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1、 山西省高等学校省级教学成果总结 电子商务创业人才培养模式的研究与实践 目目 录录 一、成果研究与应用的背景 . 1 二、 成果研究与实践情况 . 1 （一）成果介绍 . 1 （二）主要解决的教学问题 . 5 （三）解决教学问题的方法 . 6 三、成果主要创新点 . 7 四、成果推广情况 . 7 五、总结 . 9 1 一、成果研究与应用的背景一、成果研究与应用的背景 在网络技术的推动下， 当前我国电子商务的发展进程不断加快， 对创业型人才的需求不断增大,创业型人才的培养能够为电子商务行业发展输送更为实用的人才。 2014 年夏季达沃斯论坛上，李克强总理第一次提出“大众创业、万众创新”，2015
2、年 3 月将其写入政府工作报告。2015 年 10 月李克强总理又提出把“创新创业”教育融入人才培养。2017 年 4 月 28 日，山西省跨境电子商务协会成立大会暨第一次会员代表大会在省商务厅召开，会上，孙跃进厅长指出，发展跨境电子商务等外贸新业态是我省的短板，也是我省潜力所在、希望所在。可见，山西省转型发展需要大量具有创新意识、创业精神、创业能力的电子商务专业人才。但是，目前我国电子商务创业型人才培养模式还存诸多不足与问题，例如，缺乏有效的创业型人才培养模式范例、缺乏专业化的创业导师团队、缺乏相关机制的保障等，这在很大程度上限制了创业型人才的培养。 2010 年，我们山西大学商务学院承担了
3、山西省高等学校教学改革项目“电子商务创业人才培养模式的研究与实践”（已于 2013 年结题），2014 年山西大学商务学院电子商务专业入选“山西省高等学校特色专业建设”试点项目。 本成果基于这两个项目的研究成果，经过充分的调查、研究与论证，并在山西大学商务学院 2012、2013、2014、2015、2016 电子商务专业教学活动中进行了较为深入的实践应用，在该项目的引领下，山西大学商务学院电子商务创业型人才培养取得了较为显著的成效，并在社会上赢得较大的影响和较好的声誉，既为电子商务专业学生的就业、创业奠定了坚实的基础，也为同类院校创业型电子商务人才培养提供了可资借鉴的思路。 二、二、成果研究
4、与实践情况成果研究与实践情况 （一）成果介绍 1.形成较为清晰的创新创业型电子商务人才培养理念 山西大学商务学院电子商务专业立足山西，面向全国，以主动适应人才市场需求和提高人才竞争力为出发点，以应用型人才培养为中心，以提高教师队伍实践能力和学生应用能力为两个基本点，始终以学院的办学定位为指导，以“一就”（就业）为根本、“二创”（创业、创新）为突破口；以“三基”（基本理论、基本方2 法、基本技能）为抓手；围绕“四流”（信息流、资金流、商流、物流）构建理论教学体系、“五能”（电商运营(网店运营为特色)、网站建设、网络营销、数据分析、商务决策）构建实践体系，实施“E 时代复合型人才培养工程”，以实现
5、培养应用型创业人才的总目标。 电子商务创业型人才培养模式的研究与实践全面系统地研究了电子商务创业型人才的培养体系,创新了相应培养模式与考核评价方法,整合了创业导师团队,打造了创业实验平台,取得了积极有价值的成果,具有较好地社会影响。 2.形成较为成熟的“一轴四维”创新创业人才培养模式 根据电子商务专业专业技术岗位，逐步形成了“一轴四维”的创新创业人才培养课程体系。“一轴”即以实践应用能力为轴心，“四维”即理论教学体系、实践教学体系、选修课辅助体系、第二课堂辅助体系。 图 1：“一轴四维”的创新创业人才培养课程体系 其中，实践教学体系为创新创业课程体系的主要内容。实践教学体系分为基础性实践、专业
6、实验实践（认知实验、基本实验、综合及设计型实验、研究型实验实）、实习实践、应用创新创业实践等，在培养学生成为善于应用信息技术处理商务活动的高级应用型人才方面，发挥了积极的作用。 3 表 1：电子商务专业分层次的实践教学体系 3.形成了较为有效的“课岗对接、工学结合”创新创业人才培养课程体系 基于课题成果，根据电子商务人才培养的实际运行情况，凝练电子商务专业专业技术岗位，逐步形成了“课岗有效对接、工学有效结合”的创新创业人才培养课程体系。 根据应用型人才培养的要求，我们凝练出电子商务专业三种技术岗位，要求学生至少非常熟练地掌握这些技术岗位的理论知识和实践训练。 表 2：电子商务专业岗位能力 技术
7、岗位技术岗位 岗位能力岗位能力 理论知识理论知识 实践训练实践训练 网站设计网站设计与开发与开发 前端设计 计算机基础与实践、现代网 络技术、数据库原理与应网页设计与制作、电脑图文设计与处 理、UI 设计实训、前端开发实训 4 网站开发 用、程序设计基础、JAVA 程序设计 数据库综合实训、JAVA 程序设计实训、 WEB 程序设计实训、电子商务网站建设 实训、移动应用开发 网络营销网络营销与跨境电与跨境电商商 网络营销 市场营销学、网络营销基础 与实践、数据挖掘与分析、 电子商务专业英语、电子商 务会计基础、国际贸易理论 与实务、网络金融理论与实 践 网络广告与动画制作、电子商务营销写 作实
