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1、大学生士兵培养工作情况报告近年来,随着兵役制度的改革和不断深入，越来越多的大学生携笔从戎，在军营里当起了普通一兵。洋浦支队特勤中队共有官兵51人，其中2011年入伍大学生士兵5人，本科学历3人、专科学历2人，占总人数的十分之一。这些大学生士兵，他们的思想活跃，竞争意识、效率意识、民主法制意识强；他们的兴趣广泛，视野开阔，文化知识功底扎实，接受新知识快；他们的知识储备足，创造性开展工作能力强，发展潜力大。在部队日常管理中，我们要充分发挥他们的这些优点，同时，也要对他们在工作中表现出来的不足，给予足够的重视。一、大学生士兵培养工作措施洋浦支队特勤中队结合大学生士兵的特点，多次组织召开骨干和大学生士
2、兵座谈会，了解中队大学生的发展情况，同时通过座谈听取骨干对培养大学生士兵的合理化建议，并制定了行之有效的措施。（一）筑牢听党指（一）筑牢听党指挥挥、履行使命的思想政治基、履行使命的思想政治基础础搞好大学生士兵思想教育是一件极为重要的事。我军是执行政治任务的武装集团，需要形成一种普遍认同、自觉遵奉的核心价值观，赖以凝聚军心士气。帮助他们提高思想政治素质，筑牢听党指挥、履行使命的思想政治基础，才能使他们成长为一名合格军人。万丈高楼深筑基，带兵人必须从远的看、深的看，把这个基础工程做好。首先，我们要相信党的创新理论的真理力量，要相信当代革命军人核心价值观的魅力能够引起大学生士兵的共鸣。其次，要针对大
3、学生士兵的特点，采取相应的教育方法。例如，针对大学生士兵知识面广、比较有主见等特点，采取互动式、自主式教育方法，激发大学生士兵参与教育的热情。针对大学生士兵信息化知识丰富的特点，充分运用部队局域网搞好教育。再次，要提高带兵人的综合素质。应着眼大学生干部、骨干与大学生新兵更容易沟通的实际，挑选大批大学生干部、骨干负责新训工作。（二）以条令条例（二）以条令条例为为依据，依法管理和人文管理相依据，依法管理和人文管理相结结合合大学生士兵，刚到部队时基本都出现过对部队严格纪律要求不适应的现象。大学生在校园宽松、自由的环境氛围熏陶下，普遍具有思想活跃、民主意识强、个性突出等特征，并养成了一定的生活习惯，这
4、本身就与部队高度集中统一、强调纪律服从的要求有较大反差。大学生士兵与班长骨干之间存在的“三个倒挂”现象，给部队管理增加难度。一个是年龄倒挂，大学生毕业年龄大都在23岁左右，而高中毕业入伍的战士，当班长时都在20岁左右，形成“小兵”带“大兵”的现象；二是学历倒挂，大学生入伍后，面对的班长骨干大多是高中学历，知识学历形成较大反差；三是能力素质倒挂，大学生士兵思维层次较高，视野比较开阔，大多有自己的专业特长，而班长骨干是从训练场上摸爬滚打中成长起来的，除军事技能和管理带兵等优势外，其他方面都有些差距。面对“三个倒挂” ，还是一个“谁适应谁”的问题。对于大学生士兵来说，必须让他们认识到服从的重要性，适
5、应部队需要，明确“学历再高也是普通一兵，年龄再大也是一名新兵”，军人以服从为天职，这“倒挂”那“倒挂”，服从管理不能倒挂。另一方面，要求带兵人适应大学生士兵特点，做到以条令条例为依据，依法管理和人文管理相结合，把大学生士兵带好。 ”（三）（三）针对针对其特点，其特点，发挥发挥其其优势优势， ，实实施科学施科学组训组训大学生走进军营，对训练科学性提出了更高要求。大学生士兵在军事训练方面，与其他同期入伍的战士相比，有优势也有劣势。优势是，他们文化素质高、接受能力强，尤其在技术密集的专业训练上，有的只需一本说明书，就能学会操作、保养上百万的新装备。有的还能够举一反三，加以研究，进行技术创新。劣势是，
