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1、九年级语文统一学业考试模拟试卷（修改版）（满分 150 分，考试时间 100 分钟）（命题：市考试院 文章录入：董学平）考生注意：本卷共有 19 题。请将所有答案写在答卷上，写在试卷上不计分。 第一部分 阅读(87 分)一文言文（共 38 分） 考生注意：（一） （二） （三）为选做试题。请从下列 A、B、C 三组中选择一组， 完成 16 题。A 组：供使用 H 版教材的考生完成。B 组：供使用 S 版教材的考 生完成。C 组：供使用二期课改教材（试验本）的考生完成。将你选定的一组 符号填在答题纸上。A 组：供使用 H 版教材的考生完成。一、文言文(共 38 分) （一）默写(15 分) 1(
2、1)缘溪行，忘路之远近 ，夹岸数百步(2)山重水复疑无路， 。(3)是故学然后知不足， . 。(4) ，处江湖之远则忧其君。(5) ，而死于安乐也。(二)解释下列加点的词语(4 分) 2肉食者鄙 ( ) 3全石以为底 ( )(三)阅读下文，完成 46 题(7 分) 卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“我亦无他，但手熟尔。 ”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他
3、，惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 4本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2 分)5用现代汉语解释文中画线的句子。(2 分)我亦无他，惟手熟尔。 6请用个成语概括本文的主旨。 (3 分)B 组：供使用 S 版教材的考生完成。 （一）默写（15 分）1 （1）一鼓作气， ，三而竭。（2）问渠哪得清如许？ 。（3）醉翁之意不在酒， 。（4） ，则中国少年之责任也。（5） ，万里长征人未还。（二）解释下列加点的词语（4 分）2肉食者鄙 ( ) 3全石以为底 ( )(三)阅读下文，完成 46 题(7 分) 童区寄传(节选)童寄者，郴州荛牧儿也。行牧且荛，二豪贼劫持，反接，布囊其口，去逾四十里，之虚所
4、卖之。寄伪儿啼，恐栗，为儿恒状。贼易之，对饮酒，醉。一人去为市；一人卧，植刃道上。童微伺其睡，以缚背刃，力下上，得绝；因取刃杀之。 虚吏白州。州白大府。大府召视儿，幼愿耳。刺史颜证奇之，留为小吏，不肯。与衣裳，吏护还之乡。 4本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2 分)5用现代汉语解释文中画线的句子。(2 分)与衣裳，吏护还之乡。 6请用一个成语或四个字的词语概括区寄的特点。 (3 分)C 组：供使用二期课改教材(试验本)的考生完成。 （一）默写（15 分）1 （1）此三子者， ，怀怒未发，（皆布衣之士）（2）人生自古谁无死？ 。（3）余闻而愈悲。孔子曰：“ 。 ” （苛政猛于虎也）（4
5、） ，思而不学则殆。 （学而不思则罔）（5） ，八千里路云和月。 （三十功名尘与土）(二)解释下列加点的词语(4 分) 2肉食者鄙 ( ) 3全石以为底 ( )(三)阅读下文，完成 46 题(7 分) 黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之，懋懋然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳!”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。 4本文作者是 (朝代)的文学家 (人名)。(2 分)5用现代汉语解释
6、文中画线的句子。(2 分)驴不胜怒，蹄之。 6请用一个成语概括本文的内容。 (3 分)(四)阅读下文，完成 710 题(12 分) 郑人逃暑郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。 注释 逃暑：避暑，乘凉。孤林：独立的一棵树。衽(rn)： 卧席。濡（r）：沾湿。逾：同“愈”，更加。 7理解文中加点的词语，完成题目。(4 分) (1)“徙衽以从阴”中的“徙”意思是 ( ) (2)下列与“其阴逾去”中“去”意思相同的一项是 ( )A乃记之而去 B去死肌，杀三虫 C今日存，明日去 D俸
7、去书来，落落大满8用现代汉语解释文中画线的句子。(2 分) 是巧于用昼而拙于用夕矣。 9郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)(3 分)10这则寓言告诉人们的道理是 。(3 分)二、现代文(共 49 分) (一)阅读下文，完成 11 一 13 题(19 分) 为你打开一扇门世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程，就是打开这些门的过程；打开这些门，走进去，浏览新鲜的景物，探求未知的天地，这是一件激动人心的事情，也是一个乐趣无穷的过程。只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。 这些门中，有一扇非常重要的大
8、门。这扇门上写着两个字：文学。 文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。 阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文学作品对人的影响，是潜移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感。如果对文学一无所知
9、，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、 “博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。11. 本文围绕文学展开论述，第段主要论述了 ；第段主要论述了 。(6 分)12 （1）关于第段中“这并不是危言耸听”中的“这”所指代的内容，下列表述正确的是 。 （2 分）A. 如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。B. 一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”、 “博士
10、”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。C. “高智商的野蛮人”D. 亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径。（2）从文中看，要成为一个有文化有修养的现代文明人不仅要有 ，更要有 。(6 分)13理解第段，仿照第段，在横线上填人词语(除“文学”外)，并简述打开“这扇门”的意义。(文字中必须含有下列词语中的 3 个。)(5 分)乐趣无穷 新奇美妙 千姿百态 大有裨益 潜移默化这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着： 。意义： (二)阅读下文，完成 14-18 题(30 分) 我的老师春天又到了。 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己
11、的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。 刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。 ”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。 他只
12、靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。 他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。 他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐
13、曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。 ”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。 然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢? 离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔
