了反思，也对人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。 2写作特色 (1)别样的论证方法。 这篇科普文具有散文化的倾向，可以看作是一篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上 的论文，没有罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着共同 性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其他生物，多从个体与群体两个方面作比较 分析，肯定群体的智慧，强调社会化的重要性；再次，对生物的社会行为的描述，有详有
8、 略，先详后略，以详带略(详写昆虫类，略写菌类、鱼类、鸟类)，这样既抓住了典型事例 细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象层面到理论探讨逐步深化的过程。 (2)语言幽默、含蓄。 作者在论述中，往往把人类行为与其他生物的社会行为比照映衬来谈，即把人类的行 为看作是“生物化”的，把生物的行为看成是拟人化的，这就形成了一种幽默风趣的语言 风格，如说人类“碰碰触角” ，说蚂蚁“使用童工” ，等等。我们可以从以下几个方面来理 解作者的这种幽默的语言风格：首先，作者作为人类的一员，却能“降格自贬” ，以较低的 姿态来谈论生物的社会行为，表现出一种自嘲式的幽默；其次，作者作为一个生物学家， 敢于向传统观念挑
9、战，敢于闯别人不敢涉足的禁区，表现出一种智慧上优越的幽默；再次， 作者通过科普作品，要向大众普及科学知识，激发大众对科学的关注和热爱，也要用幽默 的语言化雅为俗，拉近同读者的距离，吸引他们的阅读兴趣。 3结构图解(45 分钟 90 分)一、基础知识(12 分，每小题 3 分) 1下列词语中，加点字的注音全对的一组是( ) A运筹帷幄(w) 藏头露尾(l) 亘古未见(n) 醍醐灌顶(t) B瑕瑜互见(xin) 博闻强识(zh) 耳濡目染(r) 莞尔一笑(wn) C严惩不贷(chn) 色厉内荏(rn) 余勇可贾() 畏葸不前(s) D安步当车(dn) 提纲挈领(qi) 显赫一时(h) 矫枉过正(j
10、io) 答案 A 解析 B 项中“瑕瑜互见”的“见”应读“jin” ；C 项中“畏葸不前”的“葸”应读“x” ；D 项中“安步当车”的“当”应读“dn” 。2依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是( ) (1)蚂蚁们像受了惊一样作出_，它们开始骚动、激奋，然后就像艺术家一样开 始工作。 (2)科学中使用的通讯系统应能为研究人类社会信息积累机制提供_而易操作的 模型。 (3)假如我们想从它们的活动中看出什么显示人类特点的东西，那就是在_科学。(4)同样是那种离子式的_，碰上一些个急匆匆来回乱窜的个体，这才略停一停， 碰碰触角，_一点点信息。 A反映 简洁 违反 震动 交流 B反映 简捷
11、违犯 振动 交流 C反应 简洁 违反 振动 交换 D反应 简捷 违犯 震动 交换 答案 C解析 反映：反照，比喻把客观事物的实质表现出来；把情况、意见等告诉上级或有关部门；通常指机体接受和回答客观事物影响的活动过程。反应：化学反应；机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动；打针或服药所引起的呕吐、发热、头痛、腹痛等症状；事情所引起的意见、态度或行动；原子核受到外力作用而发生变化。简捷：直截了当或简便快捷。简洁：(说话、行文等)简明扼要，没有多余的内容。违反：不遵守；不符合(法则、规程等)。违犯：违背和触犯(法律、法规)等。震动：颤动或(重大的事件、消息等)使人心不平静。振动：物体通过一个中心位
12、置，不断作往复运动，摆的运动就是振动。交流：交错地流淌；彼此把自己有的供给对方。交换：双方各拿出自己的给对方或以商品换商品，买卖商品。3下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A “感同身受”这个成语原用来指代替别人表示感谢，但现实生活中人们多用来指感 受就同亲身经历一样。词典改版时，编辑者随波逐流，给它增添了新的语意。 B在北京奥运会上，美国选手埃蒙斯最后一枪戏剧性地打出了 4.4 环，中国选手邱健 功败垂成，为中国代表团再添一枚金牌。 C在繁忙而紧张的高三学习中，父母见微知著的关怀，老师循循善诱的教导，使同 学们倍受感动和鼓舞。 D不到一年的时间，来自自民党的“一老一少”两位首相都无
13、奈地选择了“突然” 辞职，日本政坛可谓陷入了多事之秋。 答案 D 解析 D 项多事之秋：指事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局；A 项随波逐流：喻没有主见；B 项功败垂成：指快要成功的时候遭到失败(含惋惜意)；C 项见微知著：指见到一点苗头就能知道将来的发展或问题的实质，与语境不合。4下列各句中，没有语病的一句是( ) A残疾人参与体育运动，是用身体和意志，证明自己参与社会生活的能力；是用精 神和毅力，表现自己的人格尊严、突破生命局限的志气和勇气。 B目前，国家发改委正在研究天然气价格及天然气利用，将有计划提高天然气的价 格，加快与国际接轨的步伐。 C对调整高考录取方案，有人认为最好能
14、对选修科目按分数划等级，有人认为可以 按文理分别划线，这样才比较公平。 D据初步分析，已造成 254 人遇难，35 人受伤的山西襄汾尾矿库溃坝事故的直接原 因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。 答案 A 解析 B 项“利用”后应补出“研究”的宾语“的问题” ；C 项“这样”指代不明；D项句式杂糅，改为“原因是”或“由是引起的” 。二、文本阅读(20 分) 阅读下面的文字，完成 58 题。 不过，让一个旁观者不这样看是很难的。蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争，动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，
15、纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了。新 课标 第一 网 最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种生活。它们既是一些个体，做着今天的事而看不出是不是还想着明天，同时又是蚁冢、蚁穴、蜂窠这些扭动着、思考着的庞大动物体中细胞样的成分。我认为，正是由于这一层，我们才最巴不得它们是异己的东西。我们不愿看到，可能有一些集体性的社会，能够像一个个生物一样进行活动。即使有这样的东西，它们也决不可能跟我们相关。 建造蚁丘的时候，有时需要一批一定规格的细枝，这时，所有成员立刻都着魔般搜寻起正合规格的细枝；后来，外墙的建筑就要完
16、成，要盖顶，细枝的规格要改变，于是，好像从电话里接到了新的命令，所有的工蚁又转而寻找新型号的细枝。如果你破坏了蚁丘某一部分的结构，数百只蚂蚁会过来掀动那一部分，移动它，直到恢复原来的样子。当它们觉察到远方的食物时，于是，长长的队伍像触角一样伸出来，越过平地，翻过高墙，绕过巨石，去把食物搬回来。5在作者看来，当时的生物学界是怎样看待生物的行为的？他们对作者的研究有何看 法？(4 分) 答案 生物学界认为：生物的行为绝对是有异于人的，完全是非人性、非世俗，几乎 还是非生物的。它们像一些制作精巧、却魔魔道道的小机器。并认为作者研究它们的做法 是违反科学的。 6 “最让我们不安的是，蚂蚁，还有蜜蜂、白蚁和群居性黄蜂，它们似乎都过着两种 生活。 ” “它们”过着哪两种生活？(4 分) 答案 一是过