6、体能素质相对偏弱，特别是在5公里长跑、400米疏散物资等体能项目上表现更为明显。这给训练计划的制定和训练模式的调整都提出了新课题。一是质量调控分层训。将大学生士兵的训练与其他人员区分开来，以质量调控的方式分层训练，解决好有些训练课目“吃不饱”与“吃不了”的问题；根据训练计划和训练进度，适时组织考核，并将考核结果作为训练效果评定的依据，解决好“时间到，任务了”的问题；对课目转换时考核成绩仍不合格的，利用机动日进行补训补考，解决好“一刀切”的问题。二是把握规律科学训。针对大学生士兵的心理特点、身体素质和接受能力，把握训练进度，通过队列条令考核、基础课目竞赛等有效方法，大力培养训练尖子，提高基础训练
7、质量；针对大学生士兵适应能力、接受能力强的特点，规划训练内容、时间，适当拓展基础训练内容，如消防信息化建设、消防灭火战术措施等，提高整体训练水平。（四）（四）发现发现特特长长，将大学生士兵，将大学生士兵特特长长用在合适用在合适岗岗位上。位上。俗话说“好钢用在刀刃上”。发挥好大学生士兵的作用，必须要做到人尽其才、才尽其用。大学生士兵应征入伍后，要认真审查档案材料，全面掌握职业技能、文化素质和主要经历，建立基本信息数据库。注重发挥特长，把部队需求与个人发展意愿结合起来，尽可能把大学生士兵安排到专业对口或相应岗位。对一些素质好，有专业特长的大学生士兵要大胆起用，破格使用，促进他们迅速成长成才，真正使
8、大学生士兵成为部队战斗力生成的“倍增器”。要积极为大学生士兵搭建发挥作用的舞台，让他们想事、干事、做成事，时时看到自身的价值，激发干事创业的动力，引导他们自觉扎根军营、建功岗位。二、大学生士兵培养成果通过中队的培养教育，入警大学生士兵逐渐从社会青年转变为合格的军人，逐渐从大学生转变为消防战士，通过中队坚持不懈的教育，大学生士兵的思想稳定、热爱部队、追求上进，养成了令行禁止的作风。（一）制定了大学生士兵培养工作方案（一）制定了大学生士兵培养工作方案洋浦支队特勤中队通过多次召开民主生活会、队伍会、党支部会议专题研究大学生士兵培养问题，对多次讨论结果进行汇总，制定了洋浦支队特勤中队大学生士兵培养工作
9、方案，方案共6大项、12小项，方案中要求全体中队干部和骨干要从培养合格社会人的角度对大学生进行培养教育，切不可方法、方式粗暴单一，要转变工作思路，不断寻求大学生培养教育方法。（二）（二）灌灌输输三种理念，三种理念，统统一思想一思想认识认识。 。一是灌输“爱警习武、建功立业”的理念。教育和引导大学生士兵坚定部队就是“大熔炉”的信念，针对自身特点和外部实际环境，科学合理的规划自己的人生和事业，将入伍服役当成磨练自己意志、提升个人能力的宝贵经历，并提炼成人生宝贵的财富，为今后走向社会发展积蓄后劲。二是灌输“谦虚谨慎、努力学习”的理念。教育和引导大学生兵员放下“天之骄子”的傲气，虚心的向部队的领导和战
10、友们学习，积极完善自身不足，全力弥补自身缺陷，使自己尽快成长为一名合格的消防战士，在人生的道路上更进一步。三是灌输“看淡得失、注重锻炼”的理念。教育和引导大学生兵员正确对待部队服役期间的得失荣辱，让他们普遍看到：尽管失去了部分自由却养成了整齐划一、令行禁止的作风；尽管失去安逸稳定的家庭生活却磨练了顽强无畏的品质；尽管失去了丰厚的物质回报却赢得了社会的认可与赞许，在更高层次上体现出自己人生的意义和价值，获得精神上的愉悦。通过统一思想认识，切实使教育和引导大学生士兵正确处理好理想与现实的关系，端正好入伍的动机，调整好自身的心态，全身心的融入到部队这个大熔炉中锻造自己。（三）健全三（三）健全三项项制
