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1、德育走 廊一位老和尚，他身边聚拢着一帮虔诚的弟 子。 这一天，他嘱咐弟子每人去南山打一担柴 回来。 弟子们匆匆行至离山不远的河边，人人 目瞪口呆。 只见洪水从山上奔泻而下，无论如 何也休想渡河打柴了。 无功而返，弟子们都有 些垂头丧气。 唯独一个小和尚与师傅坦然相 对。 师傅问其故，小和尚从怀中掏出一个苹果， 递给师傅说，过不了河，打不了柴，见河边有棵 苹果树，我就顺手把树上唯一的一个苹果摘来 了。 后来，这位小和尚成了师傅的衣钵传人。河边的苹果教育反 思2013 年 1 月 9 日 星期三/13电话：0731-88317919?E-mail:编辑：陈丽斯版式：沙漠 校对：沈皓玮科教新报 攻略
2、寻找那打动我心的光点张 鸣 跃班主任手 记最 明 亮 的 灯日常行为 “ 记账本”会同县林城一完小一学期下来，怎样全面评价一个学生？ 学生又怎样对自己进行评价？ 这是作为班 主任常常要面对的一个问题。 为解决这一 难题， 我在班上推行了日常行为记账 制度。 记账本记录学生在校的日常行 为表现 开学初， 我为每个学生发了一个双格 本，美其名曰：记账本。 记账本记录的是学 生一个学期里面的品德、 卫生、 出勤、纪 律、学习五方面内容。 平日里，老师对学生 的良好评价， 以笑脸代替。 我要求学生得 到一个笑脸，必须贴到记账本上，写清楚日 期、获得的原因。 积满五个小笑脸，老师再 在记账本上为学生画一
3、个大笑脸， 并进行 登记。 期末以大笑脸的多少， 来评选优秀 学生。 既然是记账本，有功也有过，那么从记 账本前面开始，我让学生记笑脸，从后面开 始，我让学生记哭脸，比如迟到、违纪、拖 欠作业等， 让孩子记录在记账本的后面。 三次哭脸， 写一次说明书。 如果本期写的 说明书达到三次，则请家长到学校来，进行 一次家校交流，请家长配合老师教育孩子。 平时，根据学生在课堂上的表现，如上 课认真，回答问题积极，作业做得正确无误 等，老师奖励笑脸；在平常的卫生习惯中， 由卫生员检查，劳动非常积极，完成任务认 真，从不缺席的，奖励一个笑脸；如果发现 乱丢乱扔垃圾现象， 则由劳动委员进行惩 罚，如画黑脸，写
4、说明书等；课前纪律，由 文娱委员进行检查通报；眼保健操纪律，由 中队长进行检查通报； 路队纪律由小队长 进行检查通报；平日里，有礼貌，拾金不昧 等好行为，由班长发现，告之班主任，适当 奖励笑脸。 同时，也考核学生的成绩，每次 检测，在班级前五名者奖励一个笑脸。 每周班会课上， 孩子把自己的记账本 打开， 让老师检查， 如果是达到五个小笑 脸，我由衷地赞赏他一句，并且画上一个大 大的笑脸。 没有积好五个小笑脸的学生， 我或批评或鼓励两句， 与每位学生进行一 次交流， 让孩子们感受到老师在关注着他 们的成长。 记账本错题集 我班的记账本，还有一项功能，记录本 学期考试、作业中的错误，相当于一本全面
5、 的错题集了。 有了这个 “ 错题集”，同学们 可以随时查看，并获得提醒：犯过的错，可 不要再犯了哦。 记账本成绩记录单 以前，每次测试，老师都会把学生的成 绩进行统计， 看看学生成绩是进步还是退 步了。 现在，我教孩子们做了一张表，把每 张试卷的成绩记录下来， 让孩子们自己看 到自己的成绩变化。这样，或许更能督促孩 子进步。 我班孩子手中的记账本， 是孩子成长 的记录本，让孩子明白自己的优点，也让孩 子找到与他人之间的差距， 账本中的点点 滴滴，其实就是孩子的进步。豁然开 朗师生之 间东安县大盛中心小学吴才有那天晚上突然停电了， 天色阴 沉，山里黑得伸手不见五指。 一群孩子不约而同地走出了家