8、务、统计与数据挖掘实训 跨境电商 网上创业实训、跨境电商实务、电子商 务营销写作实务、统计与数据挖掘实 训、电商运营综合实训 电子商务电子商务运营运营 网站运营 电子商务概论、网络营销基 础与实践、网络金融理论与 实践、 ERP 与客户关系管理、 电子商务物流管理、电子商 务安全、电子商务管理实 务、电子商务案例分析、移 动电子商务 电脑图文设计与处理、UI 设计实训、网 上创业实训、网络广告与动画制作、电 商运营综合实训 项目综合管理 电子商务网站建设实训、网上创业实 训、电商运营综合实训 4.形成了较为完备的“校企合作、四流齐全”创新创业人才实践教学体系 电子商务专业校内成立电子商务创业实
9、验中心，校外与多家企业建立了长期合作的关系的实训基地， 实训基地与实践教学相结合， 为学生提供自主创业的平台，实现高校、学生、企业的“三赢”。 （1）校内电子商务创业实训中心 2010 年 5 月，电子商务系成立了电子商务创业实验中心。该中心含四个实验室：电子商务模拟实验室、物流综合实验室、电子银行实验室、淘宝创业实验室，形成以商流、物流、资金流以及信息流四流合一的校内实训环境。 图 2：电子商务创业实验中心结构图 （2）校外实践实习环境 电子商务专业与多家企业建立了长期合作的关系校外实训基地，实训基地与实践教学相结合，为学生提供自主创业的平台，实现高校、学生、企业的三赢。 电子商务创业实验中
10、心 电子商务 模拟实验室 物流综合 实验室 电子银行 实训室 淘宝创业 实验室 5 电子商务专业充分注重校企联合， 让学生深入企业实习实践， 着力培养应用型、实用型人才。先后与十几个企业建立了长期固定的校企合作关系，有：山西龙采科技有限公司、中国建设银行山西省分行、贡天下、山西煤焦网、百事帮、北京达内科技、山西优逸客、福润天猫等。学生通过实习实践使专业理论知识与社会实践有效地结合。 多维立体形式多样的实践实习环境明显加重了电子商务专业创新创业的氛围，提高了创新创业人才培养的效果。 （3）构建了“创业导向、以赛促学、以赛促教、赛教结合”的创业教学模式 精心组织、指导学生参加各类大赛，不断完善创业
11、课程，提升应用型人才创业、就业能力。指导学生参加“互联网+”创新创业大赛、电子商务“创新、创意、创业”赛、全国大学生网商大赛、省级大学生创新创业训练计划项目等。为了培养学生创业就业能力和团队合作能力以及现场表现力，构建“以赛促教”的创业教学模式。 5.形成了较为稳定的创新创业人才培养导师团队 通过对课题的研究与应用，形成了较为稳定的创新创业人才培养导师团队，创业导师主要由山西大学商务学院专职教师、学生创业典型代表、校企合作的企业创办者、其他高校的创业导师等组成。 （二）主要解决的教学问题 本课题以发展学生创业能力、提高学生网上创业成效为出发点，全方位完善电子商务创业的实践教学体系。 1.有效养
12、成我院电子商务专业学生的创新创业能力 目前电子商务教学的主要问题是在于理论学习过多， 而缺乏相关专业实践教育。高校电子商务专业教育的任务是培养具有创新创业能力和实践能力的高级电商专业人才。该项目的实施有利于学生创新创业能力的培养。 2.有效满足我院电子商务专业学生的创业需求 2015 年度中国电子商务人才状况调查报告显示，75%的电商企业存在人才缺口，日益增长的电商需求和人才缺乏之间的矛盾，已在很大程度上制约了电商企业的进一步发展。该项目的应用推广解决了我院电子商务专业学生的就业需求。 3.将理论课程与创业实践有效整合 将理论课程穿插于创业实践中。学生在每门课学习到的知识，可以在创业中得到实践
13、。如：学生从学习第一门专业基础课电子商务概论就开始了解如何借助淘宝等平台去创业；学习了网页制作课程后，可以教给学生做网页，对淘宝店6 铺进行装修；学习数据库和Web 程序设计时，可以让学生搭建网站平台；学习网络营销课程时，可以使学生学会进行网站推广和网站优化等。 （三）解决教学问题的方法 通过本课题的研究，提出针对山西大学商务学院院电子商务专业的创业教育模式具体方案： 1结合教学开展广泛的社会调查 利用节假日、双休日开展“我身边的创业者访谈”活动。各学校可以利用假期组织学生深入各种类型的小餐馆、个体商店了解业主创业的过程和经营状况，并写出有数据有见解的调查报告。 2定期开展组织创业方案设计大赛
14、 在社会调查的基础上，根据学习安排，组织学生开展“创业设计大奖赛”活动。学生以“策划我的企业”为设计主题，引导学生充分运用所学的创业知识，展开丰富的想象力，以一个创业者的身份开展创业设计。学生对自己的“创业方案”进行设计时，要从资金来源、经营场所、雇员分工、广告设计、经营特色、营销策略、成本核算和利润指标等方面进行反复论证，力求科学合理并有较强的可操作性。同时，组织学生多参加一些国家和省级各部门每年都要举行一些大学生的创业大赛。 3紧密结合专业特点，开展校内外创业实践活动 根据电子商务专业的特点，可以指导学生进行网上创业。如山西大学商务学院电子商务系和淘宝公司合作建成淘宝实验室，培训学生创业，为地方政府及企业提供全方位的电子商务解决方案、推动地方经济发展。通过该实验室，让学生从货源的选择、网店的开设、图片的拍摄和处理、网店的运营、物流的配送、客户服务等方面都进行