11、度，制度，优优化管理机制。化管理机制。一是健全跟踪培养制度。中队为每一名大学生士兵建立详细的档案，根据大学毕业生士兵所学专业、特点优长等情况，全部将新兵分配到灭火一线，合理安排工作岗位，根据大学生的学习锻炼和实际表现，视情安排大学毕业生士兵到临时空缺的班长岗位锻炼。二是发挥大学生士兵的优势和专长，满足部队建设需要。在奖惩措施上，对表现优秀的大学生兵员，在学技术、入党入团、选取士官、报考军校、直接转干等方面给与优先安排和考虑。三是健全骨干帮扶制度。大学生兵员下队后，针对他们的特点，总队采取“一对一、一帮一”的盯人帮扶措施。在实际管理中，指定综合素质高、示范能力强干部，中级以上士官的班长骨干或队长
12、助理进行帮带和培养，跟踪考察其履职尽责和完成任务情况，有针对性地做好经常性思想工作和经常性管理工作，循序渐进地对他们进行严格训练、严格要求。 三、大学生士兵培养下一步工作计划大批大学生士兵入伍，给部队建设带来新气象的同时，也对传统的管理教育工作带来挑战。洋浦支队特勤中队将认真研究新情况、新问题、新特点，积极引导他们在消防警营建功立业。（一）（一）针对针对大学生士兵思想特点，更新大学生士兵思想特点，更新带带兵兵观观念。念。大学生士兵给警营带来的变化是全方位的。各级领导特别是基层带兵人，必须正视变化、积极应对，更新带兵观念，进一步加强学习、提高素质，探索行之有效的大学生士兵管理教育模式。要辩证看待
13、大学生士兵民主意识强、行为方式个性化的现象，在充分理解和尊重的基础上，教育他们认清部队同大学的不同，认识到民主与纪律的辨证关系，正确行使民主权利。通过领导信箱、工作督办和献计献策等途径，疏通民主渠道，激发大学生士兵参与部队建设的热情。同时，帮助他们正确认识自己的优势与不足，克服骄傲自满心理，培养成部队的合格人才。 （二）校正大学生士兵（二）校正大学生士兵认识认识偏差，有的放矢引偏差，有的放矢引导导。 。大学生士兵的思想已趋于定型，表现为“有主见” 、善于“独立思考” 。但在世界观、人生观、价值观上还有许多思想误区。因此，必须紧紧抓住培育当代革命军人核心价值观这个根本任务，有针对性开展大学生士兵
14、的思想政治教育，引导他们将个人理想与部队建设紧密结合起来，认清肩负的职责、找准自身的定位，磨练思想作风。加强考学、提干等政策教育，引导他们把理想追求转化为立足本职、建功立业的精神动力。 （三）（三）发挥发挥大学生士兵能力素大学生士兵能力素质优势质优势，搭好成，搭好成长长舞台。舞台。大学生士兵下连队后，是他们的“第二适应期”，也是他们能力素质得到发挥的“黄金期”。各级要正确对待大学生士兵的成才需求，主动适应社会发展进步，注重人文关怀，在制度、平台、环境等方面，为他们成长进步创造条件。对符合提干条件条件大学生士兵，政治机关要提前介入，跟踪了解他们的德才表现，及时确定重点培养对象，确保选拔质量。同时
15、，通过组织大学生士兵担任学习骨干、思想骨干等形式，引导他们在部队管理教育中发挥聪明才智；认真做好各类人才摸底、登记工作，科学安排工作岗位，有意识地为他们组织一些展示才艺的警营文化、比武竞赛活动，做到人尽其才、才尽其用。此外，要积极引导他们正确对待分工，在不同环境中提升自身综合素质。 （四）平等（四）平等对对待高低学待高低学历历士兵，促士兵，促进优势进优势互互补补。 。调查中也发现一些非大学生士兵有悲观心态，感到自己成长进步空间受到挤压，竞争更加激烈，前景渺茫。对此，各级要坚持一视同仁，不贴学历“标签” ，不搞特殊化，努力构建和谐的内部关系。要做到优势互补，合理建立“三互”小组，充分发挥高低学历士兵各自的优势，开展形式多样的“结对子”活动，让他们在成长成才的道路上相互“领跑” ；引导大学生士兵多跟学历低、年龄小的战友交朋友，善于发现他们身上的“闪光点” ，主动拉近距离，取长补短，共同进步。洋浦公安消防支队特勤中队二一二年十月八日