6、 门， 在村头遇上了， 每个孩子手中 都端着一盏带罩子的油灯。 孩子们 都朝不远处坡上的学校方向看，他 们看见，老师房里亮着油灯，于是， 他们说起一个话题 “ 你们说，山里哪里最亮？ ” “ 当然是学校！ ” “ 是老师！ ” “ 可是，老师最怕黑的！ ” “ 是呀，老师刚来的那天晚上，被黑夜吓 哭了” “ 不知道老师现在还怕不怕黑？她还会不 会回城里去呀？ ” “ 我们还是把灯送去吧，让老师房更亮一 点” 于是， 孩子们一起朝亮着油灯的老师房 走去。 可是， 孩子们发现老师并不在房里，老 师的灯快没油了，很暗。 孩子们急了，到处 找，最后在教室里找到了，老师在讲台上趴 着，睡着了！ 孩子们没
7、有叫醒老师， 轻轻走到各自的 座位，将灯放在桌上，端端正正地坐着，看着 老师。 她们眼中的泪水比灯光还亮。 “ 同学们好” 老师似乎受了惊动，但没有完全醒来，说 了句梦话。 “ 老师好！ ” 孩子们一齐立起，带着哭音回老师。 老师醒了，站了起来，看着孩子们，看着 那些灯，笑着，眼中的泪水比灯光还亮！ “ 同学们，你们说，山里哪里最亮？ ” “ 教室！ ” “ 是的，这里有你们最明亮的心！ ” 孩子们明白了，他们的心，也是老师夜里 最明亮的灯！“ 后妈”的 “ 诡计”0704班是全年级的 “ 领头雁”。班主任 雷老师四十多岁，一脸带笑，工作高度负 责，是学校里的教学骨干，先进工作者，女 强人。
8、可同学们总觉得雷老师批评学生时 有点 “ 笑里藏刀”，谈话时又 “ 绵里藏针”。 班上很多事情都是班主任 “ 提议”，全班同 学百分之百通过。 这样一来，全班 56个同 学个个都是 “ 乖孩子”，人人都是 “ 好学生”。 高三时， 雷老师调任为另一所学校 的校长，于是，新班主任来了，也是女的， 姓伍，比雷老师略显年轻漂亮。与雷老师 不同，新班主任不再紧紧盯着同学们，除 了必要场合， 其余时间基本难见她的影 子。有人说，我们不是伍老师一手带过来 的，所以跟我们没有感情，也就懒得管我 们了， 你们见过有几个后妈跟孩子产生 过真感情吗？从此，大家背地里就管伍老 师叫 “ 后妈”。 大多数孩子在成长阶
9、段都会有那么 一点点叛逆情结， 两年来被雷老师压制 的 0704 班某些同学，能量开始释放。 自 习课上，说笑、看小说、搞恶作剧有 些同学甚至将这些小动作带到了科任老 师的课堂上。但这一切， “ 后妈”好像并不 知晓，依然是涛声依旧。 终于，0704 班尝到了放肆后的第一 个 “ 苦果”，在过去的两年里，每次学科竞 赛，总要占去获奖总数一半左右的 0704 班， 这次数学竞赛只有一人获奖。 0704 班“ 堕落” 了这是全班同学的直 觉。 接着，第二个苦果来了，当月的校级 文明班级评比，0704 班榜上无名。 要知 道， 这是自有 0704 班以来的第一次落 选。 0704 班已经变成了一个“
10、 烂班” 这是全校同学对 0704 班的判断。 一片 “ 自责声”中，0704 班召开了班会。 班长首先就没有管理好班级向大家道 歉，希望大家多提建议；接下来是学习委 员就如何重建 0704 班的学习信心提出了几点建议； 再后来就是部分平时给班 上添乱的和因放松学习而成绩下滑的同 学们表决心最后还选出了强有力的 班风班纪维护班子。 转眼又是一个多月过去了，在学校举行 的期中考试中，0704 班的整体成绩回到了 年级第一名， 在一个月后的文明班级评比 中，0704班也站到了领奖台上。 当班长将文 明班级的锦旗重新挂上去的那一刻，好多同 学忍不住流下了眼泪，掌声不约而同地响了 起来。 又是一次及时
11、的班会： 班长总结了 0704班成绩的取得来之不易， 大家绝不可 骄傲大意，前一次的教训告诉我们：学如逆 水行舟，不进则退。 0704班在成熟，0704班 在前进。这是全校师生对0704班的新印象！ 有 老 师 开 始 打 听 0704 班 的 新 班 主 任伍老师的 “ 秘密武器”。伍老师常常 是笑而不答。 这些事传到0704班同学的耳 朵里，他们嘲笑那些向 “ 后妈”取经的老师太 没有自信了，其实 “ 后妈”哪里有什么秘密武 器，整个就是四个字：不管学生。 梦的六月终于来到，0704 班当然是不 负众望，高考成绩遥遥领先于别的班级，成 为全市 “ 最牛班级”。 在填报志愿后的师生 联欢会上
