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1、厦门华厦职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告（厦门华厦职业学院高等职业教育人才培养质量年度报告（2014）二一三年十二月十九日）二一三年十二月十九日目录目录一、学校概况.1（一）学校基本情况.1（二）办学理念与定位.1（三）办学特色.2二、资源与条件.3（一）在校生规模.3（二）办学基本条件.3（三）专业布局与特色.4（四）教职工队伍建设.4（五）办学经费与成本.5三、生源基础与质量.7（一）计划招生数、实际录取数及录取后报到率.7（二）生源区域化明显.9（三）拓展省外招生，助力西部教育.10四、培养过程与质量.10（一）教学质量内涵建设.10（二）实训和顶岗实习.13（三）校企合作.16
2、（四）学生服务.21（五）学生活动.24（六）国际交流与合作.27五、培养结果质量.27(一) 学生技能竞赛及活动获奖.27（二）铸就高质量就业品牌.29（三）专升本.30六、社会服务.30（一）提升科研实力，服务区域发展.30（二）面向社会提供岗位培训与技能鉴定，培育技能型应用人才.33（三）积极开展志愿服务项目，弘扬无私奉献精神.35（四）传承区域文化，打造人文校园.36附件： .38表 1 计分卡.38表 2 资源表.38-1-一、学校概况（一）学校基本情况一、学校概况（一）学校基本情况厦门华厦职业学院是由非营利性社团组织厦门市社会发展研究会举办的厦门首家民办高职院校。其前身私立厦门华厦
3、大学，是蔡望怀先生及社会贤达于 1993 年发动社会力量捐资创办。建校以来，学校始终坚持“公益性、非营利性”办学理念，始终坚持应用技术教育，践行教育家办学，非营利性办学特色日益突出，服务地方经济能力不断增强。2012-2013 学年，在董事会和学校领导的带领下，学校教科研水平稳步提升，办学成效良好。在 2011、2012 年福建省高职院校内涵建设指标中，科研创新平台指标均位居全省同类院校前列；在 2013年福建省高职院校专业建设质量评价中，位居全省民办高职院校第一；招生工作在全省同类院校中位居前列，在民办院校中高居榜首。（二）办学理念与定位（二）办学理念与定位始终坚持“公益性、非营利性”办学理
4、念，董事会坚持“零回报”始终坚持“公益性、非营利性”办学理念，董事会坚持“零回报”学校自创办以来，始终坚持“公益性、非营利性”的办学理念。董事会成立伊始便秉持“只作奉献，不求回报”的宗旨，向社会募集捐赠，争取政府部门支持帮助，制定学校发展大计，处置办学重大事项，却从未分取任何红利，所有成员均不领受任何酬劳和补贴，保证办学盈余百分之百再投入到办学中，推动学校健康、快速、稳定、可持续地发展。始终坚持应用技术教育，培养高层次应用型人才始终坚持应用技术教育，培养高层次应用型人才学校在创业、建设和发展的三个时期，始终坚持应用技术教育，立足厦门、服务海西，面向区域经济社会发展，培养社会急需的应用型技术技能
5、人才。在创业期，常勋院长提出“一体两翼” ，侧重于培养能够掌握扎实专业知识且兼具计算机和英语应用能力的实用型人才；在建设期，郑学檬院长提出“两个转变” ，改变原有人才培养模式与教学模式， 重点培养技能与素质并重的适应社会需求的应用型人才；在发展期，学校坚持“多元高层次、国际化、绿色可持续”三方拓展办学理念,不断加强对应用型人才培养的探索与实践，着力培养适合区域经济发展的高层次应用型人才。尊重教育规律与价值，践行教育家办学尊重教育规律与价值，践行教育家办学-2-学校实行董事会领导下的院长负责制，践行教育家办学。董事会精心遴选教育家担任院长，赋予院长充分办学自主权，使院长在人事与经费等方面享有充裕的决定权与支配权。学校历任校长学识渊博，办学理念先进，教育教学管理经验丰
