《2017学年八年级语文上册第五单元24大道之行也同步练习（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017学年八年级语文上册第五单元24大道之行也同步练习（无答案）（新版）新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、24.24.大道之行也大道之行也目标：一.培养朗读能力，在朗读中疏通课文。二.感受儒家学者的社会理想。第一部分：自主探究一.了解文章来源。1.孔子， 时期的思想家，教育家。2.本文选自 。礼运，礼记 名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名 的著作。3.礼记，儒家经典之一， （朝代） （编者）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共 49 篇。你知道的儒家经典著作有 。二.教师范读。学生初步感知课文。1给下列加点字注音：选贤与能（ ） 修睦（ ） 矜寡孤独（ ） 男有分（ ） 编纂（ ）货恶其弃于地也（ ） 门闩（ ）2.你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子？（用自己的话）三.多种
2、方式朗读。然后学生疏通课文。1.对照注解独立解决以下词语的意思。（括号前的词或加横线的词语）A.大道（ ）之行（ ） B.选贤与（ ）能 C.讲信修睦（ ） D.故（ ）人不独亲（ ）其亲E.矜（ ） F.皆有所养（ ）G.男有分（ ） H.货恶（ ）其弃于地也I.不必藏（ ）于己 J.谋闭（ ）而不兴（ ）K.盗窃乱贼（ ）而不作（ ） L.故外户而不闭（ ）2.翻译下列语句。故人不独亲其亲，不独子其子。 货恶其弃于地也，不必藏于己。力恶其不出于身也，不必为己。四.自由朗读。背诵。充分感受本文的要点和主旨。1.默写表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。2.默写表现人
3、们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。3.通过你的分析，你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征？4.与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的语句。5.说出文中与“路不拾遗，夜不闭户” 表意相近的语句。五.拓展延伸，自由讨论。1. “大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？2.请你将今天的社会跟儒家学者们（或孔子）构想的大同社会作比较，然后谈谈你的体会。第二部分：综合探究一.写出下列句子中通假字的及其意义。选贤与能。（ ）矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（ ）二.填空。1大道之行也选自 ，这是 的经典著作之一。是西汉 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。2研
4、读课文填写：大道的内涵是 、 、 。3大道之行也是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是 、。4所谓“大同”，用现代汉语回答即是 三.读下列语段，回答问题：（一）大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1释词：选贤与能，讲信修睦（睦： ）不独子其子（子： ）矜、寡、孤、独（孤： ）盗窃乱贼而不作（贼： ）2文中“大道”“大同”分别指什么？大道： 大同： 3把文章划为三个层次
5、，概括层意。 4文中哪些句子说明大同社会的特征？（二）怪哉汉武帝幸甘泉，驰道中有虫，赤色，头牙齿耳鼻尽具，观者莫识。帝乃使东方朔视之。还对曰：“此虫名怪哉。昔时拘系无辜，众庶愁怨，咸仰首叹曰：“怪哉!怪哉盖感动上天，愤所生也，故名怪哉。此地必秦之狱处。”即按地图，信如其言。上又曰：“何以去虫？”朔曰：“尺。忧者，得酒而解。以酒灌，当消。”于是使人取虫置酒下，须臾糜散。(选自太平广记昆虫一)注释幸：临幸，古代皇帝到某地称为“幸”拘系：拘押，关押庶：庶民，百姓按：察看信：的确，确实1解释加点词语。观者莫识（ ） 还对曰（ ）咸仰首叹曰（ ） 信如其言（ ）何以去虫（ ） 以酒灌（ ）2翻译句子。此
6、地必秦之狱处。于是使人取虫置酒下，须臾糜散。3从百草园到三味书屋中写到，鲁迅小时候曾经问他的先生：“怪战这虫是怎么一回事?”先生不予回答。你能根据本文作出回答吗?4、东方朔对“怪哉”的解说，是否含有更深的意味?（三）老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间凡衣服、饮食、牛畜、丝纩、麻枲（枲，麻）之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。子果来，忽携金珠锦绣珍异等物，所享者惟薪米鱼肉，此殊不缺也。惟计口授地，以耕以蚕，不可取食于人耳。”杨谢而从之。又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，与老人同出。1、下面句中“
7、此”字分别指代什么：此公欲来。指代（ ） 老人肯相引之此。指代（ ）此殊不缺也。指代（ ）2、下面各组词义相同的一组是（ ）、落：落英缤纷 居民之大聚落也 、果：未果，寻病终 子果来、属：有良田美池桑竹之属 吾此间凡衣服、饮食之属 、处：处处志之 故可同处3、补出下面句子中的主语：（ ）又戒曰：“子来或迟，则封穴矣。”迫暮，（ ）与老人出。4、对短文内容理解有误的一项是（ ）、文中穴中人与桃花源中人一样过着与世隔绝、自给自足、怡然自得的生活。、桃花源记中是渔人自己偶然发现了桃花源，而短文中杨氏是经一老人引导才进入大山之穴。、穴中人告诉杨氏，穴中是按人口分给土地，然后自己来耕种养蚕，不能向别不求取食物。、杨氏听了穴中人的话后，不愿意留在洞中，所以，临近傍晚又与老人一同出穴。5、翻译下列句子：此公欲来，能相容否？老人肯相引至此，则必贤者矣。四按要求仿写下列句子。仿照例句，任选一种事物，用“事物否定想象”的格式写一个句子。例句：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。仿句： 不增删、不更改下面一句话的任何一个字，写出意思不同的另一句话。原句：他像落地的枯叶一样，虽然护住了红花，自己却化作了污泥。改句：