12、，大家让 “ 后妈”讲几句， “ 后妈”表 情严肃地站起来： “ 我今天要向同学们道 歉，希望大家能够原谅我。大家还记得一年 前的年级数学竞赛中 0704 班的惨败吗？ 其实，那次竞赛我们班并没有输得那么惨， 只不过是比起以前略有下滑而已。是我，为 了让 0704 班学会自我管理，经学校同意， 耍了 诡计， 故意制造了那次惨败，让 0704 班蒙了羞。 我对不起大家”听到 这里，全班同学鸦雀无声，大家的思绪都不 由自主地回到了一年前，想起了那段蒙羞 的日子、及时的班会、憋在大家心里的那口 气这时，有好些同学已经泣不成声了， 他们呢喃着：亏我们还叫你 “ 后妈”呢，不是 亲妈能有这心思吗？那是以
13、班主任兼数学教师的身份，接 手这个班快一个月的时候。 晚自习，教室里很静，我习惯性地前 后走动，辅导学生作业。 坐在最后一排的 男孩虎子， 每次交上来的作业都不好改。 我来到他面前，发现他画的平面直角坐标 系， 横轴与纵轴是斜交而不是垂直的，右 方向没有标箭头， 单位长度取得长短不 一，就有点不耐烦了，一边指出他画图错 误的地方，同时批评他作业马虎，越说声 音越大，他畏怯地低下了头。 我急走几步上讲台， 转身面对着他， 又加重语气一字一顿地说： “ 虽然我一次 一次耐心地辅导你，但是，你的作业为什 么就没有进步呢？ ”我不再往虎子那儿走， 转而去辅导其他学生。 可是，不知不觉中， 又转到虎子面
14、前，发现他在桌子上放了一 张小纸条，上面写道： “ 虽然我喜欢帮助别 人，但是我的学习成绩不好。 ”我心头一 震，鼻孔里感到酸酸的。是呀！成绩不好的 他，在班里生存空间本来就小，就如角落 里的小草，无声无息。 这样的孩子能经受 得起老师的指责吗？ 我最近也听说，他从 家里带锤子和钉子， 帮一名女生修凳子； 也看到他帮别人，把一桶桶纯净水从一楼 抬到三楼教室里；他走进教室时，发现 黑板擦掉在地上， 会捡起来轻轻放在讲台上； 他帮助别人一起打扫卫生 干这些事， 他是默默地、 心甘情愿 地， 也很高兴， 但却没有谁表扬过他一 句，仿佛一切顺理成章。 而此时，这一幕 一幕，在我脑海里闪现，是那么鲜明。
15、 他 的一句 “ 虽然，但是”让我惭愧， 同时也在提醒我， 孩子的内心深处也渴 望着学习进步，盼望着老师的帮助，希望 得到老师的尊重。 我看看虎子， 又指着纸条上的那句 话，轻轻地对他说： “ 愿不愿意把 我喜欢 帮助别人和 我的学习成绩不好调换一 下位置？ ”他抬起头看看我，又用小手摸摸自己 的后脑勺，不好意思地改成： “ 虽然我的学 习成绩不好，但是我喜欢帮助别人。 ” “ 你默默地读几遍，看感觉怎么样？ ” “ 老师，我成绩不好。 ”他仍在为他的 成绩而脸红。“ 你爱做好事，乐于助人，是 一个好学生！ ”我尽量保持平静友好的态 度对他说： “ 成绩不够理想，那是因为你以 前没有足够地重视
16、文化课。 不要紧，咱们 慢慢补上来，好吗？ ” 他点了点头， 脸上露出了久违的笑 容。 以后的日子里，虎子仍然默默地、心 甘情愿地、 高兴地为班级为同学们做好 事，只是多了我的关注、表扬和鼓励。 我 关注他的一言一行， 表扬他在生活中的 热情、学习上的点滴进步，鼓励他克服困 难，再接再励。 渐渐地，他的学习态度发 生了变化，作业书写也认真整洁起来，课 堂上还敢大胆举手发言了， 成绩也在一 点一点地艰难提高。 最可喜的是虎子越 来越自信，性格越来越开朗。 此时我在想，对于那些学困生，他们 的所作所为，总有一件事情能打动我们班 主任的心，那么不要忽略它，借着它反省 自己，调换一种正面的育人心态，就能 给学生带来一束阳光。 王家成
