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1、21 世纪大学英语课程简介本课程为本科生基础课程。 教材教材:21 世纪大学英语是根据教育部颁发的编写的一套大学英语 教材,供大学英语教学两年使用.课程的主要特点是：（1）教学理念时代化：以学生为中心， 分级教学，即强调学生的语言基础训练，更突出学生听说写等应用能力的培养，强调学生 自主学习能力的发展。 （2）教学方法个性化：博采众长，百花齐放。凡是有利于学生英语 能力提高的教学方法，都受到鼓励。 （3）教学手段现代化：彻底改变了过去“chalk and talk”的教学模式，充分利用现代化手段，尤其是多媒体和网络，为学生提供自主学习的空 间，把课堂延伸到课外，使学生的英语综合能力得到提高。
2、课程要求课程要求: 课程教学要求所有学生均需完成四册,四册,四 册。课程设置分为两个层次：第一层次（一般要求，适用于中澳学院、 、成人教育学院、艺 术类学生） ；第二层次（较高要求，适用于本科生）1. 听力理解能力：能听懂英语授课， 并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟 120 词的简短会 话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态 度。2.口语表达能力：能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行 一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语 调基本正确。3.阅读理解能力：能读懂语言
3、难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大 意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点 和态度，阅读速度达到每分钟 60 词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数 3 的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟 90 词。4. 书面表达能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲， 能就一定的话题或提纲在半小时内写出 100-120 词的短文，能写短信和便条，表达意思清 楚，无重大语言错误。5.翻译能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语， 理解正确，译文达意；能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英
4、语，译文达意，无重 大语言错误，译速为每小时 200-250 词/字。6.掌握词汇量：领会式掌握 4200 单词（其中复 用式掌握的单词为 1500） ，以及由这些词构成的常用词组，并具有按照基本构词法识别生 词的能力。 本课程的优势和特色本课程的优势和特色 1. 严格的课程设计和目标分级管理。每门课程都有教学目标，教学要求和评估方法。 2严格的教学质量管理。我们不仅有集体备课制度，而且有定期的教学研讨会。不仅坚持 新教师上岗培训，而且有听课，检查教案和作业的制度。3重视语言基础和能力的培养。 建立系统的测试体系。培养学生需要的英语实际应用能力。 本课程在国内外同类课程中的地位本课程在国内外同
5、类课程中的地位 1）本课程在编写教材方面处于全国领先的地位。这套教材在我国二十世纪 80 和 90 年代的 大学英语教学中发挥了重大作用。90 年代中期，编写的21 世纪大学英语 ，被列为“普 通高等教育九五国家级重点教材” ；2)本课程培养出许多全国大学英语教学和科研的骨干。 ）课程培养的大学生的英语水平居全国领先。 如我校学生在全国四六级考试中成绩一 直名列前茅。 :本课程的建设目标本课程的建设目标本课程的建设目标是：建立科学的课程体系，全面培养学生的英语应用能力和综合文化素 养，使他们在毕业时具有较强的和世界一流大学相适应的外语水平，即能够用英语有效地 进行口头和书面交流。步骤：建立合理的教学大纲；进行课程设置的改革；建立一个开放 式、个性化的英语学习网络平台，建设科学的，能反映学生语言基础知识和语言能力的各 级英语水平测试体系。:
